中學(xué)班級德育教育的實踐與思考

李輝祥

摘? 要：德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，決定著學(xué)生的道德素質(zhì)和未來發(fā)展。需要每位教師，尤其是班主任在班級管理和學(xué)生日常學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo)。文章旨在探討中學(xué)生在德育方面存在的一些共性問題和學(xué)校德育教育存在的不足，并提出中學(xué)德育教育的改進方法，為中學(xué)生的德育教育提供參考。

關(guān)鍵詞：德育教育;改進方法;道德素質(zhì)

隨著課程改革的深入發(fā)展，學(xué)生的德育教育問題也受到大家的關(guān)注。與此同時，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)時代要求，與時俱進?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，要使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義;具有社會責(zé)任感;具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。這一表述，明確了德育教育的重要意義和價值。

自古以來，德行的培養(yǎng)就是教育中的首要任務(wù)。孔子的仁愛誠信、墨子的兼愛互助、孟子的持志養(yǎng)氣等，都為后人如何修身養(yǎng)性、涵養(yǎng)高尚情操提供了范本。中學(xué)班主任要在平時的班級管理和德育教育中重視學(xué)生的言行舉止、為人處事，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

一、中學(xué)生常見的品德問題

1. 誠信問題

誠信教育是中學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生心智發(fā)展尚未完全成熟，會因為受到社會環(huán)境和身邊人的影響，在不知不覺中學(xué)會了用言語隱瞞事實，以滿足自己的某種動機。學(xué)生撒謊通常是為了逃避懲罰、維護自尊、吸引注意等，學(xué)生一旦習(xí)慣了撒謊，便會引起信用缺失問題，甚至引發(fā)人際關(guān)系危機。

2. 懶惰問題

由于大部分中學(xué)生都是獨生子女，家長對學(xué)生生活中本該親力親為的諸如洗衣服、洗碗筷、打掃衛(wèi)生等事一味包辦，導(dǎo)致部分學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的不良習(xí)慣，在家中也習(xí)慣了家長過度包辦他們的生活日常，從而輕視勞動、抵觸勞動。在日常德育教育中，班主任要讓學(xué)生了解到懶惰的危害，減少他們對家長的依賴，在將來成為勤勞、努力的有用人才。

3. 浪費問題

浪費也是中學(xué)生普遍存在的一個問題。無論是食物、水電，還是學(xué)習(xí)用品，大部分中學(xué)生都缺乏節(jié)約意識，沒有養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。這既給家庭帶來不必要的經(jīng)濟負擔(dān)，對社會資源造成浪費，也不利于學(xué)生的未來發(fā)展。針對這種情況，教師要對學(xué)生進行節(jié)儉的德育教育，讓學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是社會美德，鋪張浪費是不良行為。

二、中學(xué)德育工作存在的不足

1. 對德育教育不夠重視

首先，中學(xué)常見的教育弊端是過于重視學(xué)科成績，將升學(xué)、考試等作為主要的教學(xué)方向，對德育方面的教育關(guān)注遠遠不足。部分家長和教育工作者對教育的關(guān)注點都放在了分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的高低上，而沒有將德育教育擺在首要位置。其次，德育教育的成效一般很難用具體的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而學(xué)生成績卻可以用考試分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確的考量和評定。兩者相比，對德育教育的工作往往需要投入更多的精力，成果反而不夠明顯。因此，很多教師將工作重心放在了提高學(xué)生的成績上。

2. 德育教育方法過于陳舊

部分學(xué)校德育教育方法陳舊，要么照本宣科，要么批評教育。這使學(xué)生無法領(lǐng)會德育的重要性。中學(xué)生需要的是更生動的教育模式，讓他們可以提高專注程度，用心理解德育道理。對此，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化德育教育的方式，多結(jié)合先進的教學(xué)方法，提高德育教育效率，讓學(xué)生可以更好地提升個人素質(zhì)，早日成為品德兼優(yōu)的好少年。

3. 缺乏與學(xué)生和家長的溝通

在對學(xué)生進行德育教育的過程中，教師要具備良好的溝通能力和親和力，在學(xué)校生活中與學(xué)生成為朋友。只有學(xué)生對教師產(chǎn)生了信任感，才會傾訴生活中的困惑、煩惱，才會把心事說給教師聽，教師把握好學(xué)生的心理變化，才能對癥下藥，幫助學(xué)生進行心理方面的排憂解難。教師還應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，勤于家訪，了解學(xué)生真實的生活境況，了解他們?nèi)粘Ｉ钪械睦щy和心理上的壓力。只有學(xué)校和家長共同努力，才能為中學(xué)生的德行成長保駕護航。

三、中學(xué)班級德育教育的改進方法

1. 改進溝通技巧，了解學(xué)生的內(nèi)心世界

溝通是拉近人與人之間距離、有效解決問題最直接的方式。經(jīng)常與中學(xué)生交流，可以走進他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實看法。學(xué)生在與教師談話時，難免會有拘束感，從而在內(nèi)心產(chǎn)生隔閡，不肯說出自己的真實想法。因此，在交流時，教師應(yīng)當(dāng)注意溝通技巧，語氣要平易近人，不能過于嚴(yán)肅。要在輕松的語境中使學(xué)生放下戒備，讓他們闡述真實的感受。教師可以針對學(xué)生對德育教育的看法，優(yōu)化自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地接受德育教育。

2. 建立平臺，增加學(xué)校與家長的互動

家?；右恢倍际墙逃龑W(xué)生的有效途徑。雖然方式有效，但是通常會出現(xiàn)溝通不及時的弊端。創(chuàng)建科學(xué)的互動平臺，可以有效改善這一短板，提高學(xué)校與家長的溝通效率。通過互動平臺，教師可以及時掌握學(xué)生的生活情況，在德育教育中加以引導(dǎo)。另外，家?；悠脚_還能幫助家長了解班級的活動和德育教育的效果，加強學(xué)生、家長、教師之間的情感交流。

3. 采用多媒體輔助德育教育

德育課的理論知識偏多，略顯枯燥乏味，不適合用傳統(tǒng)的方式進行授課。結(jié)合多媒體的方式輔助教學(xué)，可以讓課程更顯生動、活潑，提升學(xué)生的專注力。教師可以使用多媒體圖片展示各種優(yōu)秀行為典范，列舉道德范例時還能播放趣味動畫。例如，《中華德育故事》是德育教育中膾炙人口的動畫片之一，教師在普及孝道時可以播放這部動畫片中關(guān)于二十四孝的篇章，讓學(xué)生感受先人的崇高美德。

4. 開展課后實踐活動

要想讓中學(xué)生接受更好的德育教育，身體力行是必不可少的。學(xué)?？梢栽谡n后定期組織德育實踐活動，讓學(xué)生在敬老院、孤兒院、社區(qū)等進行力所能及的公益勞動，使他們在親身參與活動的過程中理解助人為樂的精神，感受奉獻和付出的快樂。德育教育應(yīng)當(dāng)避免閉門造車，教師要讓學(xué)生親身參與社會生活，反思在日常生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的道德準(zhǔn)則，并積極組織討論，讓學(xué)生在正確的德操教育中進步。

5. 為中學(xué)生樹立道德標(biāo)桿

德育通常沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。教師可以為中學(xué)生樹立道德準(zhǔn)繩，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在給學(xué)生講授謙讓的道理時，教師借助孔融讓梨的故事，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先人的傳統(tǒng)美德，并在生活中大膽實踐，謙讓親人、謙讓同學(xué)，讓學(xué)生在潛移默化中踐行道德行為規(guī)范。

6. 適當(dāng)應(yīng)用獎勵機制

教師對中學(xué)生的德育教育不能一味地以引導(dǎo)為主，在適當(dāng)?shù)那闆r下也要用榮譽調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，每個月對德育表現(xiàn)良好、行為端正的學(xué)生進行獎勵。這樣可以有效促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀道德的風(fēng)氣，加強中學(xué)生的德育教育。

四、結(jié)束語

關(guān)于中學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，是義務(wù)教育中的重要任務(wù)之一。學(xué)生長期接受良好道德風(fēng)氣的熏陶，會促進他們未來的學(xué)習(xí)生活良性發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極推動德育教育，健全學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成為道德品質(zhì)高尚的人才。

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