中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析

代博

[摘? 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)形態(tài)發(fā)生改變。日新月異的社會(huì)形態(tài)下，教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉有了更高要求。新時(shí)代社會(huì)發(fā)展中，是否具備優(yōu)良的身體素質(zhì)也是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。為滿足社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)校辦學(xué)中體育教育成為教育工作者重點(diǎn)工作任務(wù)。那么在具體教學(xué)中，教師如何通過有效手段提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到體育鍛煉目的。本文將以中職體育教學(xué)為例，從中職體育教學(xué)現(xiàn)狀以及提升策略兩方面對(duì)體育教學(xué)中提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣展開簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：中職體育;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提升策略]

正所謂“興趣是最好的老師”，所以，無論是哪一個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，教師都應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就傳統(tǒng)體育教學(xué)而言，其教學(xué)模式過于固化，學(xué)生們難以提起學(xué)習(xí)興趣，因此，教師一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取新的教學(xué)方法，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

中職院校是職業(yè)院校，主要為祖國輸出專業(yè)技術(shù)人才。在我國快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)技術(shù)型人才有了更高的要求。習(xí)近平總書記在講話中明確提出，未來教育教學(xué)要更多的為祖國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)型人才。而德智體美勞中的體便是新時(shí)代人才的身體素養(yǎng)，可見體育教學(xué)在教育體系中同樣重要。然而，理論和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距，在實(shí)際中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)中，體育教學(xué)似乎并不是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際教育教學(xué)中，體育教學(xué)不受重視才是現(xiàn)今中職教育體系的真實(shí)寫照。在現(xiàn)今中職教育中，中職學(xué)校更注重學(xué)生專業(yè)技能的提升，更加重視學(xué)生通過有效專業(yè)課教學(xué)提升學(xué)生動(dòng)手操作能力。他們將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能列為首要目的，完全忽略體育教學(xué)的意義，忽略體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，忽略體育教學(xué)中學(xué)生身體素質(zhì)的提升。甚至，在現(xiàn)今的中職學(xué)校辦學(xué)中，體育教學(xué)的目的僅為給國家和社會(huì)交一份答卷，敷衍了事，而未實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)意義。

2中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略

2.1豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

教師在體育教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化以及創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，教師在教學(xué)中就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，降低一些難度較大的技術(shù)以及動(dòng)作，讓學(xué)生可以體驗(yàn)成功。例如，在籃球知識(shí)教學(xué)中，教師就可以組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中開展籃球障礙運(yùn)球比賽，學(xué)生在這個(gè)過程中可以提升球感，掌握運(yùn)球技術(shù)，激發(fā)他們的參與積極性，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升教學(xué)有效性。基于體育比賽可以對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生形成勇敢拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的形成。除此之外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，還需不斷提升自己的教學(xué)水平以及技術(shù)操作水平。教師要堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練掌握教學(xué)知識(shí)，促進(jìn)自身體育素養(yǎng)的提升，跟隨課改發(fā)展對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，堅(jiān)持探索有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以喜歡上體育。

2.2理論和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，全面提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中需要做到理論和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。教師可以利用幻燈片的方式給學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的體育精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升他們的信心和興趣，教師在給學(xué)生展示幻燈片時(shí)要詳細(xì)講解，可以幫助學(xué)生更好地了解動(dòng)作要領(lǐng)。之后在課外實(shí)踐中可以組織學(xué)生分解動(dòng)作要領(lǐng)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。教師還要采取情景化教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育競(jìng)技中提升體育感，培養(yǎng)他們的體育精神，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成自強(qiáng)不息的性格。

2.3完善教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以，在中職體育教學(xué)中，教師需要基于現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化和完善，有效地對(duì)學(xué)生的體育潛能進(jìn)行開發(fā)。教師還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生技能的掌握情況，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在這個(gè)過程中教師要使用激勵(lì)性的語言，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提升他們的學(xué)習(xí)效率和效果。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)評(píng)價(jià)方法，這一方法可以全面尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，有效促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)中要提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，對(duì)于這方面能力較差的學(xué)生，教師可以分解演示動(dòng)作，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓他們可以正確掌握動(dòng)作，之后還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。針對(duì)身體協(xié)調(diào)較好的學(xué)生，教師可以給他們演示整套動(dòng)作，讓他們模仿，結(jié)合學(xué)生的情況提出相應(yīng)的建議，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提升。

3結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段中職體育教學(xué)中存在較多問題，比如，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)缺乏重視、教師專業(yè)水平較低、教學(xué)方法滯后等，這些都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，限制了教學(xué)效果。所以，需要教師采取有效的措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以高效地學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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