核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建

張靜

【摘要】為了打造高效初中英語(yǔ)課堂，教師需要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，為今后的深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍疚膹淖龊谜n前準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)和開(kāi)展多元化實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩個(gè)方面入手，希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語(yǔ) 高效課堂

引言

核心素養(yǎng)下，教師需要讓教學(xué)煥發(fā)生命力。因此，這就需要教師尊重學(xué)生的主體地位，以多元化教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而改變學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，抵觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀，促使學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)大綱要求，推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教育改革發(fā)展。

1做好課前準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)

教師在初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，做好課前準(zhǔn)備工作，能夠保障學(xué)生吃透和掌握教學(xué)內(nèi)容，促使課堂效率的提升。因而，在實(shí)際初中英語(yǔ)備課過(guò)程中，教師需要以自身、學(xué)生以及師生關(guān)系三個(gè)方面入手，做好課前準(zhǔn)備工作，進(jìn)而為高效課堂的建設(shè)打好基礎(chǔ)[1]。

1.1鼓勵(lì)預(yù)習(xí)，自主掌握教學(xué)內(nèi)容

初中高效英語(yǔ)課堂的建設(shè)，需要教師給予一定的指導(dǎo)，課前做好充足的準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。傳統(tǒng)的死記硬背和強(qiáng)套語(yǔ)法的教學(xué)方法，效果十分不理想，學(xué)生完全是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)教師依賴(lài)性十分強(qiáng)烈。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生受到定向思維的影響，無(wú)法全身投入到課堂活動(dòng)中，進(jìn)而影響高效課堂的建設(shè)。為了更好解決這一問(wèn)題，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效果。教師可以將本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容編寫(xiě)成微課，供學(xué)生參考，利用微信引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。另外，教師也可以編寫(xiě)預(yù)習(xí)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，將重難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)，之后反饋給教師。教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方案，保障課堂效率和質(zhì)量的提升。

1.2注重備課，彰顯學(xué)生主體地位

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，需要做好準(zhǔn)備就緒工作，即備課。新課改的深入發(fā)展要求初中英語(yǔ)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要教師高效率備課的同時(shí)，也應(yīng)要重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面，具體而言：（1）教師應(yīng)要詳細(xì)了解初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案。簡(jiǎn)單而言，教師在備課前，需要解析現(xiàn)如今的英語(yǔ)教學(xué)觀念、教學(xué)大綱要求等，在此基礎(chǔ)貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)，為學(xué)生精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。（2）注重學(xué)生個(gè)體差異，受到學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)基礎(chǔ)等方面的影響，教師需要詳細(xì)掌握學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生存在的缺陷，及時(shí)提出解決措施，從而為高效課堂的構(gòu)建夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.3營(yíng)造良好課堂氛圍，拉進(jìn)師生關(guān)系

高效英語(yǔ)課堂建設(shè)過(guò)程中，教師應(yīng)要意識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)際上就是師生互動(dòng)的過(guò)程，若缺少師生互動(dòng)，那么將無(wú)法開(kāi)展后續(xù)工作。因此，教師在課前準(zhǔn)備工作開(kāi)展時(shí)，應(yīng)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，為學(xué)生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)，在交流互動(dòng)中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從而能夠使用英語(yǔ)更好地表達(dá)情感。另外，教師為了提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的交流對(duì)話(huà)情景，通過(guò)分層教學(xué)方法促使學(xué)生能力的提升。與此同時(shí)，教師還需要打破傳統(tǒng)教育理念的束縛，做學(xué)生的良師益友，在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中關(guān)心、幫助學(xué)生[2]。

2開(kāi)展多元化實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

任何語(yǔ)言的表達(dá)都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，在語(yǔ)言活動(dòng)中也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活，合理開(kāi)展主題教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如在學(xué)習(xí)《Do you like bananas？》時(shí)，本節(jié)課的重點(diǎn)為表達(dá)意愿和愛(ài)好，并能夠?qū)W會(huì)使用want。教師可以以“What do you like？”為話(huà)題，讓學(xué)生參與到主題活動(dòng)中，使學(xué)生獲得語(yǔ)言能力，發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂參與度，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的目的。一般情況下，多元化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以從以下幾個(gè)方面入手，具體而言：（1）開(kāi)展競(jìng)賽，活躍課堂氛圍。若想建設(shè)高效初中英語(yǔ)課堂，教師需要以學(xué)生的好奇心和好勝心為切入口，組織學(xué)生開(kāi)展各種英語(yǔ)競(jìng)賽，使學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽中，學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)。（2）設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高效英語(yǔ)課堂建設(shè)的關(guān)鍵是需要教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生設(shè)置英語(yǔ)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。（3）小組合作學(xué)習(xí)。隨著新課改的不斷深入，教師需要新課改要求，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。因此，教師需要合理設(shè)計(jì)合作任務(wù)，以解決實(shí)際問(wèn)題和情景對(duì)話(huà)為前提，鼓勵(lì)學(xué)生小組之間進(jìn)行討論，進(jìn)而使學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。（4）采用多媒體教學(xué)方法。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)內(nèi)容。比如，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以下載網(wǎng)絡(luò)視頻，優(yōu)化聽(tīng)力教學(xué)，改善學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

總之，核心素養(yǎng)下高效英語(yǔ)課堂的建設(shè)，逐漸成為教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促使英語(yǔ)課堂效率和質(zhì)量的提升，真正實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瀚予.核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的策略研究[J].考試周刊，2022（17）：123-126.

[2]魏興萍.基于核心素養(yǎng)視域的初中英語(yǔ)高效課堂的有效構(gòu)建探究[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2022（16）：142-143.