立足精品出版，搭建中醫(yī)藥文化進(jìn)校園橋梁

李艷玲

關(guān)鍵詞：精品出版 中醫(yī)藥文化 中小學(xué) 統(tǒng)籌管理 出版質(zhì)量

2017年，《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》提出要“推動(dòng)中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭，將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程”。2019年，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》明確要求“實(shí)施中醫(yī)藥文化傳播行動(dòng)，把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終，中小學(xué)進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化教育，使中醫(yī)藥成為群眾促進(jìn)健康的文化自覺”。

為此，中國中醫(yī)藥出版社策劃了《全國中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識讀本》（以下簡稱《讀本》），打造“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”精品讀物，為中小學(xué)生認(rèn)識中醫(yī)藥文化提供了良好的范本。作為本項(xiàng)目的主要參與者，筆者以項(xiàng)目出版過程為例，探討如何打造精品，為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園搭建橋梁。

一、深耕細(xì)作，滿足市場需求

中醫(yī)藥文化凝聚著中華民族深邃的哲學(xué)智慧和久經(jīng)考驗(yàn)的健康養(yǎng)生理念，是打開中華文明寶庫的鑰匙。尤其在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，中醫(yī)藥更是發(fā)揮了巨大的作用。讓青少年了解中醫(yī)藥文化，對于培養(yǎng)其珍視祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。北京市早在2009年就開設(shè)了中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的課程，有近9萬中小學(xué)生選修中醫(yī)藥文化課。浙江省從2017年開始將中醫(yī)藥知識列入中小學(xué)地方必修課程，每年學(xué)生有數(shù)十萬人。另外，江西、山東、安徽、河北、內(nèi)蒙古等省份均開展了不同形式的“中醫(yī)藥文化知識進(jìn)課堂”。面對全國上下大力提倡中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的熱潮，中國中醫(yī)藥出版社深入拜訪中小學(xué)教育界專家，獲取其對相關(guān)讀物的需求和建議;同時(shí)深入開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)的省份進(jìn)行廣泛調(diào)研，利用問卷調(diào)查精準(zhǔn)收集廣大中小學(xué)師生及家長對活動(dòng)開展情況的反饋，以及對現(xiàn)有相關(guān)讀物的評價(jià)。

中國中醫(yī)藥出版社在對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了深入總結(jié)和分析后，決定從服務(wù)國家文化發(fā)展戰(zhàn)略、傳播中醫(yī)藥文化角度策劃出版《讀本》，為傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化知識提供優(yōu)秀的讀物。隨后，召開了《讀本》專家論證會，邀請中醫(yī)藥行業(yè)專家及中小學(xué)教育界專家為《讀本》的頂層設(shè)計(jì)出謀劃策，專家們普遍認(rèn)為，結(jié)合中小學(xué)階段閱讀能力的基礎(chǔ)，并充分挖掘優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化，才能編寫出一套通俗易懂、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的《讀本》。論證會為后續(xù)《讀本》的編寫奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、讀者導(dǎo)向，組建編寫團(tuán)隊(duì)

明確目標(biāo)讀者且掌握其心理及認(rèn)知特點(diǎn)，是選題成功的前提條件?！蹲x本》的讀者對象是中小學(xué)生，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)和抽象思維能力還未達(dá)到完全成熟的水平，需將中醫(yī)藥文化中晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，用生動(dòng)有趣的故事配合活潑多樣的插圖來呈現(xiàn)，更能使中小學(xué)生輕松理解中醫(yī)藥知識，傳播中醫(yī)藥文化。因此編寫團(tuán)隊(duì)中除中醫(yī)藥行業(yè)的專家學(xué)者外，還應(yīng)邀請中小學(xué)一線教師，彼此互相溝通，取長補(bǔ)短。中國中醫(yī)藥出版社據(jù)此通過自愿申報(bào)及主動(dòng)邀請有編寫經(jīng)驗(yàn)的作者參與編寫等形式，搭建了從國醫(yī)大師到高校教授，再到中小學(xué)一線教師的多層次、多結(jié)構(gòu)編寫團(tuán)隊(duì)，編寫者或多次參與中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，或有豐富的中醫(yī)藥少兒科普讀物編寫經(jīng)驗(yàn)。這樣既能保證《讀本》的專業(yè)知識準(zhǔn)確、權(quán)威，同時(shí)還能結(jié)合青少年的接受能力，按照他們的認(rèn)知水平由淺入深編寫。此外，編輯與參編者在語言的通俗性和趣味化上反復(fù)打磨，使得內(nèi)容深入淺出，通俗易懂。

三、精準(zhǔn)定位，增強(qiáng)內(nèi)容優(yōu)勢

中醫(yī)藥文化知識面廣，涉及文化常識、基本理念、診療思維、方劑、中藥、養(yǎng)生保健、經(jīng)典著作等諸多內(nèi)容，如何結(jié)合讀者需求確定編寫內(nèi)容至關(guān)重要。根據(jù)《讀本》專家論證會精神，將《讀本》編寫內(nèi)容精準(zhǔn)定位為側(cè)重傳播中醫(yī)藥文化，而非專業(yè)知識。博大精深的中醫(yī)藥文化不單單是醫(yī)學(xué)知識，還有背后豐富的人文精神和哲學(xué)內(nèi)涵。在中小學(xué)階段開展中醫(yī)藥文化知識教育，并不是為了給學(xué)生灌輸醫(yī)學(xué)知識、培養(yǎng)“小郎中”，而是從小培養(yǎng)其健康生活的理念，提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)和能力。因此編寫上要注意調(diào)整內(nèi)容呈現(xiàn)方式，如為體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)“治未病”理念，可以設(shè)置調(diào)飲食、慎起居、適寒溫、和喜怒等內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的行為方式和生活習(xí)慣;如為體現(xiàn)中醫(yī)學(xué)“天人合一”的整體觀，可設(shè)置愛護(hù)大自然、順應(yīng)四時(shí)氣候變化、為社會作貢獻(xiàn)等內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識到人與自然和社會和諧相處的重要性。

為深化內(nèi)容優(yōu)勢，中國中醫(yī)藥出版社分階段多次舉行相關(guān)會議，包括《讀本》大綱研討會、大綱定稿會、編寫會、審稿會、定稿會等會議，給編寫團(tuán)隊(duì)及插畫師提供深入溝通交流的平臺，對內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)切磋，力圖編寫出符合中醫(yī)藥文化進(jìn)校園基本要求和中小學(xué)教學(xué)實(shí)際需求的精品《讀本》。最終小學(xué)版確定以愛上中醫(yī)藥、身體的信號、疾病的起因、健康的秘訣、中醫(yī)的智慧、有趣的中藥為編寫框架，并進(jìn)行內(nèi)容的詳細(xì)補(bǔ)充;中學(xué)版則以走近中醫(yī)藥、趣話中醫(yī)藥、深邃的中醫(yī)智慧、浩瀚的本草寶庫、獨(dú)特的中醫(yī)技術(shù)、生活里的中醫(yī)錦囊為編寫框架，并進(jìn)行內(nèi)容完善。

四、凝心聚力，強(qiáng)化統(tǒng)籌管理

《讀本》于2018年入選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程項(xiàng)目，并獲得2018年文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金支持。為加強(qiáng)國家項(xiàng)目的科學(xué)管理，保證將資助經(jīng)費(fèi)用好、管好，中國中醫(yī)藥出版社制定了《財(cái)務(wù)管理辦法》《資助經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》《項(xiàng)目廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及防控管理制度》等一系列財(cái)務(wù)制度，明確經(jīng)費(fèi)使用及防控風(fēng)險(xiǎn)的細(xì)節(jié)，以制度為綱，從源頭規(guī)范項(xiàng)目的科學(xué)管理與運(yùn)行。

為保障出版進(jìn)度，打造精品《讀本》，中國中醫(yī)藥出版社特成立了項(xiàng)目小組，由社領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長全面統(tǒng)籌管理，財(cái)務(wù)處主任負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)監(jiān)督;教材出版中心主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)項(xiàng)目進(jìn)展;資深的編輯團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)與編寫團(tuán)隊(duì)溝通對接;出版部主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)排版、設(shè)計(jì)及印制管理;市場部主任負(fù)責(zé)宣傳和推廣;發(fā)行部主任負(fù)責(zé)與各省代理商對接實(shí)施進(jìn)校園。同時(shí)，制定了精細(xì)化的“作戰(zhàn)地圖”，將階段性目標(biāo)和任務(wù)“表單化”，分工明確，責(zé)任到人，每周召開小組會逐一監(jiān)督并落實(shí)任務(wù)完成情況。

在出版工作流程中，編校流程的管理是最重要的一環(huán)。中國中醫(yī)藥出版社為《讀本》的出版配備了堅(jiān)實(shí)的力量，責(zé)任編輯皆由具有中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)背景、具備出版專業(yè)中級及以上資格且有豐富少兒圖書出版經(jīng)驗(yàn)的編輯擔(dān)任，同時(shí)還要求其具有較強(qiáng)的溝通和組織能力、高度的責(zé)任心以及扎實(shí)的文字編輯功底，保證文本的編校質(zhì)量;由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的校對員負(fù)責(zé)《讀本》的校對工作，嚴(yán)把語言文字關(guān);由副編審、編審負(fù)責(zé)書稿的復(fù)審、終審工作，并對有疑問的部分增加審次和校次。三審后，組織召開審稿意見交流會;質(zhì)檢后，針對問題召開質(zhì)檢意見交流會等，層層把關(guān)，確保質(zhì)量。

五、精雕細(xì)琢，打造精品《讀本》

緊緊貼合圖書內(nèi)容及中小學(xué)生閱讀特點(diǎn)、獨(dú)具匠心的裝幀設(shè)計(jì)可以提高圖書的吸引力，提升讀者閱讀的興趣。由于《讀本》是為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行輔助，圖書的呈現(xiàn)形式，包括插畫設(shè)計(jì)、版式及封面設(shè)計(jì)、用紙、印刷等均要接軌中小學(xué)生心理、閱讀特點(diǎn)，于細(xì)微處用心，才能做出精品。

《讀本》編寫之初，經(jīng)推薦，項(xiàng)目小組選定了幾家優(yōu)秀的插圖繪制公司，將樣稿內(nèi)容發(fā)給各位插畫師，在規(guī)定時(shí)間競稿，從中選出最能匹配主題描述與中小學(xué)生心理活動(dòng)的一家，在后續(xù)的稿件編寫及書稿編輯加工過程中全程參與，實(shí)現(xiàn)了良好的視覺效果。版式上，小學(xué)版與初中版上冊、下冊分別選擇以淡綠色、淡藍(lán)色為主的清新護(hù)眼色調(diào)，其中初中版以白底為主，小學(xué)版以漸變色為主，集安靜與活潑為一體。封面設(shè)計(jì)數(shù)易其稿，最終小學(xué)版、初中版分別選擇能代表中醫(yī)藥特色的葫蘆、太極圖形狀為外框，將精選的中藥植物圖與太極拳、艾灸、穴位眼保健操等中醫(yī)特色技術(shù)插圖填充其內(nèi)，色彩鮮明，既能突出主題內(nèi)容，又能兼顧中小學(xué)生朝氣蓬勃、熱情洋溢的個(gè)性。

出版物質(zhì)量事關(guān)圖書生命，特別是針對學(xué)生的圖書，質(zhì)量問題更要引起重視。為此，中國中醫(yī)藥出版社還成立了由中醫(yī)藥行業(yè)專家、中小學(xué)教育界專家、新聞出版行業(yè)專家等數(shù)十人組成的專家指導(dǎo)委員會。在圖書出版的最后階段，為精益求精保證《讀本》質(zhì)量和口碑，特別印制了一批樣書，分別邀請以上專家指導(dǎo)委員會中的專家及中小學(xué)一線教師、學(xué)生家長進(jìn)行審讀，并在規(guī)定時(shí)間回收審讀意見。最終，中醫(yī)藥行業(yè)專家從讀本內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性角度提出意見，如枳實(shí)及枳殼的區(qū)別、太極圖的陰陽魚比例等需要再嚴(yán)謹(jǐn);中小學(xué)教育界專家在提升學(xué)生核心價(jià)值觀方面提出修改意見;新聞出版界專家從裝幀設(shè)計(jì)、編校質(zhì)量、著作權(quán)法相關(guān)內(nèi)容等方面提出修改意見，如地圖中中國位置的處理、圖題的標(biāo)注方式及校對錯(cuò)誤等;中小學(xué)一線教師就某些具體內(nèi)容提醒出版者加以重視，如對于端午節(jié)的描述，一定要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)完整，包括與其他教科書的一致性;中小學(xué)生家長就陪讀過程中孩子的反響進(jìn)行建議，如某段趣味性很強(qiáng)的內(nèi)容與下一段專業(yè)性的內(nèi)容間需要增加過渡內(nèi)容，以便于理解。出版社高度重視并集中開展修改工作，精雕細(xì)琢，保證品質(zhì)。

六、好風(fēng)憑借力，推動(dòng)《讀本》進(jìn)校園

為全面推動(dòng)《讀本》進(jìn)校園，在正式出版前半年多就已做好營銷規(guī)劃，多渠道、全方位開展宣傳推廣工作。首先在《讀本》試點(diǎn)學(xué)校組織師生錄制宣傳片，介紹《讀本》的編寫背景、內(nèi)容框架、意義等內(nèi)容，后在少兒頻道及各傳媒平臺播出;聯(lián)絡(luò)已開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園相關(guān)活動(dòng)的省份及中小學(xué)，以贈(zèng)“樣書”形式向其宣傳，擴(kuò)大《讀本》影響力等;圖書出版后舉辦新書首發(fā)式，通過新聞媒體擴(kuò)大圖書影響力;借助中國中醫(yī)藥出版社的公眾號平臺，開展密集式宣傳推介活動(dòng)，以中醫(yī)藥行業(yè)人員朋友圈輻射身邊學(xué)生及家長;借助網(wǎng)絡(luò)直播，將傳統(tǒng)營銷與現(xiàn)代營銷新模式有機(jī)結(jié)合。

在前期調(diào)研中了解到，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的首要阻力來自各中小學(xué)相關(guān)師資的缺乏。目前開設(shè)中醫(yī)藥相關(guān)課程的學(xué)校，有的是科學(xué)老師來教，有的是語文老師來教，也有歷史等方面授課老師教的，專業(yè)知識匱乏，難以全方位普及中醫(yī)藥文化知識。為此，中國中醫(yī)藥出版社經(jīng)過選拔后，遴選多位有中小學(xué)中醫(yī)藥科普授課經(jīng)驗(yàn)的老師錄制《讀本》配套示范課程，于學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP中推出，并開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化知識師資培訓(xùn)，以解決廣大中小學(xué)面臨的師資難題。

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園涉及地方政府、衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)、教育行政機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等多單位、部門，且各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）規(guī)劃、模式等不盡相同，需要結(jié)合具體情況，因地制宜。北京市是全國開設(shè)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園課程較早的城市，且有多所中小學(xué)被評為中醫(yī)藥文化進(jìn)校園示范校。為最大限度發(fā)揮示范校的影響力，中國中醫(yī)藥出版社同多所中小學(xué)進(jìn)行密切溝通、交流，除了向?qū)W校捐贈(zèng)《讀本》外，相關(guān)責(zé)任編輯還深入課堂切身體驗(yàn)，并將這些示范校的課堂模式推廣宣傳至全國各地區(qū)，以帶動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的具體實(shí)施。

此外，中國中醫(yī)藥出版社為配合各省對于中醫(yī)藥文化進(jìn)校園相關(guān)教材的具體要求，還分別調(diào)整一部分內(nèi)容，制作成具有地方特色的《讀本》分冊。如配合河南省特色，適當(dāng)調(diào)整擴(kuò)充了名醫(yī)張仲景及懷藥的介紹;配合陜西省特色，適當(dāng)補(bǔ)充了孫思邈的相關(guān)內(nèi)容等。這些舉措，均對中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的穩(wěn)步推進(jìn)起到了重要作用。

七、結(jié)語

中醫(yī)藥文化進(jìn)校園是一項(xiàng)開創(chuàng)性工作，需對各層面、各要素統(tǒng)籌考慮，希望《讀本》的出版能為此搭建橋梁，讓更多的中國青少年了解中醫(yī)藥、走近中醫(yī)藥、相信中醫(yī)藥并熱愛中醫(yī)藥，這對于培養(yǎng)其珍視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信、民族自信乃至國家自信都具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

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（作者單位系中國中醫(yī)藥出版社）