淺析對新時代高校輔導(dǎo)員的認識

薛碧瑩 張舒一

摘 ? 要： 提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，是新形勢下增強高校思想政治工作實效性的關(guān)鍵。如何加強高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理和教育？本文著眼高校輔導(dǎo)員對于崗位的認識、自身應(yīng)具備的核心素養(yǎng)、工作實踐中推敲出的策略，論述新時代作為教育者、管理者的高校輔導(dǎo)員如何跟上發(fā)展，更好地面向當代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞： 發(fā)展 ? 新時代 ? 高校輔導(dǎo)員

一、對輔導(dǎo)員的崗位認識

長久以來，我國高校始終將立德樹人作為學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)，因此在全部教學(xué)工作中加強思想政治教育。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生最直接的接觸者，是思政教育的中堅力量，始終影響學(xué)生的思想和行為。作為一名“前線”工作者，輔導(dǎo)員應(yīng)如何順利開展工作，又有哪些工作誤區(qū)呢？

筆者作為一名新時代高校輔導(dǎo)員，曾在工作上遇到一些難題，并進行了學(xué)習和系統(tǒng)化培訓(xùn)。

通過自主學(xué)習、集中培訓(xùn)、特殊學(xué)生情況分析等方式，總結(jié)了當前高校學(xué)生工作的相關(guān)經(jīng)驗。在聽過多位經(jīng)驗豐富的教師分享和講解十幾年工作的感悟后，筆者對高校輔導(dǎo)員工作有了進一步的認識，同時意識到輔導(dǎo)員對于當代大學(xué)生的影響越來越重要，主要表現(xiàn)為輔導(dǎo)員隊伍日漸專業(yè)化和職業(yè)化，幫助制定完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，更感受到這份工作賦予輔導(dǎo)員的責任感與使命感。

二、對輔導(dǎo)員崗位的常見觀點

（一）輔導(dǎo)員的崗位認識。

1.“所有的輔導(dǎo)員都是教育家”。

筆者在入職時，以為輔導(dǎo)員的工作主要是學(xué)生日常管理，包括班級事務(wù)、學(xué)習事務(wù)及幫助大家處理生活上遇到的各種難事。但通過系統(tǒng)化地學(xué)習魏則勝教授曾提到的“所有的輔導(dǎo)員都是教育家”“所有輔導(dǎo)員的工作到最后若不是教育和引導(dǎo)，是‘爛尾的思政教育”，意識到只完成事務(wù)性工作不把教育作為工作重心是有失偏頗的。

作為一名輔導(dǎo)員，要做的事情不僅是學(xué)生的日常管理，還要成為學(xué)生在大學(xué)生活乃至未來生活中的領(lǐng)路人，目前大學(xué)生多為“00后”，所以針對不同年齡學(xué)生的特點進行正確的引導(dǎo)是輔導(dǎo)員的工作重心。

2.以身作則，嚴格要求自己，樹立精神榜樣。

雖然找到了工作重心，但如何做好才是頭等大事。大學(xué)生們正處于意氣風發(fā)的年齡，思想較活躍，同時愛好和興趣涉獵面很廣泛，以至于自我獨立意識較強。導(dǎo)致在校大學(xué)生缺少團體合作意識，心理承受能力需加強，給輔導(dǎo)員的管理和引導(dǎo)工作帶來了挑戰(zhàn)。要想做好當代大學(xué)生的思想引導(dǎo)方面的工作，成為學(xué)生可信任的教育工作者，必須以身作則、嚴格要求自己，具備良好的綜合素質(zhì)。

（二）輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)。

1.政治素養(yǎng)。

合格的輔導(dǎo)員需要經(jīng)常學(xué)習，同時還需具有一定的理論素養(yǎng)，成為真正職業(yè)化、專家化的思想政治工作者。過硬的政治素養(yǎng)是成為一名當代輔導(dǎo)員的基本條件，加強大學(xué)生思想政治教育，要力戒空洞，杜絕形式主義。當代大學(xué)生意識形態(tài)不強，因此輔導(dǎo)員要始終保持高度的政治敏銳性，主動學(xué)習政治理論知識，加強學(xué)生的愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。同時，要學(xué)會總結(jié)學(xué)習方法，多讀報告，認真學(xué)習黨的理論知識，把握好意識形態(tài)。

2.科研價值觀和研究能力。

在工作中，理論知識的學(xué)習尤為重要。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該善于思考和總結(jié)，不能僅靠積累的經(jīng)驗和自身見解開展工作，應(yīng)當始終走在學(xué)習的道路上，邊研究、邊實踐，將理論知識與實踐經(jīng)驗相融合，總結(jié)出一套自己的方式方法，并將其整理成文發(fā)表和探討。

3.積極樂觀、身心健康。

輔導(dǎo)員需要面對的學(xué)生問題種類較多，工作壓力較大，因此要想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要擺正心態(tài)，學(xué)會舒緩壓力，積極面對。同時，輔導(dǎo)員還要加強自身鍛煉，只有在保證身體素質(zhì)的前提下，才能夠把全部精力放在學(xué)生事務(wù)工作上。

（三）輔導(dǎo)員的工作策略。

1.學(xué)會運用法治思維。

黨中央對“法治”的高度重視，使法治思維在高校學(xué)生工作中的重要性日益凸顯。輔導(dǎo)員在日常工作中會遇到管理對象的界定問題，例如：“學(xué)生從哪一時間節(jié)點起，具有在校生資格？哪一時間節(jié)點喪失在校生資格？”因此，在工作中學(xué)習運用法治思維是十分必要的，既是一種自我保護的方法，又是公平對待學(xué)生的一種體現(xiàn)。

2.責任與擔當意識。

高校輔導(dǎo)員要有責任與擔當意識。在飛速發(fā)展的現(xiàn)實下，我們接受工作的挑戰(zhàn)越來越大，發(fā)生問題時，要主動了解學(xué)生，同時牢牢記住“做人更重要”，并且捫心自問，如何處理學(xué)生事務(wù)才能讓當事人更容易接受。凡事要多從學(xué)生角度考慮，強化輔導(dǎo)員該有的責任與擔當意識。

3.掌握網(wǎng)絡(luò)育人。

當前教育已經(jīng)由過去的“三育人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕?，意味著“教書育人、管理育人、服?wù)育人”已經(jīng)變?yōu)椤叭珕T育人、全過程育人及全方位育人”。網(wǎng)絡(luò)成為最新的育人陣地，表現(xiàn)為輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課堂、教學(xué)慕課、教師自媒體等，能以一種更輕松的方式讓學(xué)生接受思想的引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展及變遷，讓我們不得不想到網(wǎng)絡(luò)育人的“變”與“不變”，網(wǎng)絡(luò)上的引導(dǎo)思想一直以教育為主體，堅持教育的意義是不會改變的，撰寫網(wǎng)絡(luò)文章的框架也不會改變，唯有思維和表達方式要跟隨變化的步伐。

三、目前大學(xué)生管理及教育應(yīng)注意的問題

（一）尊重我們的學(xué)生。

高校輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好地開展本職工作？正如前文提到的，要以身作則，若想得到學(xué)生的尊重，首先要充分尊重學(xué)生，不要以自己的判斷標準衡量現(xiàn)實。要學(xué)會言傳身教，這就要提到有效溝通五階段，即為：

我們要從尊重學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)會傾聽和了解他們的內(nèi)心真實想法產(chǎn)生共鳴，學(xué)會利用肢體語言建立起彼此互相信任的關(guān)系。在具備以上前提的情況下，通過談話、活動、日常關(guān)心等，讓學(xué)生自主意識到有所為和有所不為，不是一味地要求，而是了解青年接受的方式，理解他們。

（二）愛嚴相濟、立德樹人。

當代一些大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但仍缺乏自我約束意識，所以在給予他們空間和自由的同時，還要嚴格要求他們。輔導(dǎo)員需要清晰地認識到，嚴格的管理和思想的引領(lǐng)對于大學(xué)生是必不可少的，因為在大學(xué)生涯里，將面對無數(shù)的岔路口，若缺乏約束，其實是對學(xué)生教育的失責。因此，要堅持“愛嚴相濟、立德樹人”的原則。

（三）相信學(xué)生，與學(xué)生一同成長。

對筆者自身而言，剛從學(xué)生身份轉(zhuǎn)換為輔導(dǎo)員，需要面臨很多方面的改變，快速從學(xué)生各方面入手，成為他們思想教育的“指揮員”、日常生活的“管理員”、健康成長的“引路人”，讓筆者不知從何處“下手”。廣東省青少年事業(yè)研究與發(fā)展中心的林楠老師說過，做輔導(dǎo)員要有技巧，要相信學(xué)生，沒有任何力量能毀掉下一代，只有自己跟不上時代。在跟不同年代的人溝通時，不要站在自己的年代發(fā)話，要學(xué)會與學(xué)生一同成長，每代人都有他的優(yōu)點。

在工作中，要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點，加深對社會的了解，理解并相信當代大學(xué)生，珍惜與他們打交道的機會，與學(xué)生一同成長。

四、結(jié)語

新時代高校輔導(dǎo)員是年輕的一代，剛成為管理者時，與大學(xué)生年齡差距并不大，如何正視角色的轉(zhuǎn)換、如何令學(xué)生信服、如何將學(xué)生教育放在工作的重心，這三個問題讓筆者產(chǎn)生新的思考。

首先，要正視自身作為輔導(dǎo)員這一角色，既然是剛從學(xué)生時代走過來的人，應(yīng)該更懂學(xué)生，反復(fù)思考自己作為學(xué)生的經(jīng)驗做一個更合格的教育工作者。其次，由于年齡差較小，如何使學(xué)生“聽命于我”？提高道德素養(yǎng)、強化教育精神和文化底蘊，世間萬物都在變化，不變的唯有素養(yǎng)、精神和文化。從自身出發(fā)，做一名積極樂觀、有始有終、有原則、有底線的輔導(dǎo)員，有過硬的專業(yè)知識儲備，自然能以理服人。最后，要將教育放在學(xué)生工作的重心。激發(fā)工作熱情是最基本的條件，要合理化、規(guī)范化要求學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，讓自己從基本的學(xué)生事務(wù)中走出來，進一步走入學(xué)生教育工作。

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