試論二孩家庭教育問(wèn)題出現(xiàn)的原因與對(duì)策

楊迪景

摘 要：一些家庭已經(jīng)進(jìn)入二孩時(shí)代，怎樣教育兩個(gè)孩子成為一些家庭的難題。文章簡(jiǎn)述二孩家庭教育面臨的問(wèn)題與原因，并提出解決二孩家庭教育問(wèn)題的可行性建議。作為父母要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，采用科學(xué)的教養(yǎng)方式，要關(guān)注孩子心理變化，均衡好陪伴孩子的時(shí)間，要公平對(duì)待孩子，做到均愛(ài)勿偏，以便兩個(gè)孩子和睦相處，共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;家庭教育;教育策略;健康成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）16-0032-02

隨著二孩政策的實(shí)施，一些家庭已經(jīng)進(jìn)入二孩時(shí)代，怎樣教育好兩個(gè)孩子成為一些家庭的難題。一些家長(zhǎng)不知道怎樣處理兩個(gè)孩子的關(guān)系，有的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女一時(shí)無(wú)法適應(yīng)身份的改變，導(dǎo)致原本穩(wěn)定和諧的家庭關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。面對(duì)這種變化，家長(zhǎng)需要不斷探索適合自己家庭的教育方式，讓兩個(gè)孩子都能夠快樂(lè)健康成長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)述二孩家庭教育面臨的問(wèn)題，分析二孩家庭教育問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并提出解決二孩家庭教育問(wèn)題的可行性建議。

一、二孩家庭教育面臨的問(wèn)題

二孩政策有利于提高我國(guó)生育率，減緩人口老齡化壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。二孩政策的實(shí)施，對(duì)家庭教育提出了新的要求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前二孩家庭主要面臨兩個(gè)問(wèn)題。一是部分長(zhǎng)子或長(zhǎng)女抵制。有些長(zhǎng)子或長(zhǎng)女擔(dān)心弟弟或妹妹出生之后，家人對(duì)自己的關(guān)注和愛(ài)會(huì)被分走。有些父母不和孩子溝通，等到第二個(gè)孩子出生之后，才讓第一個(gè)孩子知道，這讓第一個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都感覺(jué)受到欺騙。還有些父母對(duì)大寶的心理疏導(dǎo)做得不到位，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注大寶的心理問(wèn)題，或者沒(méi)有正確處理兩個(gè)孩子之間的關(guān)系，往往導(dǎo)致家庭矛盾不斷，甚至出現(xiàn)大寶不希望父母生第二個(gè)孩子而離家出走的新聞。二是兩個(gè)孩子之間的情感交流較少。很多父母要第二個(gè)孩子的想法是想給大寶生個(gè)弟弟或妹妹，希望大寶以后有個(gè)親人陪伴成長(zhǎng)，而不是孤孤單單一個(gè)人。可家庭教育不到位，往往導(dǎo)致大寶心里不接受二寶，使得兩個(gè)孩子的交流極少，這違背了生第二個(gè)孩子的初衷。還有的家庭中大寶和二寶的年齡差距較大，難以在一起玩耍溝通，也使得感情基礎(chǔ)薄弱。

二、二孩家庭教育問(wèn)題出現(xiàn)的原因

1.家長(zhǎng)忽視長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的心理疏導(dǎo)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多父母在要第二個(gè)孩子之前沒(méi)有和長(zhǎng)子或長(zhǎng)女進(jìn)行溝通。母親的懷孕和弟弟或妹妹的到來(lái)容易讓長(zhǎng)子或長(zhǎng)女缺少安全感，一時(shí)難以適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變，害怕父母不再疼愛(ài)自己。孩子是家庭的成員之一，他們有權(quán)利參與家庭事務(wù)，父母和他們商量要第二個(gè)孩子是尊重他們的表現(xiàn)，能為第二個(gè)孩子出生之后良好家庭關(guān)系的保持打好基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)在要第二個(gè)孩子之前需要和長(zhǎng)子或長(zhǎng)女溝通，重視對(duì)他們的心理疏導(dǎo)。即使他們剛開(kāi)始會(huì)有些猶豫和抗拒，但在家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo)下也會(huì)對(duì)弟弟或妹妹充滿期待。

2.缺少與長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的交流溝通

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于第二個(gè)孩子的到來(lái)，父母陪伴長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的時(shí)間大大減少。很多父母的時(shí)間和精力大都用于照顧第二個(gè)孩子，面對(duì)長(zhǎng)子或長(zhǎng)女他們經(jīng)常是一種疲憊甚至不耐煩的狀態(tài)，讓長(zhǎng)子或長(zhǎng)女感覺(jué)被忽視甚至被冷落，這對(duì)長(zhǎng)子或長(zhǎng)女健康成長(zhǎng)十分不利，容易加重長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的焦慮感和緊張感。這也間接影響到長(zhǎng)子或長(zhǎng)女對(duì)弟弟或妹妹的感情，容易導(dǎo)致長(zhǎng)子或長(zhǎng)女做出一些不好的事。因此，父母要重視與長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的交流溝通，平時(shí)多陪伴他們，注重營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍。

3.教育方式不恰當(dāng)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多父母有了第二個(gè)孩子之后就會(huì)對(duì)第一個(gè)孩子變得嚴(yán)格起來(lái)，希望第一個(gè)孩子為第二個(gè)孩子做一個(gè)榜樣，或者照搬教育第一個(gè)孩子的方式來(lái)教育第二個(gè)孩子。兩個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地會(huì)因?yàn)樯钪械默嵤掳l(fā)生矛盾，在處理這些矛盾時(shí)，部分父母容易偏心，以弟弟或妹妹年齡小為由而忽視大寶的想法，一味地教育大寶忍讓二寶，這不利于兩個(gè)孩子的感情交流和心理健康。另外，很多父母喜歡不自覺(jué)地在生活和學(xué)習(xí)方面將兩個(gè)孩子進(jìn)行比較，這容易打擊孩子的自信心，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，同時(shí)兩個(gè)孩子親密的感情也容易因?yàn)檫@些比較而難以建立。

三、解決二孩家庭教育問(wèn)題的可行性建議

1.父母加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，采用科學(xué)的教養(yǎng)方式

家長(zhǎng)要具備較高的家庭教育素養(yǎng)，靈活運(yùn)用科學(xué)的教養(yǎng)方式，不斷提升自己的育兒能力。父母是孩子的第一任老師，要起到榜樣示范作用，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，和孩子進(jìn)行平等的溝通。父母要意識(shí)到孩子的年齡層次與思維方式和大人不同，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多了解孩子的心理特點(diǎn)，豐富家庭教育內(nèi)容。對(duì)待兩個(gè)孩子的教育，要因人而異，不能照搬照抄。重視對(duì)長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的責(zé)任心、愛(ài)心的培養(yǎng)，使其成為一個(gè)好哥哥或好姐姐，同時(shí)不溺愛(ài)第二個(gè)孩子，公平公正地對(duì)待兩個(gè)孩子，有利于兩個(gè)孩子和諧相處。父母可以通過(guò)瀏覽書刊、觀看家庭教育類節(jié)目、和有豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)交流等方式來(lái)提高自己的育兒能力，并且在教育過(guò)程中多反思，不斷改進(jìn)教育方式，這樣才能構(gòu)建良好的家庭關(guān)系。

2.關(guān)注孩子心理變化，均衡好陪伴孩子的時(shí)間

父母要意識(shí)到陪伴孩子是一件不可或缺的事情，要關(guān)注孩子的心理變化，均衡好陪伴孩子的時(shí)間。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于第二個(gè)孩子年齡較小，很多父母將大多數(shù)時(shí)間都花在第二個(gè)孩子身上，缺少對(duì)長(zhǎng)子或長(zhǎng)女的陪伴，導(dǎo)致長(zhǎng)子或長(zhǎng)女缺乏安全感，認(rèn)為父母在有了第二個(gè)孩子之后就不再愛(ài)自己了。因此，父母要耐心引導(dǎo)孩子，在打算要第二個(gè)孩子之前盡早和長(zhǎng)子或長(zhǎng)女商量，讓他們正確認(rèn)識(shí)弟弟或妹妹到來(lái)的真正含義，明白父母雖然有了第二個(gè)孩子，但也還是會(huì)一樣愛(ài)他，整個(gè)家庭只會(huì)多一個(gè)陪伴他、愛(ài)他的家庭成員，而并不會(huì)搶走爸爸媽媽的愛(ài)。第二個(gè)孩子出生之后，父母更要對(duì)長(zhǎng)子或長(zhǎng)女多加關(guān)愛(ài)，均衡好陪伴兩個(gè)孩子的時(shí)間和精力，讓長(zhǎng)子或長(zhǎng)女感覺(jué)自己和父母的親密程度并沒(méi)有因?yàn)榈艿芑蛎妹玫牡絹?lái)而有所影響。

3.公平對(duì)待孩子，做到均愛(ài)勿偏

很多父母生第二個(gè)孩子的初衷是不希望長(zhǎng)子或長(zhǎng)女過(guò)于孤單，希望他們長(zhǎng)大之后有個(gè)兄弟或姐妹相互扶持。家庭增添一名新成員之后，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，長(zhǎng)子或長(zhǎng)女需要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，父母也要學(xué)會(huì)處理新的家庭關(guān)系。兩個(gè)孩子在相處過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生一些沖突和矛盾。父母要尊重兩個(gè)孩子的差異，接納他們的不同偏好，同時(shí)也要明白兩個(gè)孩子是不同的個(gè)體，要用適合他們的方式來(lái)加以教育。針對(duì)第二個(gè)孩子的教育，不能照搬之前對(duì)第一個(gè)孩子的教育方式，對(duì)于第一個(gè)孩子也不能因?yàn)樗麄兪情L(zhǎng)子或長(zhǎng)女就要求更加嚴(yán)格，而要多傾聽(tīng)兩個(gè)孩子的想法，多觀察他們，找到適合兩個(gè)孩子的教育方式。兩個(gè)孩子出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，父母要教育孩子相親相愛(ài)，不能通過(guò)吵架或者打架的方式來(lái)解決。父母在了解矛盾發(fā)生的原因之后要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后握手言和。兩個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)地在生活和學(xué)習(xí)中相互比較和競(jìng)爭(zhēng)，父母要培養(yǎng)他們良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，避免他們因?yàn)橄嗷ブg的比較而喪失信心，影響感情。

四、結(jié)語(yǔ)

二孩政策實(shí)施之后，二孩家庭越來(lái)越多，二孩家庭有著比獨(dú)生子女家庭更加復(fù)雜的親子關(guān)系，因此家庭教育問(wèn)題十分重要。家長(zhǎng)要積極應(yīng)對(duì)這種變化，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，采用科學(xué)的教養(yǎng)方式，要關(guān)注孩子心理變化，均衡好陪伴孩子的時(shí)間，要公平對(duì)待孩子，做到均愛(ài)勿偏，以便兩個(gè)孩子和睦相處，共同進(jìn)步。只要把控好家庭教育這一關(guān)，就能讓兩個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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