民族音樂背景下高校音樂教育改革探究

盧艷

摘? 要：民族音樂是高校音樂教育實踐的重要依托和必要延伸。民族音樂的文化加持能有效改變高校音樂教育的整體性思路，全面型塑學生對于音樂的積極價值情懷，也是高校課堂音樂教學的深入總結與高層次升華。為此，高校音樂教育既要強化大學生民族音樂音樂基礎知識習得，也要加強教師對民族音樂專業(yè)能力指導，通過建機制、搭平臺、強服務，不斷提升整體發(fā)展水平和效果。

關鍵詞：高校;音樂教學;教育實踐;民族音樂

1引言

民族音樂是高校音樂教育實踐的重要依托和必要延伸。民族音樂的文化加持能有效改變高校音樂教育的整體性思路，全面型塑學生對于音樂的積極價值情懷，也是高校課堂音樂教學的深入總結與高層次升華。為此，高校音樂教育既要強化大學生民族音樂音樂基礎知識習得，也要加強教師對民族音樂專業(yè)能力指導，通過建機制、搭平臺、強服務，不斷提升整體發(fā)展水平和效果。

2民族音樂背景下高校音樂教育改革價值

2.1改變高校音樂教育教育現狀的關鍵舉措

大學階段，很多學生對民族音樂觀念還是非常陳舊的，認為大學階段民族音樂是一門副課，學與不學都可以，甚至有人認為過多的投入時間學習民族音樂會影響文化課學習。實際上，高校音樂教育課程作用仍然重要，它既是音樂文化通識教育的重要組成部分，也是未來人生道路發(fā)展的重要加分選項。更為重要的是，當學生在學習壓力大時通過民族音樂可以舒緩情緒、緩解壓力，所以高校民族音樂教育在大學教育階段有著十分重要的作用和意義。

2.2全面型塑學生積極價值情懷的重要路徑

高校民族音樂能夠介紹民族音樂風格，提煉內在主題。通過民族音樂主題描述，豐富民族音樂知識，提升訓練技能，接受訓練價值，構型學生積極心態(tài)和家國情懷。借助民族音樂形式，分析民族音樂運動節(jié)奏、韻律、多樣、統(tǒng)一等要素，拓展眼界、陶冶情操、塑造心態(tài)、提升信心，塑造影響大學生一生良好精神品質。高校民族音樂體現民族音樂文化、民族音樂精神，展示情感態(tài)度，實現情感判斷、價值判斷、意義判斷。民族音樂訓練能疏解內心焦慮，彰顯行為態(tài)度。在民族音樂訓練中，感受民族音樂力量，豐富內心情感，塑造精神世界。通過設定合理目標，超越自我價值，激發(fā)參與者信心，生發(fā)出戰(zhàn)勝挫折自信，培養(yǎng)出勇毅堅強性格品格，展示出堅持耐力，實現人生突破。

2.3高校音樂教育課堂總結升華的關鍵步驟

現實中，大學生受應試教育等因素影響，對學生民族音樂教育忽視，家長、班主任在民族音樂活動開展及學生民族音樂活動參與方面支持力度薄弱，學校提供民族音樂教學課時有限，學生自身民族音樂知識與能力欠缺，綜上，學校、家長、教師對民族音樂教學不夠重視，因而高校音樂教育課程教學發(fā)揮作用相對薄弱。把民族音樂講授和提煉落到實處，用心用情服務學生，提升廣大學生獲得感。立足發(fā)展新定位，把握民族音樂欣賞教學工作形勢，強化教師理論武裝、深化規(guī)律認識，把教學效率和學習效率轉化為工作效能，能夠有效調動學生的主動性，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生成為高校音樂課堂的主體，參與到課堂學習中來，幫助學生理解作品和掌握知識。

3民族音樂背景下高校音樂教育改革路徑

3.1建制度，不斷夯實音樂教研基礎

高校音樂教育要提高對于民族音樂教育工作的重視程度，將其納入學校重要工作議事日程。一方面，在學校音樂教研組指導下，健全民族音樂教育工作機制，及時協(xié)調解決教學中的難點重點問題，提升學校民族音樂教育工作標準化、規(guī)范化水平。另一方面，依托大學生音樂社團、志愿服務團隊，靈活設置音樂組織，就近就便設置民族音樂團體，方便廣大學生開展相應活動、發(fā)揮重要作用，方便學校對于學生的教育管理、提供服務。

3.2搭平臺，組織開展正能量活動

高校要立足實際，以切實服務民族音樂為目標，以活動為載體，依托民樂社團平臺，搭建各類活動平臺。一是動員學生積極參加學校活動，就近發(fā)揮作用。二是完善學校大學生活動中心、學校廣場、音樂教師、民樂社團等基礎設施，為民族音樂開展活動提供場所;三是依托藝術團等，在春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日、國慶等重要時間節(jié)點，組織開展形式多樣、健康有益的文體活動;四是積極邀請民族音樂宣講團開展宣傳教育活動;五是提前對接音樂志愿者團隊，開展志愿活動，切實豐富學校文化生活。

3.3強服務，推進音樂發(fā)展共建共享

立足實際，通過電話、網絡、走訪等各種方式宣傳民族音樂知識。結合“紅色高?！苯ㄔO，鼓勵引導發(fā)揮優(yōu)勢作用，以實際行動參與學校音樂發(fā)展和民樂治理，就近就便提供支持。鼓勵幫包駐學校單位積極創(chuàng)造條件，向學校大學生開放活動場所。同時，積極探索網絡活動陣地建設，依托互聯(lián)網等新媒體，搭建學校民族音樂參加組織生活、開展互動交流載體平臺。高校音樂教育整體工作尚處于推進階段，還需進一步改進和完善。一些大學生在思想觀念上一時難以轉變。此外，學校經費有限，民族音樂教育工作經費沒有配套下?lián)?，都是影響民族音樂教育工作的主因。高校音樂教育將進一步擦亮民族音樂品牌，把創(chuàng)建民族音樂品牌提檔升級結合起來，提升民族音樂建設制度化規(guī)范化水平，凝聚民族音樂熱忱為高校音樂事業(yè)發(fā)展增添正能量。

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