小學語文課堂進行德育教育的研究與實踐

李雯

【摘要】積極地探索和研究小學語文課堂開展德育教育的有效方法和具體對策，已經(jīng)成為新課改和新形勢背景下每一名小學語文教師的基本共識，同時也是小學語文教師提升學生道德修養(yǎng)、促進學生更好發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。本文將就小學語文課堂有效開展德育教育的策略開展討論和研究。

【關(guān)鍵詞】小學語文;德育教育;策略;有效性;探索

從目前的小學語文德育教育實施的基本現(xiàn)狀來看，還存在較多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，且這些問題是在于小學語文德育教育實施的各個環(huán)節(jié)和模塊之中。語文教師全面地結(jié)合德育教育實施過程中存在的問題，認真和全面探索解決的方法和對策，從而進一步強化德育教育實施。

一、強化德育教育，要提高重視程度

教師對語文課程教學組織和實施中的德育教育工作是否用心、是否重視，目標設(shè)計是否合理化、科學化等，都會對德育教育實施效益產(chǎn)生影響。溫柔才能夠從目前的基本情況來看，部分教師對該項工作的重視力度還不夠高，且德育教育目標設(shè)計不夠合理，制約著德育教育效益和質(zhì)量的提升，也不利于每個學生的更好發(fā)展，需要小學語文教師積極地對此進行反思和改進。例如，小學語文教師要積極地強化對語文課程標準的研究和分析，并著重強化對德育教育內(nèi)容的研究，積極地將高質(zhì)量的德育教育和促進學生不斷發(fā)展相結(jié)合，進一步深化自身的思想認識，同時積極地結(jié)合語文課程教學的總體安排，積極地設(shè)計長中短期相銜接的德育教育實施目標和對策，并明確各個階段德育教育實施的側(cè)重點和突破口，穩(wěn)步和有序推進德育教育實施。

二、強化德育教育，要營造良好氛圍

小學階段的學生還沒有形成獨立的思維和意識，會在很大程度上受到外部環(huán)境氛圍的影響，只有積極地在德育教育實施中強化良好環(huán)境氛圍營造，才能給予學生無聲地感染和熏陶，還需要小學語文教師積極地結(jié)合該階段學生的基本認知特點，進一步通過各種有效地方式和策略來強化環(huán)境氛圍的營造，從而以環(huán)境育人，助力德育教育效益和質(zhì)量的不斷提升，服務(wù)每個學生的更好發(fā)展。例如，在教學《芙蓉樓送辛漸》內(nèi)容時，教師要帶著滿滿的微笑走進課堂，并在教學過程中做到抑揚頓挫和慷慨激昂，同時還要語言運用詼諧幽默，讓學生感受到教師的激情和活力，給予學生正向的感染。同時教師還要在教學過程中尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一位學生，如不會因為學生成績的好壞、學習能力的高地、家境的貧富、相貌的美丑而有任何偏頗，當前，平等不是絕對的平等，而要考慮不到不同學生之間的不同，如個人天賦、個人學習水平等，采用有針對性的策略進行輔導，進而全面兼顧學生之間存在的差異性，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，強化對學生的心理疏導等，真正營造良好環(huán)境氛圍，給予學生正向的感染，促進德育教育效益和質(zhì)量的不斷躍升。

三、強化德育教育，要立足課堂教學

課堂是小學語文教師進行知識講解的主陣地，也是小學語文教師進行德育教育的主陣地，還需要小學語文教師積極地立足小學語文課堂教學來進行更加高質(zhì)量和有效化的德育教育，從而更好地強化德育教育實施，服務(wù)每個學生道德修養(yǎng)和水準的提升。例如，在教授《小英雄雨來（節(jié)選）》模塊內(nèi)容時，教師可以借助微課視頻向?qū)W生展示關(guān)于小英雄雨來的真實案例，讓學生了解小英雄雨來為抗擊日本侵略者所做的貢獻。之后，教師可以借助微課視頻繼續(xù)展示關(guān)于抗日英雄人物的事跡，如回民支隊馬本齋、狼牙山五壯士、王二小、董存瑞等等，并對這些英雄事跡進行講述，還要在講述過程中積極強化和學生的互動交流，給予學生正向的指引，不斷深化學生認識，進一步強化對學生愛國主義情懷的全面化培養(yǎng)，繼而助力德育教育總體效益和質(zhì)量的不斷提升。

四、強化德育教育，要構(gòu)建線上空間

傳統(tǒng)的小學語文德育教育實施一般在課堂的幾十分鐘內(nèi)進行，如問問在教學過程中進行很短時間的滲透，使得德育教育實施路徑單一、渠道固化，自然使得德育教育實施的整體效果打了折扣，需要小學語文教師積極地強化問題驅(qū)動，并強化對線上學習平臺的研究，積極地構(gòu)建線上空間，來不斷促進德育教育路徑的豐富，促進德育教育效益和質(zhì)量的不斷提高。例如，小學語文教師要結(jié)合德育教育的基本需要，借助抖音品臺進行線上德育教育空間的搭建。教師可以每天為學生制作和推送契合德育教育主題的抖音短視頻，如關(guān)于交通安全講解的短視頻、關(guān)于學習動力激發(fā)的抖音視頻、關(guān)于樂于助人的真人真事抖音視頻，讓學生結(jié)合需要進行靈活和有選擇的觀看，教師則要積極地強化對學生的引導，借助線上直播的方式及時為學生解疑答惑，真正助力德育教育效益和質(zhì)量的提升。

綜上所述，小學語文教師積極地結(jié)合存在的問題探索解決的方法，并在具體的德育教育實踐過程中全面提高重視程度，積極營造良好氛圍，科學進行課堂滲透，合理拓展教育渠道，從而借助良方妙藥來促進德育教育效益和質(zhì)量的提升，服務(wù)每個學生的更好發(fā)展。

參考文獻：

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