淺析高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的成因及對策

摘 要：通過對現(xiàn)在的大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的研究分析并提出指導(dǎo)對策，可以推進(jìn)我們關(guān)注和研究中國社會的改變，密切注視我國大學(xué)生就業(yè)觀念的變化，并對社會生活和我國社會運(yùn)行機(jī)制作出論證和預(yù)估。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;慢就業(yè);緩就業(yè)

近年來，在就業(yè)情形緊張的情況下，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生，并沒有在畢業(yè)時就急于就業(yè)，而是成為了“待業(yè)一族”?！爱厴I(yè)即工作”的觀念在我國逐漸“松綁”，“慢就業(yè)”族日益壯大。作者一直在思考，“‘慢就業(yè)’對他們自己造成了什么樣的影響”，“他們?nèi)绾斡绊懮鐣薄八麄內(nèi)绾慰创约骸薄捌渌巳绾慰创麄兊摹钡鹊葐栴}。由此，作者決定對大學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)情況及就業(yè)困境進(jìn)行調(diào)查，對我國“慢就業(yè)”現(xiàn)象做一些研究，并著重通過教育學(xué)的方法和理論對“慢就業(yè)”進(jìn)行研究和反思。

一、大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的現(xiàn)狀分析

作者通過對大學(xué)生“ 慢就業(yè)”的意愿調(diào)查，將大學(xué)生“慢就業(yè)”大致分為理性選擇型和被動無奈型兩大類。理性選擇型是因為畢業(yè)生畢業(yè)后并沒有充分做好就業(yè)準(zhǔn)備和人生規(guī)劃，決定放慢步伐，調(diào)整心態(tài)，給自己一個由學(xué)生向職場人轉(zhuǎn)變的過渡期。被動無奈型則是由于大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，不具備相應(yīng)的就業(yè)能力，因就業(yè)形勢嚴(yán)峻產(chǎn)生的逃避心態(tài)，以“ 找不到令自己滿意的工作 ”等為借口，逃避自己的職場生涯。

通過分析，作者以大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”的動因為切入點進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)主要分為以下五種類型：一些學(xué)生屬于被動“慢就業(yè)”，如一些學(xué)生家庭條件比較好并且缺乏步入職場勇氣而選擇暫時在家待業(yè)，這種“慢就業(yè)”現(xiàn)象具有轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱欣献濉爆F(xiàn)象的風(fēng)險;一些學(xué)生在就業(yè)過程中遭受挫折，即心理預(yù)期與現(xiàn)實的工作崗位出現(xiàn)偏差而自身又不愿遷就，因此選擇回避就業(yè)或“待價而沽”，這些學(xué)生面對激烈的人才市場競爭欠缺緊迫感，最終導(dǎo)致錯失最佳的就業(yè)良機(jī);一些學(xué)生屬于主動選擇“慢就業(yè)”。 如一些學(xué)生希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的方式提高自身的專業(yè)水平;一些學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意愿，把主要精力集中到創(chuàng)業(yè)摸索中;一些學(xué)生選擇投身公益活動或者選擇新興自由職業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)代購等。

二、大學(xué)生“慢就業(yè)”的原因分析

作者對“慢就業(yè)”現(xiàn)象的成因進(jìn)行分析，歸納為以下三點：第一，在就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的持續(xù)作用下，大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期與實際的崗位需求存在一定落差，受到這種差距的作用，“慢就業(yè)”的出現(xiàn)具有其必然性;第二，受目前大學(xué)生的性格特征的影響，“90 后”大學(xué)生在生活方面有著自己的見解，許多畢業(yè)生在上學(xué)期間沒有做好職業(yè)規(guī)劃，又由于大多數(shù)都是獨生子女，即使選擇“慢就業(yè)”，家庭方面也可以為他們提供經(jīng)濟(jì)支持，幫助他們完善職業(yè)目標(biāo);第三，新興就業(yè)崗位和就業(yè)理念不斷出現(xiàn)，靈活自主的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)模式被廣泛接受，一定程度上來說，這些新興就業(yè)人群也屬于“慢就業(yè)”。

而網(wǎng)絡(luò)上對于大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象也有著各自的觀點。但只要我們?nèi)蕴幱凇翱旃?jié)奏”的現(xiàn)實背景下，只要實際工作崗位需求的矛盾仍然突出，“慢就業(yè)”充其量只能是極少數(shù)人的專利，依舊是個理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感的偽命題，不但難以形成完善的就業(yè)價值體系，還會在大學(xué)生就業(yè)觀的形成上造成誤導(dǎo)。

三、學(xué)生“慢就業(yè)”對策分析

作者通過對大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的現(xiàn)狀分析、原因分析，并以教育學(xué)的方法和理論對“慢就業(yè)”進(jìn)行研究和反思，得出以下對策。

1.盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷調(diào)整優(yōu)化。

學(xué)生應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在高中文理分科之前就應(yīng)確定大致的職業(yè)方向，這樣能夠在高考結(jié)束后大學(xué)開始前的選專業(yè)環(huán)節(jié)一定程度上避免盲目性。

在高考后，需要著重考慮行業(yè)的選擇，在具體專業(yè)的選擇上應(yīng)該在著重考慮個人興趣意愿、個人特長的情況下結(jié)合行業(yè)發(fā)展、社會就業(yè)供求、家庭資源稟賦等方面綜合考慮。在進(jìn)入大學(xué)后，需要著重考慮具體職業(yè)的選擇。因為通過大學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自身所學(xué)專業(yè)有了進(jìn)一步詳細(xì)、微觀的了解，也可以通過實踐不斷調(diào)整自身對將要從事職業(yè)的認(rèn)識，通過實踐不斷優(yōu)化和明晰自己的職業(yè)認(rèn)知，從而能夠使自己選擇從事的職業(yè)能夠更好地適合個人的發(fā)揮。

2.加強(qiáng)獨立意識教育，強(qiáng)化就業(yè)動機(jī)。

大學(xué)生應(yīng)盡早在家庭、學(xué)校、社會生活中培養(yǎng)獨立意識，在大學(xué)在校期間通過參加校內(nèi)實踐活動不斷鍛煉自身的獨立能力，通過實踐使大學(xué)生認(rèn)識未來人生規(guī)劃的主體和實踐者還是大學(xué)生自身，從而逐漸降低對父母的物質(zhì)和心理依賴，同時可以通過參加校外實習(xí)活動，加深對就業(yè)市場和未來將要從事職業(yè)的直觀認(rèn)識，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，使得自身條件不斷優(yōu)化匹配目標(biāo)行業(yè)和目標(biāo)就業(yè)崗位，從而為畢業(yè)季順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。增強(qiáng)獨立意識的同時還要不斷增強(qiáng)就業(yè)動機(jī)，讓大學(xué)生樹立憂患意識，無法真正規(guī)避終將進(jìn)入就業(yè)市場的現(xiàn)實，無法提升個人素質(zhì)和自身競爭力的無效“慢就業(yè)”行為也是對自身已有競爭力的不斷折舊。

3.識別并把握就業(yè)時機(jī)。

大學(xué)生應(yīng)盡早把握就業(yè)時機(jī)。每年的秋季和春季為就業(yè)黃金季節(jié)。大部分的用人單位會在秋季進(jìn)行大量的校園招聘，大學(xué)生應(yīng)該在這段時間多關(guān)注各大單

位的校園招聘，并積極參與到申請工作的活動之中，在春季，校園招聘會進(jìn)行補(bǔ)充招聘，秋季和春季的校園招聘結(jié)束之后，用人單位更偏向于招聘下一學(xué)年的新畢業(yè)生。因此，大學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入畢業(yè)季前充分進(jìn)行時間規(guī)劃，抓住就業(yè)黃金時機(jī)，避免因錯過就業(yè)黃金季節(jié)而被動導(dǎo)致“慢就業(yè)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

綜上所述，通過一系列調(diào)查、研究、分析、反思，作者認(rèn)為要想有效解決大學(xué)畢業(yè)生慢就業(yè)問題，就需要政府、社會、高校及自身的不斷努力，政府和社會為畢業(yè)生營造良好就業(yè)環(huán)境，高校做好職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育工作，學(xué)生通過端正個人態(tài)度，明確職業(yè)目標(biāo)，以此助力“慢就業(yè)”現(xiàn)象的減少。

參考文獻(xiàn)：

（1）“慢就業(yè)”現(xiàn)象下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革策略探究，王靜

（2）大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象成因分析，王嘉怡

（3）大學(xué)生“慢就業(yè)”中的問題調(diào)查研究，楊茜婷

作者簡介：

孫吉，女（1987.4--），漢族，吉林省長春市人，講師，碩士。研究方向：就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃教育、網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)、黨建與思想政治研究。

課題來源：吉林省教育廳

課題名稱：高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象成因及對策研究

課題編號：JJKH20210872JY