提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)有效性的方法探析

摘要：隨著新課改的落實(shí)，學(xué)校越來越關(guān)注教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)是一門關(guān)鍵的學(xué)科，對于提升學(xué)生解題速度和正確率有著重要的意義。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)有效性的提高進(jìn)行探討，并提出了一些方法，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);計算題教學(xué)：方法

引言：數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)涉及很多抽象的概念，對學(xué)生的理解能力和思維能力有較高要求。計算題教學(xué)的綜合性較高，可以很好地鍛煉學(xué)生的理解能力和思維能力。當(dāng)前，很多學(xué)校的計算題教學(xué)仍然存在一些問題，例如教學(xué)方法單一，教學(xué)模式滯后，學(xué)生的積極性較低，學(xué)生做題準(zhǔn)確率低等。為此，教師和學(xué)生要共同配合，積極地提高計算題教學(xué)的有效性。

一、調(diào)動學(xué)生的主動性，保證教學(xué)的有效性

在傳統(tǒng)的計算題教學(xué)模式中，教師過于注重學(xué)生的解題能力，一味地給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識和技能，忽視了學(xué)生的認(rèn)知水平，這樣雖然可以提高學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)，卻阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。要真正發(fā)揮出計算題教學(xué)的作用，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確自己作為引導(dǎo)者的角色，尊重學(xué)生的課堂主體地位，同時還要加強(qiáng)教學(xué)和生活的聯(lián)系，以此提升學(xué)生的理解能力和計算能力，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用意識。在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境：一個人去市場買了兩只牛犢，一只牛犢的價格是3500元，另一只牛犢的價格是4300元，這個人一共給了八千元，那么店長應(yīng)當(dāng)找回多少錢？這樣，在學(xué)生的意識中，枯燥無味的計算題就變成了生活中的實(shí)際例子，他們就會有代入感，進(jìn)而調(diào)動自己的主動性，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的解題速度

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

通常來講，計算題的訓(xùn)練過程比較枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。運(yùn)用情境教學(xué)可以解決這個問題。具體地說，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的心理需求進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，盡可能地為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)條件。比如，在進(jìn)行加減法訓(xùn)練時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，通過緊張刺激的游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，并且提高學(xué)生的解題速度。再比如，在教學(xué)《兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》時，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境來進(jìn)行課程導(dǎo)入，在課程開始前，教師可以提問學(xué)生：在教材中有一個段落，這個段落一共有十二行，每行的平均字?jǐn)?shù)為二十五個，求整個段落的總字?jǐn)?shù)。為了解決問題，學(xué)生就會自發(fā)地回憶所學(xué)的知識點(diǎn)，并且進(jìn)行計算，求出答案。此時學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，當(dāng)學(xué)生回答之后，教師就可以導(dǎo)入新概念，并且進(jìn)行教學(xué)[1]。

（二）多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的計算題有很多種類型，針對不同類型的題目可以采取多樣化的解題方法。計算題都是由一些枯燥的數(shù)字組成，長期的練習(xí)會使學(xué)生失去耐心和興趣。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體以多樣化的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生保持對知識的新鮮感。例如，在進(jìn)行乘除法訓(xùn)練時，教師可以借助多媒體展示乘法口訣和乘法法則，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。除此之外，多媒體的應(yīng)用不但可以提高學(xué)生的做題速度，還可以有效提高學(xué)生的做題準(zhǔn)確率，進(jìn)而提升學(xué)生的卷面成績。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，提升正確率

在實(shí)際教學(xué)中，教師經(jīng)常使用題海戰(zhàn)術(shù)，通過重復(fù)訓(xùn)練提升學(xué)生的計算能力，這樣盲目的訓(xùn)練往往會浪費(fèi)學(xué)生的時間，一旦學(xué)生遇到新題型，他們又會束手無策。只有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生才能透徹理解知識點(diǎn)。因此，教師需要仔細(xì)研究教材和題目，為學(xué)生整理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。同時，教師還要分解計算題，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生明白計算題的算法和算理，促進(jìn)學(xué)生口算能力和心算能力的提升。除此之外，對于一些學(xué)生經(jīng)常出錯的題型，教師要讓學(xué)生收集起來，做成錯題集。教師也可以不定期進(jìn)行抽查，從學(xué)生的錯題集中隨機(jī)挑選題目考察學(xué)生，以保證練習(xí)的有效性[2]。

四、引導(dǎo)檢查，加強(qiáng)學(xué)生的檢查意識

小學(xué)生活潑好動，性格也比較急躁，在學(xué)習(xí)的時候，他們很難長時間保持耐心，做完一題就迫不及待地閱讀下一題，經(jīng)常忘記驗(yàn)算步驟，導(dǎo)致練習(xí)錯誤率過高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要留意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于一些自覺性低的學(xué)生，教師要及時地引導(dǎo)他們放慢節(jié)奏，并且重復(fù)提醒學(xué)生檢查、驗(yàn)算，加強(qiáng)學(xué)生的檢查意識。在學(xué)生進(jìn)行計算題練習(xí)時，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查、驗(yàn)算，以保證習(xí)題的準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。

五、結(jié)束語

綜上所述，計算題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師要提高對計算題訓(xùn)練的重視程度，積極地創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高計算能力。此外，教師也要不斷地學(xué)習(xí)新知識，同時還要嘗試新的教學(xué)方法，篩選出最佳的教學(xué)模式，以保證教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳江. 試論提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué) 有效性的方法[J]. 讀天下（綜合）， 2019， 000（031）：P.1-1.

[2] 王俊國. 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法探析[J]. 孩子天地， 2019， 000（028）：P.66-66.

李建萍 隴川縣勐約鄉(xiāng)中心小學(xué)