多媒體在學(xué)前幼兒教學(xué)中的輔助作用

倪秀琳

摘 要：當(dāng)前，多媒體應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)前幼兒教學(xué)中不可或缺的輔助工具。本文從多媒體的重要性談起，結(jié)合多媒體在實(shí)際教學(xué)的作用及注意事項(xiàng)，最后指出只有教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)前幼兒 多媒體教學(xué) 輔助作用

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)更有利于激發(fā)學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成更為積極有效的課堂互動(dòng)氛圍，也是提高學(xué)前幼兒教學(xué)質(zhì)量的有力助手。

1 應(yīng)用多媒體教學(xué)的重要性

多媒體作為高科技的產(chǎn)物，能有效地將教學(xué)內(nèi)容以豐富多彩的圖片、文字和聲音等方式，全方位、多角度地進(jìn)行展示，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，最大限度地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這一模式的運(yùn)用，有效改變了傳統(tǒng)的掛圖、黑板板書(shū)等單一的教學(xué)限制，使得教學(xué)活動(dòng)更加活躍，教學(xué)氛圍更加濃厚，豐富了教學(xué)的方式和手段，激發(fā)了學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體的使用緩解了教師的教學(xué)壓力，為教師提供了強(qiáng)大的教學(xué)資源，便于教師更好的查找所需的教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的備課和授課，縮短了上課準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)，無(wú)論從幼兒角度還是從教師教學(xué)的角度分析，多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，都極大的優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)的提升有很大的作用。

2 多媒體在實(shí)際教學(xué)中的輔助作用

2.1 可以創(chuàng)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中，興趣是最好的老師。如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如何增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是教師們急需解決的重要問(wèn)題。幼兒年齡尚小，心理發(fā)育不成熟，導(dǎo)致他們對(duì)一些事物的理解受限，理解水平還停留在對(duì)知識(shí)和事物的感性認(rèn)識(shí)層面，因此，將復(fù)雜多變的知識(shí)，用直觀具體、生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)給幼兒，充分調(diào)動(dòng)他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，讓幼兒的眼、耳、手、腦都參與進(jìn)來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)。

2.2 可以增強(qiáng)幼兒的記憶力，加深幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)

相較于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，將接受者的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)器官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而獲得更加直觀和生動(dòng)形象的感受。學(xué)前幼兒正處于身心發(fā)育階段，正是對(duì)周圍事物充滿好奇和探究欲最強(qiáng)的階段，多媒體這種豐富多彩的教學(xué)手段，剛好滿足了幼兒的需求，可以幫助幼兒更好地分析和歸納所接觸的新知識(shí)。比如在《小蝌蚪找媽媽》一文中，可以通過(guò)多媒體展示青蛙的叫聲，然后在幼兒好奇心的驅(qū)使下，開(kāi)始講授青蛙的外形，進(jìn)而引出小蝌蚪是如何一步步長(zhǎng)大，最后變成了青蛙的樣子。這種多媒體教學(xué)模式，不但讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，而且還使幼兒對(duì)青蛙有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了記憶。

2.3 可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的源動(dòng)力，要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，全面建成小康社會(huì)，離不開(kāi)國(guó)民的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，而這種能力的培養(yǎng)需要從幼兒抓起，這既是教育工作者的職責(zé)，更是國(guó)家發(fā)展的需要。多媒體教學(xué)的作用，就具備了靈活多變的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也可以借此激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)未知事物的探究欲，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3 多媒體在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)

多媒體在教學(xué)中有著非常多的優(yōu)勢(shì)，這點(diǎn)毋庸置疑，但是如果在實(shí)際教學(xué)中，頻繁應(yīng)用多媒體教學(xué)，則會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭倦和抵制心態(tài)，讓教學(xué)效果大打折扣，因此，在實(shí)際應(yīng)用中，要從思想上克服那種只要用上了多媒體，就是現(xiàn)代化的教學(xué)模式，不用多媒體，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)模式落后的想法，還要從行動(dòng)上克制濫用多媒體教學(xué)的現(xiàn)象。

3.1 認(rèn)真琢磨多媒體的使用方法

多媒體在實(shí)際應(yīng)用中，由于涉及一些專業(yè)知識(shí)，比如圖片的處理、視頻的剪輯以及文字的處理等，這些都需要教師不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真琢磨這些專業(yè)軟件的使用方法和技巧，才能制作出精美的、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出多媒體教學(xué)的輔助作用。

3.2 避免多媒體的運(yùn)用脫離實(shí)際

任何事物的運(yùn)用，都講究一個(gè)度，多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，能夠有效激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，但在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)方法與教學(xué)方式也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，避免脫離實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，去盲目運(yùn)用多媒體，更不能單純?yōu)榱硕嗝襟w教學(xué)而忽略了真正的教學(xué)內(nèi)容，避免多媒體教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，應(yīng)該做到多媒體教學(xué)與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容借助多媒體的輔助作用，更好的為教學(xué)任務(wù)服務(wù)，達(dá)到更好的理解和應(yīng)用知識(shí)的目的。

總之，多媒體教學(xué)是提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的輔助手段，對(duì)解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有著非常重要的作用，尤其是對(duì)感人情節(jié)的刻畫(huà)，精彩片段的回放，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)幼兒的記憶力，更是起到了傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬的助推作用，但是，多媒體教學(xué)也有其自身的局限性，并不是用的越多越好，因此有必要對(duì)多媒體的使用方法進(jìn)行深入的研究，才能將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，更好地提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

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