高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究

夏莎莎

【摘要】近年來，由于公眾對環(huán)境的需求不斷增加，化學(xué)工業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了滿足人們生活和發(fā)展的需要，保護綠色的自然環(huán)境是現(xiàn)代化學(xué)的首要任務(wù)。只有保證子孫后代的發(fā)展和社會發(fā)展，我們才能更好地培養(yǎng)人才。近年來我國提出了綠色的理念，在高中化學(xué)實踐綠色發(fā)展理念的要求，將綠色化學(xué)納入教育計劃，鼓勵學(xué)生開展環(huán)境保護教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)理念;高中化學(xué);滲透方法

引言：隨著社會對綠色環(huán)境要求的提高，化學(xué)工業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何保持綠色環(huán)境，滿足人們的生活和發(fā)展需求，綠色化學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的核心任務(wù)之一。教師應(yīng)將綠色化學(xué)理念融入教育規(guī)劃，為社會發(fā)展培養(yǎng)人才。綠色產(chǎn)業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)思維，增強學(xué)生對綠色產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識。

一、在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的重要性

綠色化學(xué)是生態(tài)學(xué)的概念，綠色化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展包括化學(xué)教育和環(huán)境教育等內(nèi)容。老師通過綠色化學(xué)向?qū)W生們介紹綠色化學(xué)的重要理論，在綠色化學(xué)教育課上，高中生可以培養(yǎng)生態(tài)意識，有助于形成環(huán)境保護的觀念，這是現(xiàn)代社會發(fā)展和全人類生存的需要，深化綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生對環(huán)境保護在科技創(chuàng)新和綠色化學(xué)中的作用的認(rèn)識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用于好的領(lǐng)域可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)研究的興趣，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)起到重要作用，也有助于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績。

二、目前在高中化學(xué)教學(xué)中存在的教學(xué)問題及原因

首先，傳統(tǒng)的義務(wù)教育和高中教育觀念受到嚴(yán)重沖擊?；瘜W(xué)教學(xué)過分強調(diào)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了綠色化學(xué)和化學(xué)素養(yǎng)提高的重要性。傳統(tǒng)的教育并不強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)高中化學(xué)教學(xué)，即使將化學(xué)知識融入現(xiàn)實生活，也無法吸引學(xué)生的注意力，因此學(xué)生無法意識到綠色化學(xué)的重要性，這降低了化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和高中化學(xué)教學(xué)的效果。

三、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)策略

1、聯(lián)系教材內(nèi)容與生活實際

在化學(xué)課程中，教師通過各種手段教授學(xué)生的綠色化學(xué)教育，教授學(xué)生了解和掌握環(huán)境污染狀況，提高高中生的環(huán)境意識，不斷體現(xiàn)化學(xué)美的原則，讓化學(xué)教育已經(jīng)滲透到每一個角落，讓高中生真正做到綠色化學(xué)教育[1]。為了讓綠色化學(xué)的概念進(jìn)入整個化學(xué)教育體系，化學(xué)教育必須系統(tǒng)地納入綠色化學(xué)新元素，將綠色化學(xué)概念及相關(guān)智能元素滲透其中，并引入高中化學(xué)課程和新的科研成果，使學(xué)生緊跟新方向、新發(fā)展等新信息，深化、豐富和優(yōu)化環(huán)境化學(xué)的內(nèi)容?？傊?，在化學(xué)教育階段，環(huán)境化學(xué)知識確實是在學(xué)習(xí)過程中積累的，能夠迅速有效地發(fā)展高中生的思維和智力創(chuàng)新能力。

例如，人教版《化學(xué)反應(yīng)與能量》這章節(jié)中，講授了人的能源需求和各種能源（如陽光、電力、風(fēng)能等）的需求。此時，教師應(yīng)該分析目前國內(nèi)燃料電池的研發(fā)現(xiàn)狀，從保護環(huán)境、回收介質(zhì)、廢電池分類回收等方面入手，除此以外，在《保護環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展》章節(jié)中還講授了"綠色催化劑"和"如何提高原子利用率"，正是因為在傳授這些知識的過程中，高中教師培養(yǎng)了生態(tài)意識，使高中最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有生態(tài)價值，教師教授綠色科學(xué)技術(shù)，包括綠色化學(xué)，使人與自然更好地結(jié)合，并將這些理念滲透到高中思想教育體系，強化了化學(xué)與生活的現(xiàn)實關(guān)系，改變了傳統(tǒng)化學(xué)課程的內(nèi)容和模式，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)和研究的追求，極大地提高了高中化學(xué)教學(xué)的效率。

2、在課外活動中，引領(lǐng)學(xué)生體會綠色化學(xué)之美

除了課堂上教授綠色環(huán)保的知識外，如果學(xué)生們能理解他們對環(huán)保的興趣，教師要充分發(fā)揮學(xué)生們的實踐學(xué)習(xí)知識。學(xué)?？砷_展課外化學(xué)活動，邀請教師和專家為學(xué)生授課，為學(xué)生提供最新的環(huán)境科學(xué)技術(shù)，使學(xué)生熟悉課程原理，深入向?qū)W生介紹所學(xué)知識，并對最新科技成果有一定了解，邀請環(huán)保工作者直接向?qū)W生介紹生活中的環(huán)保方法，讓學(xué)生在生活中提高實踐意識，并利用多媒體向?qū)W生講解生活中的環(huán)保過程， 例如將“Fe（OH）3膠體制備”與污水處理相結(jié)合，污水廠處理污水過程中為什么要加FeCl3？那是因為與其他廢水處理絮凝劑相比處理后產(chǎn)生的污泥量少，可大大節(jié)省污泥處理用度;使他們在生活中了解處理污水的過程，認(rèn)識到綠色化學(xué)對保護水資源具有重要意義。

3、在生活實踐中滲透綠色化學(xué)

化學(xué)是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活中不可缺少的一部分，綠色化學(xué)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極讓學(xué)生了解生產(chǎn)和生活中的綠色化學(xué)，環(huán)境可能會受到一定程度的破壞。教師可以教學(xué)生加快分解過程，減少分解對環(huán)境的危害。此外，教師將安排參觀廢物處理設(shè)施，向?qū)W生介紹廢物處理程序和方法，讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性，在課堂上學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)。讓學(xué)生思考垃圾分類的依據(jù)，培養(yǎng)生活中良好的垃圾分類習(xí)慣和能力。

4、科學(xué)采用微型化學(xué)儀器，有效降低化學(xué)有害物質(zhì)的生成量

在高中化學(xué)中，為了貫徹綠色化學(xué)的理念，確?；瘜W(xué)實驗的安全，教師可以在一些化學(xué)實驗中使用微量化學(xué)儀器，通過控制學(xué)生的能力和化學(xué)實驗反應(yīng)來控制化學(xué)實驗中的安全隱患。減少危險化學(xué)品的生產(chǎn)也是實現(xiàn)綠色化學(xué)概念的有效途徑。許多中學(xué)教科書沒有規(guī)定實驗內(nèi)容中化學(xué)試劑的數(shù)量。其目的是增加學(xué)生對化學(xué)的理解，提高他們的實際實驗技能，并通過化學(xué)實驗激發(fā)他們的化學(xué)思維。

結(jié)語：高中階段是化學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的重要時期，作為一名教師，在教學(xué)過程中，綠色化學(xué)理念不僅按照新課程改革的要求自動滲透，還為學(xué)生建立了理想的化學(xué)知識體系，作為一名化學(xué)專業(yè)的教師，我們要用自己的知識，積極向?qū)W生灌輸綠色化學(xué)的理念，為化學(xué)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯仲醫(yī).“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透分析[J].高中課程輔導(dǎo)（教師通訊），2020（04）：72.

[2]戴博娜.高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（11）：184-185.