小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

魯清

【摘要】在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，以往的講授方法過(guò)于注重成績(jī)，而在課堂上強(qiáng)調(diào)“死記硬背”，而忽略了學(xué)生的自主性。本文主要探討了以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)的全新教學(xué)目標(biāo)，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、引導(dǎo)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方式、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本文的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動(dòng);自主學(xué)習(xí)

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要充分利用學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。從小學(xué)生的年齡特征來(lái)看，他們的身體和心理發(fā)展還需要不斷提高，目前的學(xué)生還處在被動(dòng)的教學(xué)模式，自主意識(shí)不強(qiáng)。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況。自主性學(xué)習(xí)需要學(xué)生自強(qiáng)、自立、自律。自主性是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自主性是自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而自主性是自主性的保障。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的自主性是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于提高其教學(xué)質(zhì)量具有積極的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育在我國(guó)的發(fā)展

在目前的應(yīng)試教育背景下，很多小學(xué)依然是老師在講臺(tái)上授課、學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)地接受知識(shí)、以教師為主體、以學(xué)生為“配角”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式造成了課堂氛圍不佳、師生互動(dòng)不多、學(xué)習(xí)熱情不高，大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握還不夠透徹，只會(huì)死記硬背，難以做到靈活運(yùn)用、融會(huì)貫通，教學(xué)效果不佳。

這與許多老師的思想有關(guān)，許多老師從自己的思想出發(fā)，不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只想完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī)，而讓學(xué)生做習(xí)題、死記硬背，這就造成了目前一些地方的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量普遍偏低。同時(shí)，一些父母也傾向于讓自己的子女在測(cè)試中通過(guò)記憶、背誦來(lái)取得高分，而對(duì)他們的自主性則產(chǎn)生了質(zhì)疑。這是由于多種因素造成的，目前在我國(guó)許多地方，小學(xué)數(shù)學(xué)教育還不能完全發(fā)揮學(xué)生的自主性[1]。

三、實(shí)施有效的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的對(duì)策

1.注重引入教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)端，它直接關(guān)系到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，必須不斷地豐富和創(chuàng)新教學(xué)導(dǎo)入方式，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備階段，老師要對(duì)課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂上的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)比賽的方式呈現(xiàn)。例如，老師在解釋“通分”的時(shí)候，會(huì)給出一些簡(jiǎn)單的小題，來(lái)比較大小，例如：4/7和2/7、2/9和4/9、3/10和7/10，看看哪一組的答案更快更準(zhǔn)，然后再出一組5/12和4/15。老師可以通過(guò)這個(gè)話(huà)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。小學(xué)生大都具有很強(qiáng)的求知欲，老師也可以利用懸疑的方法引導(dǎo)話(huà)題，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，老師在講解“小數(shù)乘法”時(shí)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行了若干乘法運(yùn)算：4x6、11x3、21x4、2.3x4，但如果運(yùn)算到2.3x4時(shí)，同學(xué)們就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，究竟哪個(gè)是小數(shù)點(diǎn)？下面就是講解這節(jié)課的內(nèi)容了，這樣就能讓學(xué)生們集中精神，讓他們能夠更好地掌握自己的知識(shí)。

2.建立問(wèn)題情景

在一定意義上，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以被理解為“提問(wèn)”和“解題”，老師要根據(jù)所講的內(nèi)容，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?，?lái)吸引學(xué)生的注意力，并通過(guò)情景的引導(dǎo)，不斷地滲透到學(xué)生的思想中，讓他們能夠自主地進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。例如，老師在講授“克與千克的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)時(shí)，可以從日常生活中的事情中，了解克與公斤的具體用法，并讓學(xué)生了解克與公斤的關(guān)系。藉由一步一步地加深問(wèn)題的情境，讓學(xué)生了解克和公斤的意義。問(wèn)題情景的設(shè)定要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平相符，題目的設(shè)置也要適度。

3.教學(xué)方法

在不同的年齡段，學(xué)生的自我控制能力和自主性意識(shí)都比較弱。要使學(xué)生學(xué)會(huì)自主性，就必須把正確的教學(xué)方法教給他們。教師應(yīng)從已學(xué)到的知識(shí)入手，發(fā)掘新的知識(shí)。例如，老師講授“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)，有以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？他們有哪些特征？有何相似之處，又有何區(qū)別？在課堂上，學(xué)生可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題來(lái)完成課堂的教學(xué)[2]。

4.處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，使他們能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而達(dá)到學(xué)以致用、激發(fā)學(xué)生自主探索的目的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須充分關(guān)注生活情景的設(shè)置，從而提高他們的自主性。例如，學(xué)習(xí)了元、角、分、小數(shù)等知識(shí)，就能模擬日常生活中的商品買(mǎi)賣(mài)情景，進(jìn)一步了解元、角、分的概念，加強(qiáng)對(duì)換算的理解。在掌握了米和厘米的基本知識(shí)之后，學(xué)生將會(huì)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)周?chē)奈锲愤M(jìn)行測(cè)量，例如：文具盒，課本的寬度。在實(shí)踐中，通過(guò)解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

5.轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性

在新一輪的新課改下，教師和學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)一步明確自己的定位，特別是作為教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵人物，教師要從“主導(dǎo)者”的身份退讓?zhuān)褜W(xué)生推到“主角”的位置，教師要充當(dāng)“引導(dǎo)者”和“幫助者”，在課前積極預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困難和問(wèn)題，并通過(guò)查閱資料、討論等多種形式，獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并將自己的結(jié)論和結(jié)論帶到教室里，讓學(xué)生們積極尋找問(wèn)題的答案。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是數(shù)學(xué)的開(kāi)始，打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)以后的物理、化學(xué)等物理學(xué)科的發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，這需要老師對(duì)他們的關(guān)注和支持。在數(shù)學(xué)教育中，要充分利用各種資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容與方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]邵強(qiáng).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J].數(shù)學(xué)大世界：上旬，2019（5）：1.

[2]梅冬輝.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J].科普童話(huà)：新課堂，2018（25）：1.