幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用

覃雁

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極作用。關(guān)于幼兒園教育的發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)完善和創(chuàng)新幼兒園教學(xué)環(huán)境，能夠有效提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和效率。本文主要針對(duì)幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用進(jìn)行系統(tǒng)的分析，研究結(jié)果僅供相關(guān)人士借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教學(xué)環(huán)境;創(chuàng)設(shè);利用

幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和受教育的重要場(chǎng)所，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展。根據(jù)社會(huì)教育發(fā)展情況的調(diào)查了解，幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教學(xué)工作者重要的能力之一，由于幼兒園的孩子年齡比較小，所以需要教師進(jìn)行良好的教育和管理，同時(shí)教師需要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，制定具有針對(duì)性的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效提升。

一、關(guān)于幼兒園創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境發(fā)展需要遵循的原則

關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，幼兒園教師需要根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)模式，能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和效率得到顯著的提升和發(fā)展。針對(duì)幼兒園創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境發(fā)展需要遵循以下原則，分別是目的性、實(shí)際性、安全性、參與性以及可變性原則，能夠有效提高孩子思維的能力、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情以及加強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，指導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)幼兒教育行業(yè)的健康發(fā)展[1]。

二、關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的利用

（一）能夠有效提高孩子的邏輯思維能力

關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，能夠有效提升孩子的邏輯思維能力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果得到有效的提升，從而提高幼兒園教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。幼兒園在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行回答問(wèn)題，能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信。

（二）能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，能夠有效激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。幼兒園教師在課堂開(kāi)展課堂活動(dòng)，積極組織孩子進(jìn)行參與其中，能夠有效帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，增加課堂教學(xué)的樂(lè)趣，促使學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展。比如在感恩節(jié)的時(shí)候，教師可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作賀卡，以此來(lái)表達(dá)對(duì)母親和父親的感恩之情。

（三）能夠有效增加孩子的環(huán)保意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)加強(qiáng)推行綠色發(fā)展以及可循環(huán)發(fā)展，國(guó)家教育部門(mén)加強(qiáng)深化幼兒的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，需要加強(qiáng)提升孩子的環(huán)保意識(shí)，幼兒園教師引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)[2]。比如礦泉水瓶、廢舊紙箱等材料，不要隨便丟棄，可以進(jìn)行廢物利用或者利用專(zhuān)業(yè)途徑進(jìn)行回收，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的正常發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒樹(shù)立正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。

（四）加強(qiáng)拓展教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)范圍，提高孩子的實(shí)踐能力

關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，教師需要加強(qiáng)拓展教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)范圍，能夠有效提高孩子的實(shí)踐能力，促使孩子的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到有效的提升，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的推動(dòng)下，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，因此教師在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和利用，能夠拓寬幼兒的眼界，促使幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和效率得到有效的提升。

比如在創(chuàng)設(shè)“干枯的小河”主題教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師通過(guò)利用多媒體技術(shù)讓孩子們看到干枯河流的真實(shí)面貌，從而認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，能夠有效提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)之間的交流溝通

關(guān)于幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，需要加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行全方位的管理和教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境氛圍，能夠有利于幼兒的身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的健康發(fā)展[3]。幼兒園在教育過(guò)程中，不僅需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)體系的創(chuàng)新和完善，還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通，針對(duì)幼兒的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正和教育，能夠推動(dòng)孩子未來(lái)的健康發(fā)展，幼兒園教師可以定期開(kāi)展和組織各種類(lèi)型的親子活動(dòng)，不僅能夠讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，同時(shí)能夠強(qiáng)化家庭教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性，從而促使家長(zhǎng)在家庭生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育和關(guān)注，促使學(xué)生在未來(lái)的健康發(fā)展。

比如在家庭生活中，家長(zhǎng)可以將平時(shí)的廢舊報(bào)紙、紙箱等材料整合在一起，和孩子一起動(dòng)手制作小玩具和裝飾，在制作過(guò)程中能夠有效增加家長(zhǎng)和幼兒之間的交流，還能夠有效提升孩子的動(dòng)手能力，深化孩子的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的健康教育，這就是教育發(fā)展的真正目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，國(guó)家教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展的管理和創(chuàng)新，重視教育發(fā)展對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要性。關(guān)于幼兒園教育的發(fā)展和實(shí)踐，應(yīng)該加強(qiáng)幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用，需要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和環(huán)境建設(shè)，能夠有效提高孩子的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)熱情、環(huán)保意識(shí)以及實(shí)踐能力，同時(shí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳佳黎.幼兒園科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2020，17（02）：215.

[2]鐘富華.幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用[J].科普童話，2018（45）：91.

[3]劉雪萍.幼兒園教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及利用[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2018（03）：71.