以勞促德全面發(fā)展——初中勞動教育的實踐與認(rèn)識

董國柱

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)以及科技水平的不斷發(fā)展，國內(nèi)教育行業(yè)加強對學(xué)生的教育和管理，注重推行素質(zhì)教育政策，加強鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合實力，增加勞動教育課程的有效開設(shè)，有助于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于初中勞動教育的實際發(fā)展，教師需要加強對理論課程和實踐課程的專業(yè)化安排，在提升學(xué)生基礎(chǔ)實力的同時，鍛煉學(xué)生的體育實力，有助于促進(jìn)教育行業(yè)的多樣化發(fā)展。本文主要針對初中勞動教育的實踐進(jìn)行系統(tǒng)分析，研究結(jié)果僅供相關(guān)人士借鑒。

關(guān)鍵詞：以勞促德；全面發(fā)展；初中；勞動教育；實踐；認(rèn)識

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-0089

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要組成部分，因此在初中階段教學(xué)中增加勞動教育的占比，采用合理化的教學(xué)模式，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠體現(xiàn)勞動教育的價值，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對初中階段勞動教育的發(fā)展，教師需要加強對教育的多樣化設(shè)計，進(jìn)行課程、學(xué)科、活動、宣傳等方面的育人發(fā)展，有助于實現(xiàn)勞動教育和學(xué)科知識的結(jié)合發(fā)展，促使學(xué)生身心的健康發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)生的勞動素質(zhì)，對國內(nèi)教育行業(yè)的整體發(fā)展起到重要促進(jìn)作用。

一、分析初中階段勞動教育的主要概念

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念

勞動教育在初中階段的發(fā)展和教學(xué)培育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動審美，促使學(xué)生了解勞動和價值之間的關(guān)系，兩者之間的作用是共同作用的，從而實現(xiàn)初中階段教育行業(yè)的良性發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛勞動人民的情感

勞動教育在初中時期的教育發(fā)展，教師需要根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)態(tài)度，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的相關(guān)情感，能夠引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的種種不易，并且為學(xué)生日后的發(fā)展提供重要的動力源泉。通過對初中勞動教育的發(fā)展，教師可以讓學(xué)生認(rèn)識到勞動者是用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造世界的，同時也創(chuàng)造了社會的文明，進(jìn)而提高學(xué)生對勞動者的敬佩心理[1]。

3.提升學(xué)生熱愛勞動的重要品格

教師可以根據(jù)勞動教育的核心教育理念，提升學(xué)生熱愛勞動的相關(guān)品格，進(jìn)而促使學(xué)生認(rèn)識到，勞動者在社會中需要進(jìn)行創(chuàng)造自身的價值和實力，能夠產(chǎn)生影響社會和世界的重要力量。如果社會中的人們都處于停滯不前或懶惰的狀態(tài)，社會方面不會有良性的發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而深化學(xué)生熱愛勞動的思想。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀

勞動教育在教育設(shè)計和管理方面的發(fā)展，通過對教育情況的深層次研究，發(fā)現(xiàn)勞動教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和價值觀，要求教師認(rèn)識到勞動教育不僅包括身體方面的鍛煉，還包括學(xué)生的腦力運動，因此加強對腦力的使用和鍛煉，才能夠提升學(xué)生自身的實力和價值[2]。

二、針對現(xiàn)代初中階段勞動教育的發(fā)展制定相關(guān)有效措施

1.采用課程育人的方法進(jìn)行勞動教育

關(guān)于現(xiàn)代初中勞動教育的教育發(fā)展，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，可以采用課程的方式進(jìn)行積極的教育，能夠系統(tǒng)地教育和培育學(xué)生的勞動意識，進(jìn)而完成勞動教育的教育目的。在實際課程教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)學(xué)校實際情況編寫校本勞動課程，對學(xué)校的勞動內(nèi)容進(jìn)行全方位的教育管理。

2.采用學(xué)科深入的方式進(jìn)行勞動教育

對于初中階段勞動教育的教育發(fā)展，教師需要加強對教學(xué)內(nèi)容的豐富和擴(kuò)展，因此需要鼓勵并支持各學(xué)科教師把學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和勞動教育進(jìn)行相關(guān)結(jié)合研究，能夠系統(tǒng)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)，以及豐富學(xué)生的勞動素養(yǎng)[3]。例如，初中道德與法治學(xué)科在進(jìn)行“親情之愛”教學(xué)時，可以開展家庭勞動教育活動。

3.采用活動育人的方式進(jìn)行勞動教育

初中勞動教育課程的發(fā)展，教師可以利用學(xué)生的好動和好奇心理，采用增加相關(guān)活動的開展方式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)安排，這種教學(xué)方法比較有趣，學(xué)生會由于活動的趣味性積極地進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)。

4.采用宣傳育人的方式進(jìn)行勞動教育

對于初中階段勞動教育的發(fā)展，學(xué)校需要認(rèn)識到對勞動教育的態(tài)度，避免采用不過問的態(tài)度進(jìn)行相關(guān)發(fā)展，會降低學(xué)生對勞動教育的喜愛程度，因此學(xué)校可以采用共享平臺宣傳的方式進(jìn)行相關(guān)教育發(fā)展，比如微信、QQ、微博等移動工具，也可以在3月12日的植樹節(jié)開展植樹、種植盆栽等勞動活動，這樣能夠有效深化學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識。

5.采用家校合育的方式進(jìn)行勞動教育

對于初中階段勞動教育的發(fā)展，教師可以采用家校合育的方式進(jìn)行專業(yè)化教育，因為教師和家長是學(xué)生教育發(fā)展的重要支持者，因此在實際教學(xué)方面要求學(xué)生完成部分教學(xué)活動，采用日常生活勞動的方式提升學(xué)生的勞動素質(zhì)。

6.勞動教育的推廣需要社會方面的支持

對于初中階段勞動教育的發(fā)展，需要受到社會方面的支持，能夠豐富勞動教育的開展形式，通過利用社會的各項資源進(jìn)行公益化發(fā)展，同時也可以采用校企合作、創(chuàng)建廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校、舉辦中小學(xué)科技勞動教育實踐活動的方式，增加學(xué)生勞動教育的渠道。

三、結(jié)語

綜上所述，在社會經(jīng)濟(jì)以及時代創(chuàng)新發(fā)展的影響下，國內(nèi)教育行業(yè)加強對新課程方面的改革研究，增加理論和實踐課程的合理規(guī)劃，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來社會發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段勞動教育的有效推廣，迎合素質(zhì)教育的教育政策，在初中階段教師的教學(xué)規(guī)劃方面，教師需要加強明確勞動教育的重要作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想，以及樹立正確的人生價值觀。因此，現(xiàn)代教育方面可以采用課程育人、學(xué)科深入、活動育人、宣傳育人、家校合育等方式進(jìn)行相關(guān)教育發(fā)展，有助于促進(jìn)教育行業(yè)的多元化發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]堯逢蓮.課程化視角下的初中生勞動實踐形態(tài)探析[J].教育科學(xué)論壇，2020（20）：48-51.

[2]何小霞.初中學(xué)校勞動教育的探索與實踐[J].師道？教研，2020（6）：204.

[3]修文平.勞動教育走進(jìn)初中綜合實踐活動的探究[J].科學(xué)咨詢，2020（43）：237.

（作者單位：廣東省廣州市第十六中學(xué)510080）