初中政治教學中存在的問題和對策研究

許飛文

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國內教育行業(yè)加大創(chuàng)新研究力度，能夠有效提升學生的學習能力和綜合素質，培養(yǎng)學生成為綜合型專業(yè)人才，從而實現(xiàn)國內教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。關于初中階段政治科目的教育發(fā)展，教師需要將自身的知識以及經(jīng)驗進行講授，對學生的思維能力和行為舉止起到規(guī)范指導的作用，引導學生樹立正確的人生價值觀。本文主要針對初中政治教學中存在的問題以及對策進行系統(tǒng)分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

關鍵詞：初中；政治教學；存在的問題；對策

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）12-0088

初中階段是學生學習生涯中的重要時期，注重培養(yǎng)學生的基礎實力和綜合素質，能夠為學生的未來學習和生活奠定重要的基礎。因此，教師在教育發(fā)展過程中增加對教學理念和教育模式的研究，并與自身的知識體系以及社會經(jīng)驗進行有效結合，對教育行業(yè)方面的發(fā)展起到促進作用。其中，政治科目的教育發(fā)展主要以培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)以及價值觀為目標，促使學生在教育過程中能夠完善自身、突破自身的能力，成為對社會發(fā)展有貢獻的綜合型人才。因此，初中政治科目的教育發(fā)展具有重要社會意義。

一、關于當前初中階段政治教育發(fā)展過程中容易出現(xiàn)的問題

1.初中政治方面的教學內容過多

通過對當前初中政治教育情況的調查，發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中涉及的政治內容以及知識點呈現(xiàn)上升的趨勢，同時知識點的范圍以及類型增多，給學生的學習興趣造成抑制的情況，同時增加學生學習以及記憶的難度，不利于學生的全面化發(fā)展。隨著現(xiàn)代政治教育的發(fā)展，教師應增加相關時事政治的教學，導致學生的知識體系以及儲備出現(xiàn)混亂的情況，主要由于教師在教學階段沒有針對學生的具體特點進行分析，導致教育發(fā)展呈現(xiàn)無用功的狀況，不利于初中政治教育事業(yè)的正常發(fā)展[1]。

2.初中政治課堂的教學方式過于簡單化

通過對當前初中政治教育情況的調查，發(fā)現(xiàn)政治科目的教學方式過于單一，促使政治課堂不具有趣味性，比較枯燥無味，影響學生的學習興趣和積極性，不利于教育行業(yè)的順利發(fā)展。其中，政治課堂教育發(fā)展的簡單化，是受到傳統(tǒng)教學理念的影響，主要以教師講授為主，缺少學生互動環(huán)節(jié)，導致學生學習質量和綜合素質的培養(yǎng)受到阻礙，不利于教育行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

3.初中政治科目的教學和生活實際之間缺少實質聯(lián)系

通過對當前初中政治教育情況的調查，發(fā)現(xiàn)教育發(fā)展和實際生活出現(xiàn)脫軌的情況，導致學生在認識并且掌握政治思想的同時，無法和實際生活之間構建直接的聯(lián)系，從而形成表面的學習效果。這主要是由于教師在教育發(fā)展過程中對教學內容進行全方位的總結，并且按照相關的教學大綱傳授知識，促使學生采用灌輸式的教學方式進行記憶，從中限制學生思維能力以及學習質量的提升，不利于學生人生價值觀的有效培養(yǎng)和樹立，影響國內教育行業(yè)的健康發(fā)展[2]。

二、針對現(xiàn)代初中政治科目的教育發(fā)展制定相關有效措施

1.加強對政治教育方法的創(chuàng)新以及改革發(fā)展

關于現(xiàn)代初中階段政治科目的教育發(fā)展，由于初中階段是學生基礎實力培養(yǎng)的關鍵時期，因此教師需要加強對教育方法以及學生特點的研究，有助于加強政治教育的改善以及創(chuàng)新發(fā)展，有利于提升學生的政治成績和綜合實力，對學生未來在社會中的發(fā)展奠定重要的基礎。在實際政治教育過程中，嚴禁使用灌輸式或死記硬背教學方式，這容易促使學生的大腦學習形成固定形式，不利于學生的思維能力和探究能力的培養(yǎng)。因此，需要增加教學的創(chuàng)新性以及自主性，帶動學生對政治科目的興趣。

2.在政治教育發(fā)展過程中采用因材施教的教學方法

關于現(xiàn)代初中階段政治科目的教育發(fā)展，教師可以采用因材施教的教學方式進行政治內容的推廣。其中，因材施教主要指的是政治教學在發(fā)展中需要明確學生的個體差異為教育基礎，然后根據(jù)學生自身的差異性進行分別管理和教育，有助于提升教師教育發(fā)展的目的性和針對性，能夠有效地提升教育發(fā)展的質量[3]。

比如，關于初中政治人教版中《公民的權利與義務》內容的學習中，教師需要全方位了解學生的學習特點和基礎實力，并且針對其相關特征制定針對性教學計劃，要求學生針對公民的權利和義務兩個方面進行探討和實際演繹，增加學生對知識點的認識和理解，從而實現(xiàn)政治科目的有效發(fā)展。

3.教育發(fā)展將理論和實踐兩者進行有效結合發(fā)展

關于現(xiàn)代初中階段政治科目的教育發(fā)展，教師需要將理論和實踐教育方面進行有效結合，能夠深化學生的政治思想和道德素養(yǎng)，從而達到教育發(fā)展的目的。比如在日常生活中，教師引導學生針對亂扔垃圾、破壞公物等行為進行相關禁止；培養(yǎng)學生需要孝敬父母、尊重教師等。

4.根據(jù)政治教育形式組建專業(yè)的教師隊伍

關于現(xiàn)代初中階段政治科目的教育發(fā)展，學校針對現(xiàn)代社會的發(fā)展態(tài)度，針對政治科目的教育發(fā)展，采取構建專業(yè)教師團隊的方式，不僅能夠將教師自身的專業(yè)能力和社會經(jīng)驗進行有效發(fā)展，同時有助于提升學校政治科目的教學質量和水平，對學生綜合實力的培養(yǎng)和提升具有重要作用。

三、結語

綜上所述，在國內教育行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的推動下，教師在現(xiàn)代社會發(fā)展的刺激下，加強對教學理念和教育模式的研究，改變傳統(tǒng)的教學方式，通過明確學生在教學過程中的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，引導學生加深對政治內容的認識，促使學生的學習能力和綜合素質得到全面發(fā)展。現(xiàn)代初中階段政治的教育發(fā)展過程中，可以采用因材施教、實踐結合、創(chuàng)建教師團隊等方法，對政治科目的教育內容進行全面化管理，從而更加有助于學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻：

[1]劉照華.初中政治教學中存在的問題和對策研究[J].求知導刊，2019（30）：36-37.

[2]李國瑞.淺析初中政治課教學存在的問題及對策[J].中學課程輔導·教學研究，2020，14（20）：56.

[3]肖秋陶.淺析初中政治教學中存在的問題及其對策[J].中學課程輔導·教學研究，2018，12（3）：38.

（作者單位：湖南省岳陽市汨羅市桃林寺鎮(zhèn)桃林初級中學414401）