淺析學困生的成因及對策

葉鳳愛

【摘要】在教學中，我們會發(fā)現(xiàn)，一些學困生存在這樣的現(xiàn)象：其思想表現(xiàn)不是很理想，學習成績也不是很好。受應(yīng)試教育的影響，一些學校片面追求升學率，加上不少家庭對孩子過分遷就，從而使少數(shù)學生得不到正面教育;另外，部分家庭由于一些原因，導致孩子得不到父母的照顧，而對學習興趣不高。本文旨在針對學困生這一現(xiàn)狀，對學困生的形成原因進行探討，并提出一些解決問題的方法。

【關(guān)鍵詞】學困生;成因;對策

素質(zhì)教育要求學校教育要面向全體學生，要促進每一個學生全面發(fā)展，不放棄任何學生。然而，在學校內(nèi)仍存在一小部分學困生，其影響不小。因此，筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，對學困生的形成原因以及對此的解決方法進行探究，并提出個人的見解。

一、產(chǎn)生學困生的主要原因

（一）學校因素

學困生的出現(xiàn)和社會影響、家庭教育密切相關(guān)。當然，學校教育工作的疏忽或失誤，班級和學校的管理不當，也是一個不容忽視的原因之一。教師教育學生的態(tài)度和方法是否得當，對學生的進步和成長有直接的、深刻的影響。

1.片面追求學業(yè)成績，忽視德育

一方面，一些學校受應(yīng)試教育的影響，片面追求升學率，重智育、輕德育，學生思想壓力較大，對學習興趣不大，逐漸產(chǎn)生了厭學情緒，;另一方面，一些學校把注意力放在了少數(shù)尖子生上，而忽視了大多數(shù)學生的思想教育，導致一些學生得不到正面教育，養(yǎng)成不求上進的習慣。

2.教師教法不當

由于部分教師教育方法不當或教法簡單，急于求成，對學習成績落后或紀律性不好的學生過多地指責、批評，缺乏細心的教育，習慣于板起面孔訓斥，甚至“另眼看待”，使學生得不到應(yīng)有的關(guān)心，從而致使學生產(chǎn)生失落感。

（二）家庭因素

家庭教育在一個人的成長中起著非常重要的作用，父母是孩子成長過程中的第一任老師。良好的家庭教育，可以促進孩子健康成長;而不良的家庭教育，對孩子的行為產(chǎn)生嚴重的負面影響。

1.家長過于溺愛、袒護

一些學生從小到大被父母過分地遷就和呵護著，父母對他們的要求也不夠嚴格，有時還疏于管理。因此，致使一些學生養(yǎng)成懶惰的、不求上進、不講禮貌等不良心理和性格特征。

2.家長對子女的教育簡單或粗暴

不少家長有“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，但教育方法欠缺。一旦孩子考試成績不理想，家長沒有了解其原因，就對孩子斥責、謾罵，甚至懲罰，結(jié)果造成孩子心理壓力大，甚至使其產(chǎn)生逆反心理。有的家長因忙于生計而早出晚歸，對孩子的學習和生活了解甚少，甚至認為，只要保證孩子的物質(zhì)生活就行了，但卻不知道孩子最需要的是與家長心靈的溝通。

3.問題家庭對子女的成長困擾

有的家庭由于各種原因出現(xiàn)問題，導致學生成為單親孩子。失去母愛或父愛的學生在心靈上可能會受到極大創(chuàng)傷。他們的身心、人格得不到健康、正確的引導和培養(yǎng)時，他們的性格會變得自卑，心理也容易出現(xiàn)問題，會對生活和學習喪失信心，從而導致成績跟不上其他的學生，跟不上教師的教學進度。

（三）社會因素

社會風氣對學校教育的影響是巨大的。不良的社會風氣，給學生心理健康帶來了消極的影響。有的學生學習目的明確，但由于貪玩，抵御不了互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，迷上了上網(wǎng)、打游戲機等，從而造成無心向?qū)W，甚至上課時睡覺的現(xiàn)象，最終學習成績逐步下降。

二、轉(zhuǎn)化學困生的策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念、提高思想認識

1.學校領(lǐng)導的觀念

素質(zhì)教育能否走上正軌，學校領(lǐng)導是關(guān)鍵。學校領(lǐng)導要認真執(zhí)行國家教委頒發(fā)的有關(guān)條例，轉(zhuǎn)變過去片面追求升學率和重智育輕德育的應(yīng)試教育觀念，應(yīng)加強德育和全面育人的指導思想，提高學生思想認識和關(guān)心學生的健康成長，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

2.教師的觀念

教師要遵循《新課程理念標準》中的“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的基本理念。在轉(zhuǎn)化學困生的工作中，教師要多關(guān)心和愛護他們，多和他們談心，了解他們的心理，傾聽他們的心聲，對他們多一些表揚，少一些批評和責備。此外，教師還要用發(fā)展的眼光看待學困生。當看到他們身上的閃光點時，那怕是微弱的閃光點，教師都要及時加以肯定和表揚，揚其長去其短。這樣才能調(diào)動學困生的學習積極性。

（二）強化家庭教育

1.父母的形象示范作用必須加強

父母是子女的人生楷模。父母自身的示范作用就是學生所能讀到的第一本活生生的教科書。父母的身心健康狀態(tài)、人格素養(yǎng)，對子女良好品格的形成起了潛移默化的作用，并會產(chǎn)生深遠持久的影響。

2.學校與家庭要密切配合

針對那些因受家庭過分溺愛而變得任性的學生，教師要多關(guān)心他們，引導他們迅速擺脫困擾，把精力集中到學習上來。為了促進和鞏固教育效果，教師要多與家長聯(lián)系，通過家訪、家長會，或電話訪問等多種途徑，及時了解學困生的思想和學習狀況。家校合作會形成齊管共抓的強大教育合力。因此，教師要充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的優(yōu)勢。

（三）爭取社會有關(guān)方面的積極配合與支持

1.依法加強多媒體文化的管理

依法加強對互聯(lián)網(wǎng)的管理，避免不良媒體帶來的負面影響。另外，教師要針對這一情況，通過穩(wěn)妥的方法與學困生多接觸，并向?qū)W困生周圍的同學多了解一些他們最近的情況，然后耐心地教導他們，不能操之過急。慢慢地，引導他們擺脫困擾，從而讓他們把心思放在學習上。

2.幫助學困生減輕問題家庭的困擾

對單親家庭的學生來說，失去父愛或母愛通常導致其有自卑心理，缺乏上進心，甚至自暴自棄等。因此，教師要平等地對待他們，與他們談心結(jié)友。此外，還要給他們多一些信任，多幾份理解，少一些責備，少一點怨言。這樣做，才會事半功倍，收到良好的教育效果。

學困生產(chǎn)生的原因是比較復雜的，既有來自生理、心理不成熟的原因，也有來自家庭、學校、社會甚至是教育工作者本身工作上的疏忽等的原因。我們只有深入了解學困生產(chǎn)生的深層次原因，采取多樣的教育手段，并與學校、家長齊抓共管，才能把學困生引回到正軌上，從而實現(xiàn)真正的培養(yǎng)目標，達到轉(zhuǎn)化的效果。作為一名負責任的教育工作者，對轉(zhuǎn)化學困生應(yīng)有足夠的信心和耐心。

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責任編輯? 鐘海英