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    淺談小學(xué)中低年級(jí)英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

    2021-06-29 01:04:04侯清芳
    教育周報(bào)·教育論壇 2021年38期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)新思維英語

    摘要:英語是教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的課程之一。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維已成為小學(xué)英語教師的重要任務(wù)之一。因此,教師在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生語感和學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,這將有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效率。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)中低年級(jí);創(chuàng)新思維;英語

    過去,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候可以寫英語,但是很多學(xué)生英語說得很差,這對(duì)提高學(xué)生的能力非常不利。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新型人才的主要思維品質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力放在首位,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識(shí),解決問題,為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    一、情感互動(dòng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

    師生之間、學(xué)生之間的情感交流在課堂中尤為重要,是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的情感交流、互動(dòng)、信息傳遞和培養(yǎng)的過程。因此,加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)是教師在教學(xué)中應(yīng)該努力做到的。

    (一)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

    和諧平等的師生關(guān)系是學(xué)生“愛教師、信教師”的重要前提,它決定著教學(xué)能否順利有效地進(jìn)行。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,教師的教學(xué)方法大多基于“聽和說”的“灌輸”模式,以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。英語教師需構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,促進(jìn)師生之間有效的情感交流。當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),及時(shí)給出建議,使學(xué)生在和諧平等的師生關(guān)系中充分感受到教師的關(guān)懷。教師應(yīng)突出學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力打下基礎(chǔ)。

    (二)團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系

    小組合作能力是有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助關(guān)系,使學(xué)生集中智慧,形成良好的團(tuán)結(jié)互助學(xué)習(xí)小組,形成學(xué)習(xí)英語積極性強(qiáng)的班級(jí)小組,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)精神,相互影響,相互促進(jìn),相互促進(jìn),共同發(fā)展。教師可以根據(jù)課文知識(shí)進(jìn)行小組合作和討論,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),加強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流和互動(dòng)。從而為豐富他們的想象空間提供精神能量。

    二、創(chuàng)設(shè)和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍

    (一)打造民主的課堂氛圍

    民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要保證。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,教師應(yīng)營造以學(xué)生為主體的輕松愉快的民主課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如,組織“我會(huì)講英語故事”主題英語知識(shí)拓展比賽,讓學(xué)生獨(dú)立寫小故事。在故事拓展比賽中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力。

    (二)以身作則,創(chuàng)設(shè)口語情境教學(xué)

    在英語教學(xué)中,教師應(yīng)以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的道德標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生樹立榜樣。教師可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí),通過熟練的英語教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)純英語的口語情境,使學(xué)生的英語聽力思維得到有效的操作,使學(xué)生潛移默化地進(jìn)入情境學(xué)習(xí)。在英語交際環(huán)境下,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)靈活的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)課堂。

    三、多樣化教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是指培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力、思維分析能力、思維創(chuàng)新能力等,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中,教師可以運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生能夠有效地處理已有的信息,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

    (一)生活法

    創(chuàng)新離不開實(shí)踐,實(shí)踐離不開生活。在課堂教學(xué)中,英語教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和當(dāng)?shù)亓?xí)俗組織教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)消除陌生感,產(chǎn)生親切感,讓學(xué)生主動(dòng)將英語知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)以致用,樹立學(xué)生的自信心,增加學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

    (二)游戲激趣法

    “興趣是最好的老師”,要想提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的興趣可以說是非常重要的途徑。小學(xué)生的注意力長期難以集中。教師可以將游戲元素融入教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的想象空間,將枯燥的英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有趣、易于接受的知識(shí)。

    (三)問題探究法

    “學(xué)習(xí)來自思考,思考來自探究”。只有當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),才能進(jìn)行思考,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極探索和解決問題的能力。因此,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,首先必須培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識(shí)。在英語教學(xué)中,教師應(yīng)善于設(shè)置問題,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,使學(xué)生主動(dòng)分析、探究和解決問題,從而提高英語知識(shí)的應(yīng)用能力,掌握新的英語知識(shí)和技能。

    (四)競(jìng)賽法

    競(jìng)賽的方式能夠讓學(xué)生充滿積極性,只有當(dāng)他們具有競(jìng)爭(zhēng)力時(shí),才會(huì)想要更進(jìn)步,才會(huì)積極參與思考過程。教師組織有效的英語競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的快速思維,激發(fā)學(xué)生的課堂活力,積極的參與課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)水平。

    (五)聯(lián)想法

    要想培養(yǎng)創(chuàng)新思維,聯(lián)想是一定要具備的。想象力遠(yuǎn)比知識(shí)要有價(jià)值,它是知識(shí)進(jìn)化的源泉,促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。在教學(xué)中,英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力,發(fā)展學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的思維,為學(xué)生提供廣闊的想象空間。

    小結(jié)

    總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維具有重要意義。社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展離不開創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)空間,運(yùn)用有效的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性思維,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探索知識(shí)。

    參考文獻(xiàn)

    [1]蔣曉芬.淺談中低年級(jí)英語創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].教師,2014,000(009):81-81.

    [2]楊勝峰.小學(xué)中低年級(jí)英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師),2013(S1):156-156.

    [3]袁慧.小學(xué)中低年級(jí)英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略解析[J].好家長,2016,000(011):P.100-.

    侯清芳 山西省運(yùn)城市平陸縣西街小學(xué)

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