運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高二化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究

[摘? 要：高中化學(xué)具有很強(qiáng)的思維邏輯，要想學(xué)好化學(xué)必須具備很強(qiáng)的思維邏輯能力，所以高中化學(xué)成為了教學(xué)難度較高的一門(mén)學(xué)科，使提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。思維導(dǎo)圖作為現(xiàn)時(shí)代教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式，已經(jīng)在高中化學(xué)尤其是高二化教學(xué)中得到了應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果，使得高二化學(xué)教學(xué)有效性得到提升，證實(shí)了思維導(dǎo)圖具有很高的教學(xué)作用及價(jià)值。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖：高二化學(xué);教學(xué)實(shí)踐]

高二化學(xué)在高中化學(xué)領(lǐng)域占據(jù)重要地位，很多高二化學(xué)知識(shí)都成為了高考化學(xué)必考內(nèi)容，所以不斷提高高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于高中化學(xué)老師們來(lái)說(shuō)是非常重要的工作。有文獻(xiàn)顯示，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用不僅能夠增加高二化學(xué)教學(xué)趣味性，還能夠豐富高二化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣及積極性的同時(shí)，完善了學(xué)生化學(xué)知識(shí)體系，并提升學(xué)生的化學(xué)文化素養(yǎng)及綜合能力，由此可見(jiàn)思維導(dǎo)圖的重要性。對(duì)此，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)對(duì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高二化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)分析。

1思維導(dǎo)圖的簡(jiǎn)單概述

“思維導(dǎo)圖”最早在19世紀(jì)中期提出，是托尼·巴贊結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論發(fā)明的一種教學(xué)模式，該教學(xué)模式的研發(fā)還應(yīng)用到了圖解網(wǎng)狀和形式結(jié)構(gòu)等相關(guān)理論，不僅能夠組織和存儲(chǔ)信息，還能夠優(yōu)化信息，故能夠幫助人們更加清晰地理解和記憶各種抽象的知識(shí)及信息，所以成為了教育領(lǐng)域應(yīng)用頻率較高的一種新型教學(xué)模式。有研究結(jié)果表明，思維導(dǎo)圖還能夠激發(fā)人的大腦機(jī)能，并在符號(hào)、文字及圖片的輔助下深刻理解和記憶各種抽象概念及知識(shí)，進(jìn)而強(qiáng)化人的思維能力（包括放射性思維和發(fā)散性思維等）。此外，思維導(dǎo)圖的獨(dú)特風(fēng)格能夠針對(duì)人的思維邏輯特點(diǎn)等，從不同角度去開(kāi)發(fā)人的潛力，因此能夠幫助人們匯總和整合文字知識(shí)，故將之應(yīng)用于教育領(lǐng)域，能夠幫助學(xué)生突出重點(diǎn)，使學(xué)生更加條理清晰地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，并強(qiáng)化學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化及全面發(fā)展。

2具體運(yùn)用及實(shí)踐措施

2.1課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

首先，重視課前預(yù)習(xí)，并利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中歸納出重難點(diǎn)內(nèi)容，然后進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí);其次，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方法篩選有用資料，以便于課堂上進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)，同時(shí)還強(qiáng)化學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)能力;最后，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，并在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，以便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題選擇有效性教學(xué)方法，從而保證和提高高二化學(xué)教學(xué)有效性。

例如，在對(duì)“金屬及其化合物”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖像資料，諸如金屬種類、金屬化合物等圖像，然后在老師指導(dǎo)下將這些圖像整合成具有邏輯性的簡(jiǎn)化版思維導(dǎo)圖，以增強(qiáng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

2.2傳統(tǒng)筆記中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

做筆記是學(xué)好化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，所以在任何章節(jié)化學(xué)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中老師就要求學(xué)生認(rèn)真做筆記，以此來(lái)提高學(xué)生記憶力及學(xué)習(xí)有效性。盡管如此，很多學(xué)生的筆記依然問(wèn)題諸多，如筆記思路不清晰、筆記內(nèi)容零散且沒(méi)有記住重點(diǎn)等，此時(shí)就需要引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖將重要的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換為圖形、公式等，然后將這些圖像和公式組建成思維導(dǎo)圖，這樣便能夠幫助學(xué)生快速匯總和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)。

例如，在對(duì)“分子晶體與原子晶體”相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以先講解原子晶體、分子晶體知識(shí)，并要求學(xué)生記錄關(guān)于兩者相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的筆記，最后引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分類記憶相關(guān)的抽象概念和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，以形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，從而加深學(xué)生理解和記憶。具體思維導(dǎo)圖見(jiàn)圖1所示：

2.3化學(xué)知識(shí)梳理中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用

通常情況下在教學(xué)完化學(xué)知識(shí)點(diǎn)后，老師都會(huì)要求學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，一來(lái)能夠鞏固化學(xué)知識(shí)，二來(lái)能夠強(qiáng)化學(xué)生理解和記憶，并幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)有效性。但很多學(xué)生因?yàn)槭崂矸椒ú划?dāng)，導(dǎo)致很多重點(diǎn)知識(shí)被遺漏或者曲解，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，此時(shí)就需要老師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖將重難點(diǎn)知識(shí)歸納出來(lái)，然后構(gòu)建知識(shí)體系。

例如，在對(duì)“阿伏加德羅”的相關(guān)推論原理進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以在教學(xué)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析總結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)，并要求學(xué)生自己獨(dú)立推導(dǎo)和驗(yàn)證相關(guān)知識(shí)概念及原理，如推導(dǎo)和演算公式等。

3結(jié)語(yǔ)

總之，在高二化學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖，能夠豐富化和趣味化教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。另外，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用還能夠具體化、直觀化和形象化化學(xué)知識(shí)，使得化學(xué)學(xué)習(xí)難度降低，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率。所以作為高中化學(xué)老師，不僅要重視思維導(dǎo)圖，還需要不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以保證思維導(dǎo)圖被高效應(yīng)用于高二化學(xué)教學(xué)中。因此，上文基于對(duì)思維導(dǎo)圖及其重要性的了解，從課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、傳統(tǒng)筆記、化學(xué)知識(shí)梳理等方面分析了有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖的措施及方法，希望對(duì)實(shí)際的高二化學(xué)教學(xué)起到積極作用。

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作者簡(jiǎn)介

李明（1987.08—），性別：女，籍貫：陜西西安，民族：漢，最高學(xué)歷：研究生，職稱：二級(jí)教師，研究方向：高中化學(xué)，單位：西安交大韓城學(xué)校。

西安交大韓城學(xué)校? 陜西? 西安? 715400