芻議網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題與對策

牟小霞

摘 要：新課改曾指出“德育為先”運(yùn)用到各個教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部的重要性，班主任依據(jù)學(xué)校制訂的教學(xué)計劃和自身具備的德育能力，向班級學(xué)生開展相應(yīng)的德育工作，能夠幫助班級學(xué)生逐漸走出自身思想存在的誤區(qū)，使每一位班級學(xué)生能夠具備較高的道德素養(yǎng)。圍繞中小學(xué)班主任德育工作，分析現(xiàn)階段面臨的主要問題，積極探索能夠有效解決這些問題的策略，并且提出一些具有一定參考價值的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;班主任;德育工作

隨著網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)各個地區(qū)的普及，其為人們的學(xué)習(xí)、購物、出行等方面，提供了諸多的便利條件。越來越多的學(xué)校將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助資源，但是網(wǎng)絡(luò)也帶來了一些負(fù)面影響。在網(wǎng)絡(luò)迅速普及和發(fā)展的時代背景下，班主任想要有效增強(qiáng)德育工作的開展效果，必須深入研究現(xiàn)階段德育工作面臨的問題，針對每一個問題，制訂具有較強(qiáng)針對性的解決對策。

一、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題

處在中小學(xué)教學(xué)階段的學(xué)生，其對于外界事物的辨別能力較弱，在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時代背景下，各式各樣的信息、思想觀念、文化，在龐大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行快速傳播。部分學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，容易受到不良信息的影響，在一定程度上加大了德育工作的開展難度[1]。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅給德育工作帶來了一些困境，同時還帶來了一定的機(jī)遇，但是部分班主任對網(wǎng)絡(luò)時代缺乏正確的認(rèn)知，難以充分利用各項網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源向班級學(xué)生開展德育工作，使德育工作開展模式過于單一。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，一些數(shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行傳播，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以了解各式各樣的數(shù)據(jù)信息，部分班主任在向班級學(xué)生開展德育工作時，其講解的德育知識內(nèi)容過于陳舊，與當(dāng)今時代存在脫軌之處，使班級學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的興趣較低。

二、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨問題的解決對策

（一）更新德育理念

班主任可以積極學(xué)習(xí)新型的德育理念，加深自身對德育知識內(nèi)容的認(rèn)知，意識到德育工作在各項班級管理工作中的重要性，運(yùn)用這些新型的教育理念來提高自身的德育工作開展能力。班主任在向班級學(xué)生開展各項德育工作時，應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，營造民主化的課堂教學(xué)氛圍，向班級學(xué)生傳授一些與其日常生活具有較高關(guān)聯(lián)性的德育知識內(nèi)容，如給予他人幫助的公民意識、感恩父母辛苦付出等，從而向班級學(xué)生滲透良好的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在許多有用的教學(xué)資源，班主任可以依據(jù)自身對德育理念和德育知識內(nèi)容的了解，在龐大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜索適合開展德育工作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從而更新現(xiàn)有的德育教學(xué)知識內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新德育工作開展方式

班主任在向班級學(xué)生開展德育工作的過程中，其講解的德育知識內(nèi)容和采取的課堂開展方式，直接影響德育工作的開展效果，班主任可以積極學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的德育工作開展方式，嘗試將這些新型的德育工作開展方式運(yùn)用到實際的德育工作中[2]。班主任在向?qū)W生講解安全使用網(wǎng)絡(luò)的德育知識時，可以采取課堂演示與課堂互動相結(jié)合的教學(xué)方式，教師向班級學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò)信息的篩選技巧，如針對存在暴力、廣告、信貸等內(nèi)容的網(wǎng)頁信息，應(yīng)選擇不點(diǎn)開網(wǎng)頁鏈接，在班級學(xué)生初步消化和吸收教學(xué)知識內(nèi)容之后，教師設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)與劣”辯論主題。教師讓班級學(xué)生以小組為單位，圍繞自身設(shè)置的辯論主題進(jìn)行討論，每組選擇其中的一個觀點(diǎn)，并且運(yùn)用相關(guān)理論和知識來論證自身的觀點(diǎn)，學(xué)生在辯論的過程中能夠加深自身對網(wǎng)絡(luò)時代的認(rèn)知，能夠明白網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢與劣勢，在一定程度上有利于提高德育工作的開展效果。

（三）實施家校聯(lián)合教學(xué)策略

班主任可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺，如QQ群、微信群，加強(qiáng)自身與每一位班級學(xué)生家長之間的溝通，定期在群內(nèi)發(fā)布一些與德育有關(guān)的文章內(nèi)容，讓學(xué)生家長自由選擇點(diǎn)開文章，加深學(xué)生家長對德育知識內(nèi)容的了解，逐漸提高每一位學(xué)生家長的德育能力。班主任向家長講解學(xué)生在學(xué)校和課堂上的表現(xiàn)，家長向班主任講解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，實施家校聯(lián)合的德育教學(xué)策略，采取因材施教的方式，制訂具有較強(qiáng)針對性的德育工作計劃。班主任可以依據(jù)自身對德育教學(xué)知識內(nèi)容的了解，在網(wǎng)絡(luò)中搜索具有一定德育意義的動畫短片，將動畫短片發(fā)送給學(xué)生家長，家長可以在課后時間與學(xué)生一起觀看，從而在潛移默化中加深學(xué)生對德育知識內(nèi)容的認(rèn)知，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的時代背景下，班主任在向班級學(xué)生開展德育工作時，應(yīng)緊跟時代的腳步，更新自身的德育理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，采取多樣化的德育工作開展方式，向班級學(xué)生講解德育知識。同時加強(qiáng)自身與班級學(xué)生家長之間的溝通，讓家長參與到德育工作之中，從而實現(xiàn)培養(yǎng)具備較高道德品質(zhì)人才的教學(xué)工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭愛玲.網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及對策新探[J].中國農(nóng)村教育，2019（15）：46.

[2]肖紅娟.網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及解決策略研究[J].學(xué)周刊，2019（17）：147.