全面加強(qiáng)高校思想政治教育 鍛造擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

劉萬虎

摘 要：教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，①是我們黨的不懈追求。高校思想政治教育是在青年人生道路上關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵教育，必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思政教育;思政課;高校

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1673-2596（2021）02-0001-05

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，先后召開全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等重要會(huì)議，深刻回答了關(guān)于高校思想政治教育等一系列重大問題，為我們做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作提供了根本遵循。高校黨委在加強(qiáng)思想政治教育方面肩負(fù)著重要任務(wù)和關(guān)鍵角色，必須深刻領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決貫徹總書記系列重要講話精神，將思想政治教育作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，切實(shí)遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，在改革中加力，全力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、著力提高對(duì)思想政治教育重要意義的認(rèn)識(shí)，以立德樹人初心擔(dān)負(fù)高校時(shí)代使命

習(xí)近平總書記指出，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。②我們要深刻把握思想政治教育的重要意義，深刻理解思想政治教育在黨的事業(yè)全局中的戰(zhàn)略定位，始終保持高校正確辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（一）從關(guān)系黨的千秋偉業(yè)后繼有人角度分析

我國作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，③就是我們教育工作者為黨育人、為國育才的立場(chǎng)。如果脫離了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，那一切就失去了根基，沒有了意義。大學(xué)生樹立對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的信心，就是塑造其理想信念的必要條件，這些條件也必須通過卓有成效的思想政治教育來提供。這就客觀地要求我們要著力強(qiáng)化高校思想政治教育，突出政治方向和價(jià)值引領(lǐng)，補(bǔ)充好他們的精神之鈣，從而確立對(duì)馬克思主義普遍真理的理性認(rèn)同和科學(xué)信仰，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)社會(huì)主義真理性和共產(chǎn)主義科學(xué)性的認(rèn)知，以理想信念為帆，在實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想中逐夢(mèng)起航。

（二）從筑牢意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)前沿陣地的角度分析

當(dāng)前，世界百年未有之大變局進(jìn)入加速演變期，各類思潮激烈涌動(dòng)，相互交鋒日益頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量越演越烈。我國有青少年在校學(xué)生2.8億，本身基數(shù)就非常大，加之這個(gè)群體是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)中爭(zhēng)奪的重要對(duì)象，做好其思想政治教育工作任務(wù)就顯得更加艱巨，責(zé)任就更加重大。高校作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，我們必須以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，④著力提升高校思想政治教育實(shí)效，引導(dǎo)幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，堅(jiān)決抵御各類錯(cuò)誤思潮，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（三）從培育高校大學(xué)生思想品德的角度分析

思想品德包括對(duì)世界的認(rèn)知與看法，對(duì)人生意義的理解與態(tài)度，對(duì)事物作出的辨析與抉擇，遵從的道德行為準(zhǔn)則，等等。這些觀念和認(rèn)知的樹立和形成，也遵循矛盾到統(tǒng)一的過程，如果不通過外部加以引導(dǎo)，僅靠其自身歷練、總結(jié)、判斷，極易走入歧途，走向極端，這就迫切需要我們運(yùn)用好思想政治教育這一有力武器，幫助引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生切實(shí)樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育高尚的思想品德。我們必須將思想政治教育融入高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決抵制金錢主義、功利主義、實(shí)用主義等錯(cuò)誤的人生觀，提升其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助他們真正成為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的生力軍。

二、全面加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，為高校思想政治教育指路引航

始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)好這一好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上把方向、舉旗幟，在組織上強(qiáng)班子、帶隊(duì)伍，在建設(shè)中扛責(zé)任、抓落實(shí)，以黨的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的壓實(shí)，為落實(shí)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)強(qiáng)根筑基。

（一）加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，思想認(rèn)識(shí)必須再深化

教育首先要面對(duì)的問題，是培養(yǎng)什么人，對(duì)此，習(xí)近平總書記深刻指出，“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。⑤在這個(gè)問題上，必須立場(chǎng)堅(jiān)定。我們要時(shí)刻從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)識(shí)高校思想政治教育，從應(yīng)對(duì)國際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)、地域不良信息侵襲、造就有用人才的維度認(rèn)識(shí)思想政治教育，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，確保始終沿著正確政治方向辦課授課、育人育才。

（二）加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任鏈條必須再壓實(shí)

高校黨委在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育上扮演著關(guān)鍵角色，必須扛穩(wěn)壓實(shí)高校思想政治教育的主體責(zé)任。在具體實(shí)踐中，我們要將思想政治教育作為高校的“生命線”工程，層層壓實(shí)責(zé)任，層層明確任務(wù)，層層推動(dòng)落實(shí)，形成“書記抓、抓書記”的責(zé)任落實(shí)體系，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”在“關(guān)鍵工作”上的“關(guān)鍵作用”，為思政課改革創(chuàng)新沿著正確政治方向和正確價(jià)值導(dǎo)向前行提供堅(jiān)強(qiáng)保證。高校黨委書記、校長(zhǎng)必須認(rèn)真履行思政教育第一責(zé)任人責(zé)任，做到學(xué)在先、悟在先、講在先，著力成為思想政治教育的行家里手，帶頭聽思政課、講思政課，對(duì)口聯(lián)系思政課教師，參與思政課集體備課，建立校領(lǐng)導(dǎo)帶頭“聽、備、講”的“全鏈條”抓思政課體系。高校所屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常性走進(jìn)思政課教學(xué)一線，深入了解學(xué)校思政課教師、教學(xué)實(shí)際情況，既各負(fù)其責(zé)，又強(qiáng)化協(xié)同合作，構(gòu)建完備的思想政治課保障體系。

（三）加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，支持保障必須再完善

高校黨委要把思想政治教育作為黨委工作的重中之重，在研究謀劃上整合更大力量，在分析研判上投入更多精力，在推動(dòng)問題解決上做好充分保障，在強(qiáng)化日常督促和考核檢查上下更大功夫，為辦好政治理論課創(chuàng)造更加有利的條件。一方面，要強(qiáng)化制度保障，把建章立制貫穿始終，積極探索以學(xué)生為主體的思政課教學(xué)評(píng)價(jià)改革，建立學(xué)生訪談、督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、思政課教師互評(píng)的綜合考核評(píng)價(jià)體系，為思政課建設(shè)提供制度遵循。另一方面，要加強(qiáng)激勵(lì)保障，加大思政課教師激勵(lì)力度，在高層次人才引進(jìn)工作中把思政課教師的引進(jìn)儲(chǔ)備作為重要內(nèi)容，在選人用人、經(jīng)費(fèi)保障、職稱評(píng)定、評(píng)選表彰等方面向思政課教師傾斜，讓思政教師有尊嚴(yán)、有地位、有奔頭。

三、活化實(shí)化思想政治理論課，著力增強(qiáng)高校思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)

抓好高校思想政治教育，必須突出抓好思想政治理論課這一主渠道主陣地。近年來，在黨和國家的高度重視下，思想政治理論課建設(shè)取得了顯著成效，但針對(duì)性差、吸引力弱、效果不彰等問題仍不同程度存在。在對(duì)赤峰地區(qū)4所高校近百名在校生調(diào)研中，大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的總體滿意度僅占接受調(diào)查大學(xué)生總數(shù)的50%左右，造成大學(xué)生對(duì)思政課滿意度不高的主要原因是內(nèi)容較為抽象、方法單一陳舊、缺乏實(shí)際性和針對(duì)性。為此，在今后的高校思想政治理論課中必須突出問題導(dǎo)向，不斷推動(dòng)思想政治理論課創(chuàng)新發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代、新使命、新挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)思政課的說服力、感染力、吸引力和親和力，讓學(xué)生“真學(xué)”“真懂”“真信”。具體來說，主要是做到“五個(gè)結(jié)合”：

一是做到思想性和政治性相結(jié)合。思想政治理論課，顧名思義，其思想性、政治性極強(qiáng)。首先，思想政治理論課的核心是思想性。讓思政課感染人、教育人，必須提升課程的思想力，關(guān)鍵就是讓大學(xué)生更好理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在學(xué)深悟透、聯(lián)系實(shí)際上展現(xiàn)新成效。比如，內(nèi)蒙古地區(qū)的高校要把學(xué)習(xí)總書記考察內(nèi)蒙古重要講話精神與學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)他們帶著感情、帶著思考學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會(huì)其中的精髓要義和實(shí)踐要求。其次，思想政治理論課的重點(diǎn)是政治性。要引導(dǎo)學(xué)生不斷加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和認(rèn)同，持續(xù)加深對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的理解和認(rèn)同，同時(shí)，不能把思政課講成簡(jiǎn)單的政治宣傳和口號(hào)，曉之以理動(dòng)之以情分析回應(yīng)學(xué)生的問題，以深刻的思想理論教育學(xué)生，以雄辯的事實(shí)說服學(xué)生，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。⑥

二是做到守正與創(chuàng)新相結(jié)合。思政課“守正”是根本之要，“創(chuàng)新”是活力之源。沒有了守正，思政課就容易偏離方向，缺少了創(chuàng)新，思政課就容易陳陳相因?！笆卣笔歉?，要守導(dǎo)向之正，即培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題;要守內(nèi)容之正，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“進(jìn)課堂、入頭腦”，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要守原則之正，即政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育的“八個(gè)相統(tǒng)一”。⑦創(chuàng)新是“源泉”，要在守正下豐富創(chuàng)新手段，努力使思政課從書本回到實(shí)際、走入學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)其獲得感。思政課的創(chuàng)新要在知、情、意、行的統(tǒng)一上下功夫，可以采用探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)等多種教學(xué)方式方法，⑧統(tǒng)籌好課堂校園社會(huì)各類實(shí)踐教育，提高教學(xué)質(zhì)量，充分彰顯思政課的魅力。

三是做到思政課程與課程思政相結(jié)合。既要讓思政課程發(fā)揮其主要功能，也應(yīng)使全部課程成為思政教育的園地，努力將思想政治元素融入到各類專業(yè)課程中去，通過兩者的結(jié)合和互促，達(dá)到既育才又育人的目的。一方面，思政課本身要有高度、廣度和熱度，高度即堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，廣度即廣闊的視野視距和深厚的文化底蘊(yùn)，熱度即在時(shí)政熱點(diǎn)中分析原因、探討路徑，讓學(xué)生“解渴”、有說服力。另一方面，其他學(xué)科要進(jìn)一步充實(shí)思政元素，按照各類高校自身專業(yè)分類、課程設(shè)置，研究課程思政有效渠道，推動(dòng)思想政治教育貫通于高校學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)全體系，形成課課皆思政的育人模式。比如，美術(shù)學(xué)院的思政課可以讓學(xué)生在黨史、新中國史、革命史中尋找素材進(jìn)行創(chuàng)作;音樂學(xué)院的思政課可以以唱響紅歌為主題，深入剖析紅歌背后的革命歷史故事，等等。

四是做到針對(duì)性與親和力相結(jié)合。推進(jìn)高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新要注重分析青年大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，讓馬克思講中國話，讓專家講家常話，讓基本原理變成生動(dòng)道理，讓根本辦法變成管用辦法，把我們想說的與青年大學(xué)生想聽的結(jié)合起來，將總體上的“普灌”和因人而異的“滴灌”結(jié)合起來，⑨著力增強(qiáng)課程的親和力和針對(duì)性，不斷滿足其成長(zhǎng)發(fā)展需求。增強(qiáng)針對(duì)性，就是遵循思政課建設(shè)規(guī)律，既落實(shí)好思政教育上的統(tǒng)一要求，又尊重不同學(xué)生的專業(yè)類型、個(gè)人經(jīng)歷、思想覺悟等方面的個(gè)體差異，在思政教育方式方法上再下力氣，做到因地制宜、因材施教。在實(shí)踐中，我們也突出感受到，只有建立在尊重學(xué)生個(gè)體差異上的“靶向”教學(xué)，才能更好地發(fā)揮思政教育作用。比如，赤峰學(xué)院是一所少數(shù)民族地區(qū)的本科院校，在校生少數(shù)民族學(xué)生4370人，占總?cè)藬?shù)的33%，其中蒙古族學(xué)生3868人，占總?cè)藬?shù)的29%，如何把握少數(shù)民族學(xué)生的自身特點(diǎn)，教育引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是我們肩負(fù)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。為此，我們提出要在課程設(shè)計(jì)中增加民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，將系統(tǒng)講授黨的民族理論和習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述融入思政課全過程，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生牢固樹立“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”思想，通過有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)提高實(shí)效性。增強(qiáng)親和力，就是要讓思政課“活”起來，避免單純古板的說教模式，做到有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味，讓思政課本身別開生面、有吸引力。比如，新冠疫情防控對(duì)于高校學(xué)生來說，既是一段深切的人生經(jīng)歷，也是一次深刻的教育機(jī)會(huì)，在思政課教學(xué)過程中，我們就可以通過講好抗疫故事，弘揚(yáng)抗疫精神，充分彰顯中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。⑩

五是做到線下與線上相結(jié)合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為高校學(xué)生獲取信息、觸碰思潮的重要渠道，既對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，但同時(shí)也給我們推進(jìn)思政教育改革提供了機(jī)遇，拓展了空間。做好高校思想政治教育工作更需要與時(shí)俱進(jìn)，必須充分利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紅利，融合“線上資源”，推動(dòng)線上線下教學(xué)相結(jié)合，不斷滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的精神需要。首先，要主動(dòng)運(yùn)用線上新媒體為思政教育服務(wù)，鼓勵(lì)思政課教師在線下教學(xué)中充分運(yùn)用線上資源，與時(shí)俱進(jìn)開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。以赤峰學(xué)院為例，由于疫情原因，學(xué)院黨委要求學(xué)校思政課教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新工作方法，相繼開展了503班次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建起“云上思政”模式，累計(jì)利用線上教學(xué)開展了687堂戰(zhàn)“疫”思政課，學(xué)生反響強(qiáng)烈，收獲滿滿。其次，要改變理論灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)交互平等化、扁平化特點(diǎn)，通過建立理論學(xué)習(xí)微信群、qq群等方式，強(qiáng)化情感交互，加強(qiáng)溝通交流，及時(shí)校正偏差，傳遞思政教育溫度。再次，高校黨委要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地管理，強(qiáng)化對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，盡最大努力屏蔽不良信息，堅(jiān)決不允許出現(xiàn)“輿論飛地”，確保校園文化導(dǎo)向正確、內(nèi)容健康。

四、堅(jiān)持教師學(xué)生“兩手抓”，以優(yōu)良師德師風(fēng)引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

思政教育，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。但這并非全部以教師為中心或以學(xué)生為中心，這兩者一個(gè)是側(cè)重于“教”對(duì)“學(xué)”在邏輯上的優(yōu)先性和實(shí)現(xiàn)路徑，另一個(gè)則是側(cè)重于“學(xué)”對(duì)“教”的價(jià)值優(yōu)先性和根本目的，兩者相互作用，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。因此，高校黨委必須注重教師學(xué)生“兩手抓”，推動(dòng)主導(dǎo)和主體相統(tǒng)一，教學(xué)與學(xué)習(xí)相促進(jìn)，學(xué)以教啟，教以學(xué)成，不斷提升高校思想政治教育的實(shí)效性和引領(lǐng)性。

一方面，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鑄造思政教師優(yōu)良師風(fēng)。黨的十八大以來，黨中央高度重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，截至2020年11月，全國高校登記在庫的思政課專兼職教師總數(shù)首次突破10萬人大關(guān)，比2015年增加4.43萬人，年均增長(zhǎng)率達(dá)14.4%。隨著教師數(shù)量的增加，如何加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論和教育教學(xué)水平，就成為了擺在高校黨委面前的一項(xiàng)重大課題。從高校黨委的角度看，建好教師隊(duì)伍，就是抓教師隊(duì)伍理論修養(yǎng)的提升，抓理論功底的夯實(shí)，抓理論聯(lián)系實(shí)際水平的提高，抓學(xué)術(shù)研究和交流平臺(tái)的搭建，抓高尚人格魅力和強(qiáng)烈教育情懷的塑造，以此打造一支可信、可敬、可靠和樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍。特別是要針對(duì)年輕教師設(shè)計(jì)多方面的培養(yǎng)通道，著力提升年輕教師的思想政治素質(zhì)。比如，赤峰學(xué)院現(xiàn)在的教師來源具有多樣性，35周歲年輕教師占比達(dá)22%，其中具有海外留學(xué)背景的占18%，我們針對(duì)這一特點(diǎn)，開展了課程思政線上培訓(xùn)。這幾年，赤峰學(xué)院26名年輕教師入黨，示范和榜樣的作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。

另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生引導(dǎo)和管理，營造思政學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。高校黨委既要保障教師精心從教，更要著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，形成全員參與、上下齊動(dòng)的“大思政”格局。在具體實(shí)踐中主要是強(qiáng)化綜合教育手段，從行政約束、利益調(diào)節(jié)、樹立典型、預(yù)警督促四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，助力優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。行政約束，即嚴(yán)約束、強(qiáng)規(guī)范，但要正確處理嚴(yán)和活的關(guān)系，既有鐵面孔也有寬容心，做到嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有準(zhǔn)，活而有序，活而有度，注重思考啟發(fā)，避免讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。利益調(diào)節(jié)，即評(píng)價(jià)考核、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等與思政課學(xué)習(xí)掛鉤，建立出勤考核、參與性考核、知識(shí)性考核等多維度考核模式，形成潛在引導(dǎo)。樹立典型，即強(qiáng)化表率引領(lǐng)，在學(xué)生中樹立思政課模范標(biāo)桿，培育學(xué)生群體中的“思政講師”，通過以先進(jìn)育人的方式，增強(qiáng)其對(duì)標(biāo)看齊意識(shí)。預(yù)警督促，即對(duì)思政課學(xué)分或績(jī)點(diǎn)較低的學(xué)生，開展跟蹤、關(guān)心和專題輔導(dǎo)，確保真正全身心投入思政課學(xué)習(xí)。

注 釋：

①③習(xí)近平在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)， 2018-09-11（1）.

②⑤⑥⑦習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（1）.

④⑩天津市高校黨委書記校長(zhǎng)思政工作專題培訓(xùn)班舉行 李鴻忠作專題報(bào)告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0914/c64094-31860205.html，2020-09-14.

⑧邢爽，夏海杰.新形勢(shì)下辦好高校思政課的幾點(diǎn)思考[J].時(shí)代報(bào)告，2019（06）.

⑨中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院.習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017.100.

（責(zé)任編輯 曹彩霞）