新形勢下學(xué)校傳染病防控工作分析

程燦

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展及人們衛(wèi)生防控意識的增加，現(xiàn)階段的學(xué)校越來越重視傳染病防控工作的開展與實(shí)施。學(xué)校屬于人口密集度較高且人員流動(dòng)性較大的場地，也是傳染病頻發(fā)的主要場所，傳染病的出現(xiàn)不僅僅影響學(xué)校的正常教學(xué)工作的開展、擾亂學(xué)校的教學(xué)秩序，還會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的健康方面的影響，危害青少年的身體健康及正常成長。因此，在新形勢下學(xué)校開展傳染病防控工作的相關(guān)措施顯得尤為重要，本文主要針對新形勢下學(xué)校傳染病防控工作的措施展開了探究。

【關(guān)鍵詞】新形勢;學(xué)校;傳染病;防控工作

當(dāng)前的學(xué)校在傳染病防控管理工作的過程中受到各方面因素的影響存在著較多的問題，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)，其一學(xué)校傳染病防控體系不完善的問題，大多數(shù)學(xué)校未能很好的結(jié)合《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》[1]等相關(guān)要求制定傳染病突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案、管理制度等等，且這一過程中缺乏明確的責(zé)任管理人及清晰的工作流程。其二學(xué)校傳染病防控措施落實(shí)不到位的問題，大多數(shù)學(xué)校及班級未能很好的落實(shí)消毒、通風(fēng)、缺課等級和追蹤等工作，學(xué)生的缺課原因描述不清，很難落實(shí)追蹤工作，極易導(dǎo)致傳染病的發(fā)生。因此，在新形勢下學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況、新形勢發(fā)展需求及防控要求等積極創(chuàng)新和強(qiáng)化學(xué)校傳染病的防控工作。

1新形勢下應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校傳染病疫情防控檢測及報(bào)告

在新形勢下，為了更好的落實(shí)學(xué)校傳染病防控管理工作，學(xué)校應(yīng)組織教師嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生的晨檢工作、因病缺勤原因及追蹤報(bào)告等管理制度，對學(xué)校傳染病應(yīng)急防控預(yù)案進(jìn)行不斷健全。相關(guān)責(zé)任教師及班主任應(yīng)每天做好晨檢及午間巡查工作，利用《因病缺勤追蹤登記表》、《晨、午檢登記表》等等對學(xué)生的請假原因、晨檢情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)登記，針對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的疑似傳染病學(xué)生應(yīng)立即動(dòng)員及安排其去正規(guī)的醫(yī)院接受診治或居家觀察，并追蹤生病學(xué)生的恢復(fù)情況[2]。對于缺勤學(xué)生，班主任應(yīng)及時(shí)調(diào)查和了解學(xué)生缺勤的原因，針對懷疑或已經(jīng)確診為傳染病的學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告給專職工作人員或?qū)W校保健醫(yī)生，由保健醫(yī)生對該學(xué)生所在班級的其他學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性的調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果匯總后報(bào)告給轄區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，控制傳染病的蔓延等等目的。

2構(gòu)建完善的學(xué)校傳染病防控管理組織，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)防控管理制度

學(xué)校在傳染病防控工作的管理過程中，學(xué)校應(yīng)在校長的領(lǐng)導(dǎo)下組織學(xué)校各責(zé)任人、班主任成立防控工作小組，對學(xué)校的傳染病防控管理工作全面負(fù)責(zé)及統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)校管理人員應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及防控工作要求制定防控計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，對各部門職責(zé)進(jìn)行落實(shí)和明確，將各項(xiàng)防控工作落實(shí)在實(shí)處及個(gè)人身上。通過成立完善的傳染病防控管理組織更好的維持延續(xù)性、長期及有效的傳染病防控管理工作。此外，還應(yīng)落實(shí)傳染病防控工作相關(guān)管理制度，學(xué)校應(yīng)以《傳染病防治法》[3]及《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》作為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校內(nèi)部傳染病防控工作的管理制度進(jìn)行制定和完善，包括學(xué)校內(nèi)傳染病報(bào)告制度與流程、晨檢制度、學(xué)生因病缺課及追蹤登記制度、隔離制度、消毒制度等等，將各項(xiàng)制度落實(shí)在具體方面，要求各個(gè)部門明確各工作人員的工作職責(zé)，通過制度規(guī)范各人的責(zé)任，促使管理人員按照制度辦事，保證傳染病防控工作落實(shí)在實(shí)處，最大程度上將傳染病的蔓延扼殺在搖籃中。

3學(xué)校應(yīng)組織傳染病防控專家講座，強(qiáng)化教師、家長和學(xué)生的防控意識

為了最大程度上預(yù)防傳染病在學(xué)校內(nèi)的傳播和蔓延，單純依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校應(yīng)組織教師、學(xué)生和家長共同強(qiáng)化對于傳染病防控相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)過程中去，邀請當(dāng)?shù)胤酪卟块T專業(yè)人士為大家開展講座的健康宣教。還應(yīng)將傳染病防控教育管理工作切實(shí)的落實(shí)到學(xué)生們的健康衛(wèi)生課程學(xué)習(xí)過程中去，提高學(xué)生的傳染病預(yù)防、發(fā)現(xiàn)等意識。這就要求學(xué)校將這一項(xiàng)工作當(dāng)作平時(shí)的日常任務(wù)開展，通過多元化形式的途徑開展不同時(shí)間段、不同季節(jié)學(xué)校常見傳染病防控知識的健康宣教過程中去，包括傳染病的發(fā)生機(jī)制、發(fā)生原因、生活習(xí)慣中的影響因素、發(fā)生后的癥狀等等，改善和優(yōu)化學(xué)生的不良生活習(xí)慣，提高學(xué)生的衛(wèi)生防范意識[4]。如在2020年年初發(fā)生的“新型冠狀病毒肺炎”的疫情防控中，學(xué)?？梢岳眠@一實(shí)例更好的開展傳染病防控工作的健康宣教，通過PPT演示講解的方式向同學(xué)們介紹新型冠狀病毒肺炎是什么東西。是什么時(shí)候出現(xiàn)的。又是什么時(shí)候蔓延傳播的。新型冠狀病毒的癥狀有哪些。危害有哪些。如何在平時(shí)的生活過程中做好預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的習(xí)慣和措施。通過這一發(fā)生在我們身邊的實(shí)力舉證更好的讓學(xué)生意識到傳染病傳播的危害及相應(yīng)的預(yù)防對策，最大程度上提高學(xué)生對于傳染病的健康知識認(rèn)知水平，提高學(xué)生的防范意識和積極性，保證學(xué)生健康快樂的成長，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4結(jié)語

在新形勢下為了更好的減少和預(yù)防傳染病的發(fā)生及發(fā)展，學(xué)校在管理過程中應(yīng)通過實(shí)施強(qiáng)化學(xué)校傳染病疫情防控檢測及報(bào)告、構(gòu)建完善的學(xué)校傳染病防控管理組織及組織傳染病防控專家講座等多元化的防控管理措施最大程度上完善學(xué)校的傳染病防控管理制度，預(yù)防傳染病在學(xué)校內(nèi)傳播和擴(kuò)散，保證學(xué)生的身體健康及生命安全，為社會(huì)的發(fā)展減輕不必要的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]姚恒助，徐翰，路添才，等.新形勢下對加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防控制的措施探討[J].飲食保健，2018，5（1）：263-264.

[2]黃玉清.新形勢下學(xué)校傳染病防控工作探討[J].健康之友，2020，20（6）：121.

[3]秦辛.淺談如何做好中學(xué)校園傳染病防控工作[J].新絲路：上旬，2019，16（11）：1.

[4]劉揚(yáng)，張迎倩.學(xué)校傳染病防控現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑研究[J].人人健康，2019，32（21）：440，453.