國有企業(yè)加強職工教育的方法研究

鄧維平

摘? 要：在國有企業(yè)中，職工發(fā)揮著重要的作用，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標與經營目標的重要媒介。若是職工的專業(yè)素質與業(yè)務能力一般，會影響國企發(fā)展水平，無法保證業(yè)務工作效果。職工教育工作的實施，強化工作人員的素質與能力，為國有企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人員支持。為了解決職工教育中存在的重視程度不高、培訓內容單一等問題，文章以國有企業(yè)加強職工教育的方法為研究對象，對職工教育的意義進行闡述，針對當前存在的問題，提出幾點建議，希望為相關人士提供一定價值的參考。

關鍵詞：國有企業(yè);職工教育;方法;培訓內容

引言：國有企業(yè)職工教育工作的開展，促使優(yōu)秀人員隊伍的建設，為企業(yè)經營管理與未來發(fā)展提供人才保障。由于企業(yè)發(fā)展理念與職工教育制度等因素，影響職工教育工作的效果，無法展示職工教育的作用與意義，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供動力。為了解決這一問題，促使國有企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，本文就國有企業(yè)加強職工教育的方法進行分析。

1加強國有企業(yè)職工教育的重要意義

第一，促使國企改革。在企國企發(fā)展的過程中，人才隊伍建設工作十分重要，是促使國企管理改革的內在動力，也是解決企業(yè)管理模式落后、工作效率不高的關鍵。若是國有企業(yè)中人員隊伍素質不高或者業(yè)務能力不強，那么不僅影響企業(yè)的發(fā)展，同時也會對內部工作造成不良的影響。企業(yè)職工教育工作的開展，能夠提升工作人員的專業(yè)性與職業(yè)能力，使其在學習中獲得更多的知識技能，并養(yǎng)成積極主動的思想觀念，為高質量工作實施提供保障。這樣一來，不僅可以構建專業(yè)的人才隊伍，同時可以推動國有企業(yè)的經濟發(fā)展，有利于國企的改革與創(chuàng)新。

第二，提升企業(yè)的凝聚力。國有企業(yè)職工教育工作開展，有利于良好企業(yè)文化的建設，能夠為企業(yè)管理工作與業(yè)務工作開展創(chuàng)建良好的工作氛圍，使企業(yè)內部工作變得更加的團結，更有凝聚力。實際工作中，可以采用多種不同的方式進行教育培訓，為工作人員傳授更多的專業(yè)知識，提升員工崗位工作能力的同時，使其形成創(chuàng)新意識與積極工作意識，為高效率工作開展提供支持[1]。當工作人員的職業(yè)能力與業(yè)務素養(yǎng)得到提升后，就會主動參與崗位工作，實現(xiàn)滿足自身物質需求的同時，實現(xiàn)自身的價值。在此過程中，企業(yè)的凝聚力也會得到提升，能夠為后續(xù)進步提供源源不斷的動力。

2國有企業(yè)職工教育中存在的問題

2.1重視程度不高

在國有企業(yè)經營管理中，管理者比較重視企業(yè)自身的發(fā)展，將大部分的精力與資源都放在企業(yè)自身的發(fā)展中，忽略了對職工教育的投入。與普通企業(yè)不同，國有企業(yè)的工作性質相對穩(wěn)定，職工對企業(yè)各項工作的滿意度也相對比較高，很少會出現(xiàn)大范圍人員流失的情況。正是因為國有企業(yè)自身的性質，人力資源管理相對比較穩(wěn)定，所以降低了企業(yè)領導對職工教育的關注。受傳統(tǒng)經濟發(fā)展理念的影響，管理者認為日常的員工培訓活動可以滿足員工的職業(yè)發(fā)展需求，很少為其提供個性化的培訓方案。對于國企職工來講，多元化的培訓可以使自身獲得更多的知識技能，能夠在崗位工作中積累經驗，為職業(yè)發(fā)展提供動力。但是，因為國有企業(yè)領導者重視程度不高，所以影響職工教育培訓效果，無法為教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供支持。若這一問題得不到解決，不僅會影響企業(yè)的改革與創(chuàng)新，同時也不利于人員隊伍的建設。

2.2缺乏完善的職工教育制度

在國有企業(yè)職工教育工作中，需要制定科學完善的管理制度，以此提升職工參與教育培訓的積極性，使國有企業(yè)職工教育工作有序進行。通過對當前工作情況的分析，發(fā)現(xiàn)部分國有企業(yè)雖然具備職工教育管理制度，但是在管理制度執(zhí)行與職工教育培訓計劃方面存在一些不足，無法為高質量職工教育工作開展的制度保障[2]。完善的管理制度，能夠強化企業(yè)對職工教育的重視，同時可以優(yōu)化內部管理效果，促使企業(yè)工作有序進行。但是因為管理制度不完善，所以無法滿足規(guī)范職工教育流程與過程，不利于國有企業(yè)管理工作開展。

2.3培訓模式單一

當前，我國國有企業(yè)職工教育工作主要以群體為主，會針對某一部門或者某一崗位的人員進行集體性培訓，將某個崗位的要求或者部門工作內容以灌輸?shù)姆绞絺鞣窒斫o員工。對于職工來講，集體式的培訓方式相對比較單一，無法滿足自身崗位工作需求，也不能提升自身的業(yè)務能力。每個部門職工工作內容不同，對培訓的要求也不同。集體化的培訓方式，雖然可以使員工獲得一些知識技能，但是無法真正的滿足自身職業(yè)發(fā)展需求，無法提升工作效果。此外，部分國有企業(yè)培訓內容比較單一，主要以上級任務為主，并沒有與職工崗位工作相結合，缺乏針對性與有效性，影響職工教育效果。

3促使國有企業(yè)職工教育工作開展的對策

3.1完善職工教育制度

為了適應國有企業(yè)的改革與創(chuàng)新，提升職工教育工作效果，需要從多個方面入手，建立完善的職工教育制度，使企業(yè)管理者與工作人員認識到職工教育工作的必要性，并利用制動教育制度開展工作，以此提升職工教育工作效果。在國有企業(yè)經營管理中，職工教育工作十分重要，是提升職工的職業(yè)發(fā)展意識與崗位工作能力的有效方法，是國有企業(yè)工作的重要組成部分。職工教育管理制度的建設，可以提升企業(yè)管理者對這一工作的重視，同時能夠解決職工教育中存在的不足，使該工作有序的進行[3]。

在國有企業(yè)運行中，可以建立《員工教育管理制度》，明確員工管理制度建設的重要性，確定不同崗位人員教育的內容與重點，同時還要規(guī)范工作人員的責任與權利，使職工教育工作人員對此形成初步的認識，為管理工作的實施與開展提供支持。通過管理制度的建設，能夠推動職工教育工作規(guī)范化進行，可以提升員工參與教育與培訓積極性，對國有企業(yè)管理工作開展具有重要作用。

3.2創(chuàng)新職工教育內容

在國有企業(yè)職工教育工作中，不僅要傳授與職工崗位工作相關的內容，同時還要對職工教育內容進行創(chuàng)新，結合職工的發(fā)展需求與當前工作情況，豐富職工教育內容，為職工的能力與素養(yǎng)發(fā)展提供支持，促使職工教育工作更好的進行。

首先，加強對職工職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育是思想政治工作的一部分，具有提升職工精神面貌與政治素養(yǎng)的重要作用。在職業(yè)道德教育活動開始前，需要對職工的現(xiàn)狀進行分析，利用理論教育、職業(yè)道德教育活動兩種不同的方式，開展職業(yè)道德教育工作，使職工在針對性的教育活動中形成遵守職業(yè)道德、發(fā)揚社會主義公德的良好品質。在思想政治教育工作中，可以邀請企業(yè)的工會、黨組織參與其中，發(fā)揮各部門的帶頭作用，對職工進行多元化的教育，使職工在職業(yè)道德教育學習的過程中綜合素質得到提升，適應時代的發(fā)展。通過這一內容的教學教育，可以提升職工的規(guī)則意識與道德意識，能夠為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)建良好的廉政工作氛圍，促使國有企業(yè)管理工作順利進行。

其次，加強對職工的形勢教育。在國有企業(yè)發(fā)展的過程中，會面對較多的問題，若職工不能積極有效地面對問題、解決問題，會對企業(yè)未來轉型發(fā)展造成不良的影響。形勢教育工作的開展，能夠使職工對國有企業(yè)未來發(fā)展趨勢，市場環(huán)境等形成初步的認識，可以減少外界環(huán)境對職工的消極影響[4]。實際工作中，可以對職工進行政策形勢教育與企業(yè)所處環(huán)境方面的培訓，轉變職工穩(wěn)定的思想觀念，提升其及創(chuàng)新意識，使其認識到創(chuàng)新發(fā)展對企業(yè)改革的重要性，并積極參與崗位工作，在崗位工作中發(fā)光發(fā)亮。

3.3創(chuàng)新職工教育載體

在國有企業(yè)職工教育工作中，需要對職工教育載體進行改革，采用多種不同的方式開展教育工作，使職工在學習的過程中，專業(yè)能力與思想品質等方面均得到發(fā)展，為國有企業(yè)管理工作開展提供人員支持。以往工作中企業(yè)管理者會采用面對面的方式進行職工教育，將上級布置的任務以灌輸式的方式傳授給職工，要求職工完成學習任。這一方法不僅沒有體現(xiàn)出職工的主體地位，同時也無法真正的解決職工崗位工作問題。因此，需要對職工教育載體進行改革與創(chuàng)新，增加教育的靈活性，提升職工教育工作有效性。

首先，采用個性化職工教育理念開展培訓活動。在職工教育活動開始前，對各崗位職工的工作內容、工作特點等進行綜合全面的分析，了解職工的發(fā)展需求，將此作為教育工作的載體，對職工進行多方面的教育培訓，使職工在學習的過程中綜合素質得到提升。個性化培訓，可以滿足職工的發(fā)展需求，能夠強化培訓工作效果。在培訓活動開始前，立足實際制定完善的培訓計劃與方案，以此增加培訓工作效果，促使國有企業(yè)工作順利進行。

其次，引入信息技術，利用線上培訓的方式開展培訓活動。在培訓工作中，利用信息技術手段進行相關的工作，將培訓內容以數(shù)字化的方式呈現(xiàn)出來，引導職工在線上進行學習。該方法的運用打破了時間、空間的限制，職工可以根據(jù)自身需求完成基礎知識學習，提升了職工教育的有效性。

最后，組織實踐活動，為職工提供實踐學習的機會。實踐活動與職工教育的結合，使教育內容變得更加生動形象，滿足職工多元化的學習需求[5]。在實際工作中，可以組織多種不同類型的活動，比如職工職業(yè)道德標兵選擇、優(yōu)秀員工的選擇等等，借此進行職工教育，使企業(yè)職工更加主動參與其中，為業(yè)務工作開展提供支持。通過多種不同的方式，提升國有企業(yè)職工道德教育與業(yè)務技能教育工作效果，為企業(yè)改革創(chuàng)新提供內在支持。

結語：

總而言之，在國有企業(yè)經營中，職工教育工作的開展，促使國有企業(yè)改革，提升企業(yè)的凝聚力。由于管理者的思想觀念比較落后，影響了職工教育制度的建設，致使培訓內容單一的問題出現(xiàn)，造成了職工教育效果不理想的情況。實際工作中，需要建立完善的職工教育制度，對職工教育內容與載體進行創(chuàng)新，增加職工參與學習的熱情，使其在職工教育中綜合素質得到發(fā)展，為國有企業(yè)的改革創(chuàng)新提供更多的動力。

參考文獻：

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[5]成元鵬.不忘初心，繼續(xù)前行，盡職履責——加強國企黨風廉政建設和反腐敗工作之我見[J].勞動保障世界，2016（30）：75.