《認(rèn)識鐘表》教學(xué)案例及反思

常鳳杰 徐大生

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時（84—85頁）認(rèn)識整時。

教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。②培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生合作意識。③建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會認(rèn)識鐘表的時針和分針，會認(rèn)整時。

教學(xué)難點：學(xué)會兩種表示時間的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、PPT課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，我們先來猜個謎語好嗎？

生：好。

師：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。

（課件展示）

生：答。

師：同學(xué)們真聰明，鐘表是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，請看，老師給你們收集了一些生活中的鐘表（課件展示），你們想和鐘表交個好朋友嗎？

生：答。

師：這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表這個朋友吧！（板書：認(rèn)識鐘表）

二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)。

1、聯(lián)系生活，感知鐘面。

師：同學(xué)們，請認(rèn)真觀察這個鐘面，上面有些什么？

生：12個數(shù)字。

生：鐘面上有時針和分針。

師：同學(xué)們回答的非常好！時針和分針一樣嗎？

生：答。

師：引導(dǎo)學(xué)生說出分針又細(xì)又長，時針又短又粗。（課件展示）

師：老師領(lǐng)讀2遍（時針、分針）

2、認(rèn)識整時，找出規(guī)律。

師：剛才我們認(rèn)識了時針和分針，它們是怎樣告訴我們時間的呢？請同學(xué)們看這個鐘面是什么時間？（課件展示）

生1：7點。

生2：7時。

師：7點是口頭語，在數(shù)學(xué)中我們一般說7時。

師：為什么是7時？我們認(rèn)真觀察分針指向幾？時針指向幾？

生：答。

師：很好！分針指向12，時針指向7，就是7時。

師：同學(xué)們真是棒棒噠！老師這里還有幾個鐘面，想不想認(rèn)一認(rèn)？

生：答。

師：（課件出示）

師：這個鐘面是幾時？

生：8時。

師：為什么？（多抽幾個學(xué)生說）

生：答。

師小結(jié)：分針指向12，時針指向8，就是8時。（板書：8時）

師：接著課件出示

師：用教學(xué)8時的方法教學(xué)3時，6時。

師：課件出示（8時，3時，6時的鐘面），請同學(xué)們仔細(xì)觀察，它們的分針都指向幾？

生：分針都指向12。

師：像這樣分針指向12，時針指向幾，就是幾時的時間我們叫做整時（同時板書）

師：整時還可以用電子表的方法表示，師邊說邊寫8：00，3：00，6：00。

3、動手操作，感悟新知。

師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了整時和它們的書寫方法。下面我們來一個師生互動的游戲好嗎？

生：答。

師撥時間讓生說，師說時間讓生動手撥。

師：下面我們來欣賞一首兒歌放松下心情。（課件播放兒歌之時鐘）

三、深化新知，應(yīng)用提高。

1、小明的一天

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)識鐘表，下面我們一起來認(rèn)認(rèn)小明一天的時間安排表（課件出示）

師：請同學(xué)們看黑板第一幅圖是幾時？小明在干什么？

生：答。

師：第2幅，第3幅，第4幅，第5幅，第6幅呢？

師引導(dǎo)生說。

師：同學(xué)們，第2幅和第6幅都是9時，一樣嗎？

生：答。

師：引導(dǎo)生說一個是上午9時，一個是晚上9時。

師：請同學(xué)們在書上寫一寫。

師：同學(xué)們，小明的一天安排的多有序呀！這一天，他有好多收獲。今后你們也要像小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時間，做一個健康聰明的好孩子！

2、連一連。（練習(xí)十九第一題）

3、下面老師給同學(xué)們講個小故事，請認(rèn)真聽。星期六那天，小剛一覺睡到8時，8時起床后，他洗洗臉?biāo)⑺⒀莱渣c早飯，在家玩了一會，他10時出去放風(fēng)箏，玩了一個小時后，他11點回到家，歇了一會兒，12時小剛的一家開始吃午飯。