新時(shí)代背景下加強(qiáng)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略

王小榮 馬國艷

摘? 要：新時(shí)代背景下，青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng)。該文首先分析了高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中存在的3個(gè)主要問題，然后從提高自身政治素養(yǎng)和思想意識(shí)、正確處理科研與教學(xué)之間的關(guān)系、樹立“榜樣”、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)以及學(xué)校建立有效的監(jiān)管體系這4個(gè)方面闡述如何更好地加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)的建設(shè)，最后闡述了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)在激發(fā)教師的主動(dòng)性和積極性、促進(jìn)高校氛圍和諧、高校培養(yǎng)學(xué)生工作的核心工作中的重要意義。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)建設(shè)? 建設(shè)策略? 思想意識(shí)? 監(jiān)管體系

中圖分類號(hào)：G451.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）03（c）-0203-03

Strategies of Strengthening the Construction of Young Teachers' Morality and Style in the New Era

WANG Xiaorong1? ?MA Guoyan2

（1.College of Chemistry and Chemical Engineering， Xianyang Normal University， Xianyang， Shaanxi Province， 712000? China; 2.College of Chemistry and Chemical Engineering， Xi'an Shiyou University， Xi'an， Shaanxi Province， 710065? China）

Abstract： Under the background of the new era， the construction of young teachers' morality and style needs to be strengthened. This paper first analyzes the three main problems existing in the construction of young teachers' morality and style in colleges and universities， and then from the aspects of improving their own political literacy and ideological awareness， correctly handling the relationship between scientific research and teaching， setting "examples" and guiding young teachers to learn， the establishment of an effective supervision system in colleges and universities illustrates how to better strengthen the construction of young teachers' morality and style from four aspects. Finally， it expounds the important significance of strengthening the construction of teachers' morality and style in stimulating teachers' initiative and enthusiasm， promoting the harmonious atmosphere in colleges and universities， and cultivating students in colleges and universities.

Key Words： Construction of teachers' morality and style; Construction strategy; Ideology; Supervision system

黨的十九大報(bào)告中明確了在新時(shí)代背景下如何發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國等的要求，同時(shí)也指明了新時(shí)代背景下師德師風(fēng)建設(shè)的方向?！蛾P(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”。師德師風(fēng)建設(shè)是全面立德樹人得以實(shí)施的有利保障。良好的師德師風(fēng)是青年教師們“站好”“站穩(wěn)”講臺(tái)首先要遵循的規(guī)范。

1? 高校青年教師師德師風(fēng)存在的主要問題

1.1 初入崗位，意識(shí)不到位

作為初入職場的青年教師，對于角色的轉(zhuǎn)換還沒有清晰的認(rèn)知。初入崗位，青年教師們往往面臨各種各樣的培訓(xùn)，如果對這些關(guān)于教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)、科研能力提升等相關(guān)領(lǐng)域的培訓(xùn)重視程度不足，會(huì)使得他們不能及時(shí)進(jìn)入教師角色，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)打折扣，影響學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量[1， 2]。

1.2 注重科研，忽略教學(xué)

青年教師進(jìn)入工作崗位往往面臨較大的科研壓力，每年會(huì)有科研任務(wù)的要求，這也使得他們對于教學(xué)這方面，往往會(huì)有所會(huì)忽略，甚至?xí)霈F(xiàn)只顧自身的科研，而完全忽略課堂的情況[3]。同時(shí)，現(xiàn)在許多高校進(jìn)行教師考核時(shí)，往往更加注重科研成果的取得，而忽略了對教師教學(xué)過程的監(jiān)控，這也使得教師自身師德師風(fēng)素養(yǎng)水平有待提高。

1.3 自身政治素養(yǎng)不到位

不可否認(rèn)，教師中的大多數(shù)政治素養(yǎng)還是比較高的，能夠做到以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行，但其中也存在部分教師的政治素養(yǎng)較差，尤其是目前信息化資源的高度開放，會(huì)使得部分教師的思想意識(shí)受到嚴(yán)重沖擊，從而會(huì)出現(xiàn)這些教師僅僅把教師這項(xiàng)工作當(dāng)作是一種職業(yè)，而不是把它當(dāng)作教書育人的崇高事業(yè)。

2? 建設(shè)良好師德師風(fēng)的重要意義

2.1 激發(fā)教師的主動(dòng)性和積極性

在對待教師這份工作時(shí)一定要拿出自身的熱情來，只有有熱情，才能真正的產(chǎn)生責(zé)任感。而良好的師德作為內(nèi)在的動(dòng)力，可以激發(fā)教師們的熱情。只要熱情持續(xù)，那么青年教師們在上課時(shí)的積極主動(dòng)性會(huì)提高，備課時(shí)會(huì)更注意廣度和深度，會(huì)更有利于他們進(jìn)行教學(xué)研究工作。

2.2 促進(jìn)高校氛圍更加和諧

進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)同時(shí)有利于校園活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)校教師整體職業(yè)道德的提高，會(huì)使整個(gè)校園的整體環(huán)境更加和諧，教師更加有教書的熱情，學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的熱情，校園整體的學(xué)術(shù)氛圍會(huì)更加濃厚。教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)群體性很強(qiáng)的工作，每位教師處于這個(gè)群體中必須用良好的師德來規(guī)范約束自身，端正自身的言行，給學(xué)生們起好模范帶頭作用，與同事和諧相處，拿出自身的教學(xué)熱情，提高自身的素養(yǎng)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自身的力量，促進(jìn)高校氛圍更加和諧。

2.3 高校培養(yǎng)學(xué)生工作的核心

在學(xué)生眼里，教師的言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來一定的示范作用。良好的師德師風(fēng)可以為高校培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生起到積極的效果和作用。這就要求教師必須首先要完善自身師德師風(fēng)的水平，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路，引領(lǐng)學(xué)生健康地成長，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生。同時(shí)，只有不斷加大自身師德師風(fēng)內(nèi)涵的提升，不斷立德修身，才能做到始終把立德樹人價(jià)值觀貫穿到整個(gè)培養(yǎng)人的過程中去。高校整體思想政治工作的有益性取決于高校教師是否具有良好的師德師風(fēng)，因此必須重視青年教師在剛工作這幾年師德師風(fēng)工作的建設(shè)與培養(yǎng)，以期為國家持續(xù)培養(yǎng)出優(yōu)良的人才，使得整個(gè)教育環(huán)境不斷向更好的方向發(fā)展。

3? 如何加強(qiáng)青年教師的“師德師風(fēng)”建設(shè)

3.1 提高自身政治素養(yǎng)和思想意識(shí)

人們常說，教師是個(gè)良心活。青年教師更要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)，時(shí)刻用良好的師德來規(guī)范約束自己。教師自身的品德，決定了教師在崗位上如何進(jìn)行工作，怎樣進(jìn)行自律、反省來進(jìn)一步提高自身的工作成績。外在的一切約束或是監(jiān)督，都只是起個(gè)督促的作用。真正內(nèi)在良好的師德品質(zhì)才能推動(dòng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生、對家長、對整個(gè)社會(huì)起到良好積極的作用。良好的師德品質(zhì)是教師開展工作建功立業(yè)的精神支柱，同樣也是教師堅(jiān)守崗位奉獻(xiàn)教育的內(nèi)在約束力。青年教師要注意不斷深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義，并時(shí)刻注意以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，不斷提升自身的政治素養(yǎng)和政治自覺性，在工作過程中要注意始終把握正確的思想意識(shí)形態(tài)方向，同時(shí)將這些理論與自身的實(shí)際工作相結(jié)合，正確監(jiān)督和導(dǎo)向自身的行為，更加規(guī)范自身的言行。青年教師們還可以通過線上、線下培訓(xùn)的形式來進(jìn)行政治教育、時(shí)事形勢學(xué)習(xí)，以便能更好地把握各項(xiàng)教育方針政策，提升自身的政治素養(yǎng)和思想意識(shí)。

3.2 正確處理科研與教學(xué)之間的關(guān)系

近年來，青年教師在初到高校工作時(shí)會(huì)面臨繁重的科研任務(wù)，進(jìn)而使得教師容易出現(xiàn)“重科研，輕教學(xué)”的行為，因此正確處理、平衡好科研與教學(xué)之間的關(guān)系，對于教師們建立良好的師德師風(fēng)，整體提升教學(xué)質(zhì)量與水平都有很大的幫助作用。一方面，學(xué)校可以通過定期開展有關(guān)教學(xué)與科研學(xué)術(shù)的培訓(xùn)，幫助青年教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研同樣重要，學(xué)校同時(shí)要保證教師在完成教學(xué)任務(wù)后有進(jìn)行科研活動(dòng)的時(shí)間與場所，使教師們能夠真正做到教學(xué)、科研兩不誤;另一方面，教師也可以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生講授科研內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際科研活動(dòng)和課本上的理論知識(shí)結(jié)合起來[4]，做到科研與教學(xué)相結(jié)合，做到教學(xué)與科研雙提升。

3.3 樹立師德師風(fēng)“榜樣”，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)

人們必須承認(rèn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)終身的事業(yè)，其并不是一件簡單的事情，也不是某個(gè)時(shí)間段才要求做的事情，而是教師在整個(gè)工作過程當(dāng)中都應(yīng)該以之為指導(dǎo)，以之為方針，要認(rèn)真貫徹的一件事情。學(xué)?？梢酝ㄟ^樹立“典型”“榜樣”的方式，來引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)群體師德師風(fēng)優(yōu)良?？梢悦恐茉趯W(xué)校官網(wǎng)或是定期召開的會(huì)議上表彰一位師德師風(fēng)優(yōu)秀的“榜樣”教師，并通過“榜樣”教師的解說向大家介紹自身師德師風(fēng)的亮點(diǎn)，從而充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)步伐。青年教師自身必須不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且一定要多向“榜樣”教師們請教，“榜樣”教師有優(yōu)良的從教經(jīng)驗(yàn)，可以給青年教師提供更多教書育人的方法。

3.4 學(xué)校建立有效的監(jiān)管體系

青年教師的個(gè)人因素作為影響師德師風(fēng)建設(shè)的主要因素，可以通過教師自身思想意識(shí)和行動(dòng)的改變來加以改善，同時(shí)，學(xué)校等外部因素也可建立有效的監(jiān)管體系來進(jìn)一步監(jiān)督和規(guī)范教師們的言行舉止，使得教師良好的言行舉止可以更加潛移默化地影響學(xué)生，從而提升整體師德師風(fēng)水平。監(jiān)管體系的存在可以很好地約束教師們的一言一行，從而建立起一個(gè)良好的氛圍，激勵(lì)教師提升自身師德師風(fēng)水平的主動(dòng)性和積極性[5，6]。學(xué)校應(yīng)成立相關(guān)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以促進(jìn)青年教師師德師風(fēng)水平迅速提升。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組可以通過組織培訓(xùn)、學(xué)生座談、督導(dǎo)評議、年終考評等多種形式、多種手段展開監(jiān)管工作，同時(shí)將師德師風(fēng)水平作為教師年底評優(yōu)、職稱評審、崗位聘任的重要依據(jù)，而不是將這項(xiàng)工作流于表面，對于在師德師風(fēng)方面總體評價(jià)較差的教師，可以考慮在評優(yōu)、晉升時(shí)有所限制，從而將師德師風(fēng)監(jiān)管體系有力地執(zhí)行下去。學(xué)校還應(yīng)注重青年教師所學(xué)學(xué)科專業(yè)的差異性，建立側(cè)重點(diǎn)不同的監(jiān)管體系，以便教師們可以在各自崗位上最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，做到真正培養(yǎng)合格的人才。通過監(jiān)管體系的建立，可以進(jìn)一步監(jiān)督和約束教師的行為，更好地促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)更上新臺(tái)階。

4? 結(jié)語

師德建設(shè)是一項(xiàng)應(yīng)長期堅(jiān)持，貫穿于教師整個(gè)從教生涯的基本要求。作為教師，必須要有良好的職業(yè)道德來規(guī)范言行，激勵(lì)奮進(jìn)。惟有如此，才能使自身在教學(xué)過程中不斷進(jìn)步、不斷進(jìn)取，爭取更大的發(fā)展。加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作，可以整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，使得教學(xué)擁有良好的秩序，可以不斷開展有效的教學(xué)活動(dòng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才。在現(xiàn)今教師隊(duì)伍中進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，不斷完善教師隊(duì)伍建設(shè)水平，對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的廣泛傳播具有十分重大的意義，使得整個(gè)社會(huì)可以持續(xù)不斷向好的方向發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

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