初中體育教學(xué)中如何有效滲透德育

楊鋒

摘 要：體育是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的重要課程之一，同時(shí)也是要求學(xué)生行動(dòng)能力最強(qiáng)的一門課程，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。德育是現(xiàn)代化教育背景下備受重視的一項(xiàng)教育內(nèi)容，對于學(xué)生道德品質(zhì)健康發(fā)展起到重要作用，而為了能夠全面使學(xué)生成為具備較高素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，體育教學(xué)非常關(guān)鍵。基于此，針對在初中體育教學(xué)中如何有效滲透德育進(jìn)行分析探究，意在為學(xué)生創(chuàng)造更好、更加全面的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效滲透;德育

在現(xiàn)如今時(shí)代背景下，我國教育改革獲得了深入的發(fā)展以及推進(jìn)，處于初中階段的學(xué)生在思想方面發(fā)生了十分顯著的變化，與此同時(shí)外界對于學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具備非常大的影響。在初中體育教學(xué)中有效滲透德育能夠有效鍛煉學(xué)生的意志力，不僅如此，還能夠使學(xué)生的良好道德品質(zhì)以及集體主義精神得到有效培養(yǎng)。因此，在初中體育教學(xué)中教師應(yīng)對有效滲透德育的教學(xué)策略進(jìn)行分析探究，以此促進(jìn)學(xué)生更好、更全面發(fā)展。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，有效滲透德育

處于初中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，該階段的學(xué)生存在性格尚未發(fā)展成熟、三觀尚未發(fā)展成熟以及認(rèn)知能力較弱等特點(diǎn)，這種情況下也就意味著處于初中階段的學(xué)生無論是在生活上還是在心理上都離不開專業(yè)的指導(dǎo)以及專業(yè)的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)合理安排體育教學(xué)，這種情況下才能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中真正獲得更好的發(fā)展。教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)注意從培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)開始，充分掌握初中學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而在整個(gè)體育教學(xué)過程中有效滲透德育。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)過程中，教師可以要求女學(xué)生跑400米，男學(xué)生跑600米，在此過程中大部分學(xué)生對這樣的教學(xué)安排會存在非常大的意見。對此，教師可以男生、女生的身體發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，將男生、女生在身體發(fā)展過程中存在的差異告訴學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生能夠理解這樣的體育教學(xué)安排，同時(shí)也可以充分理解男生和女生的生理差異，這種情況下對于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼十分有利。

二、根據(jù)體育教學(xué)場地，有效滲透德育

在初中體育教學(xué)中有效滲透德育最為重要的意義就是讓學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性以及擁有良好的道德品質(zhì)、道德素養(yǎng)、道德行為。在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，體育館以及操場是重要的教學(xué)場地，與此同時(shí)也是公共場地，是學(xué)校中每一位學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)都不能缺少的場地。體育教學(xué)場地需要學(xué)生維護(hù)，也就是說需要每一位學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己保護(hù)體育場地，保護(hù)相關(guān)體育設(shè)施，不亂扔垃圾，保持體育教學(xué)場地的干凈整潔，這不僅僅是保證體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行的重要步驟，與此同時(shí)也是在體育教學(xué)過程中有效滲透德育的關(guān)鍵步驟。如果在初中體育教學(xué)過程中教學(xué)場地不能夠獲得良好的維護(hù)，那么如何才能夠有效滲透更多的德育理念？教師應(yīng)充分利用體育教學(xué)場地嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的展現(xiàn)。值得教師注意的是，教師應(yīng)注重引導(dǎo)每一位學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，進(jìn)而形成互相督促以及互相幫助的氛圍，以此完成初中體育教學(xué)過程中的德育學(xué)習(xí)。

三、利用教學(xué)事件以及活動(dòng)有效滲透德育

利用教學(xué)事件有效滲透德育要求教師在開展初中體育教學(xué)的過程中時(shí)時(shí)刻刻注意到每一位學(xué)生的言行舉止，以此及時(shí)進(jìn)行課堂糾正，這種情況下不僅能夠達(dá)到有效滲透德育的目的，還能夠保證體育教學(xué)順利進(jìn)行。例如，教師在體育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生吃零食、攜帶危險(xiǎn)物品，這種情況下教師一定要及時(shí)制止，并讓學(xué)生充分意識到這種錯(cuò)誤行為帶來的危害，這種行為不僅是德育素質(zhì)較低的表現(xiàn)，與此同時(shí)對學(xué)生的健康以及安全也會帶來非常大的威脅。在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，很多事情的發(fā)生不可預(yù)知，因此，利用教學(xué)事件在體育教學(xué)過程中滲透德育十分有效，還能夠維護(hù)初中體育教學(xué)課堂紀(jì)律。另外，根據(jù)體育教學(xué)活動(dòng)滲透德育。體育課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的主要場所，同時(shí)也是教師滲透德育的有效陣地，教師可以通過多元化的手段，在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，將德育進(jìn)行滲透，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主體意識，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

總而言之，初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為促進(jìn)學(xué)生身心更加健康地發(fā)展，應(yīng)在體育教學(xué)環(huán)節(jié)滲透德育。教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識的教學(xué)引導(dǎo)，并利用不同的體育教學(xué)事件，以及組織不同的體育活動(dòng)對學(xué)生開展體育教學(xué)，以此提高學(xué)生的體育理論水平和實(shí)踐能力，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識做好鋪墊。

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