大班幼兒開展無人機游戲活動的實踐研究

覃玲麗

【摘要】飛行，是人們最美好的一種期許，每位幼兒都有自己的藍天夢。隨著我國無人機技術(shù)的有效發(fā)展，將無人機活動開展與幼兒的實踐教學(xué)相結(jié)合，成為新時代幼兒園教師的教學(xué)探索方向之一，需要幼兒園教師能不斷總結(jié)無人機實踐活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高無人機游戲活動在幼兒園教學(xué)中的實際應(yīng)用效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;無人機;游戲活動;實踐應(yīng)用

無人機游戲活動的開展對于幼兒的興趣激發(fā)和身心健康發(fā)展起到積極的作用。教師可以利用無人機游戲活動的技術(shù)性特點，在遙控器操作無人機飛行的過程中，將無人機游戲活動融入到幼兒園大班幼兒的教學(xué)中，從而幫助幼兒建立起無人機探索意識。當然，在現(xiàn)今的無人機游戲活動開展中，仍然存在著許多的應(yīng)用難點，需要教師能從不同角度進行教學(xué)活動創(chuàng)新，促進無人機活動在幼兒教育中的應(yīng)用發(fā)展。

一、在幼兒教育中開展無人機游戲活動存在的困難

現(xiàn)如今我國還缺少在幼兒園中開展無人機游戲活動的事例研究，校園一切的游戲活動開展內(nèi)容都需要建立在探索與研究中，這就使幼兒園的無人機活動開展面臨許多的困難，需要教師進行一一克服。

（一）無人機選擇困境

當前，市面上現(xiàn)存的無人機種類較多，多種形式的無人機在操作方式與控制效果上具有較大的差異性，再加上如今大部分幼兒園教師對無人機的了解程度不夠，這就使得教師在無人機選擇上面臨著較大的困難，而無人機的正確選擇又直接關(guān)系到幼兒園無人機游戲活動的開展效果，需要教師慎之又慎地進行選擇和處理。

（二）校園無人機試飛場地不足

無人機游戲活動在開展過程中，由于無人機設(shè)備的精密性，其對游戲條件的要求較高，既需要有平整的游戲活動場地，又需要場地較為空曠。然而，目前我國大部分幼兒園都不具備這一條件，沒有為無人機游戲的開展設(shè)置專門的試飛場地，這就使得幼兒在游戲活動進行中，不能完善地保障自身的活動安全，也在很大程度上影響著教師無人機教學(xué)的最終效果。

（三）無人機活動創(chuàng)新性不足

活動創(chuàng)新是無人機游戲活動開展的必然要求，現(xiàn)如今幼兒對各種活動形式的要求較高，以往單一性的游戲活動方法不能滿足幼兒的身心需求，所以，在無人機游戲活動指導(dǎo)中，教師需要從多角度對幼兒的實際需求進行分析，對游戲活動方法進行創(chuàng)新，才能保證無人機在幼兒教育中的教學(xué)效果。然而，當今時代無人機活動依然需要教師的創(chuàng)新和優(yōu)化，豐富無人機游戲的活動形式。

二、大班幼兒開展無人機游戲活動的實踐方法

（一）選擇類型合適的無人機，滿足幼兒階梯成長的需求

出于對幼兒年齡特點的關(guān)心，在幼兒園大班開展無人機游戲活動中，必須要選擇好無人機的類型，這是保證幼兒無人機教育效果，并有效保障幼兒活動安全的前提條件。教師在進行無人機正確選擇中，首先要增加自身對無人機游戲知識的了解，明確幼兒階段，學(xué)生操作無人機所需要的能力，并根據(jù)幼兒的年齡特點選擇操作難度較低的無人機，作為幼兒初學(xué)者的學(xué)習(xí)操作對象，這是教師在選擇無人機時第一注意事項，是保證無人機游戲順利開展的重要依據(jù)。其次，從無人機的使用安全性入手，選擇安全性較強的無人機類型。由于在幼兒園中開展無人機游戲活動，無人機的操作者都是年齡較小的孩子，他們的操作能力以及思維意識都不健全，因此，無人機操作的安全穩(wěn)定就必須要考無人機本身的使用質(zhì)量以及教師的實際監(jiān)督，由此可見，教師在選擇無人機類型時，注重?zé)o人機本身的使用安全性具有重要意義。最后，教師可以根據(jù)無人機的優(yōu)選性進行無人機篩選，從各類型的無人機銷售量以及反饋評價中，挑選出質(zhì)量過關(guān)、性能良好的無人機，作為幼兒的教學(xué)用機，保證幼兒園無人機游戲活動的順利開展。

（二）加強無人機活動場地建設(shè)，保障飛行活動安全順利進行

無人機游戲在實現(xiàn)開展中，對游戲場地的要求較高，通常需要專門劃定無人機活動場地，并保證無人機飛行區(qū)域內(nèi)的空曠程度，從而最大程度上確保幼兒園無人機活動的安全性。因此，在無人機活動場地建設(shè)環(huán)節(jié)中，教師有以下三點注意事項。首先，場地方位選擇。幼兒在進行無人機操作時，可能存在的突發(fā)情況較多，這就要求教師在設(shè)置活動場地時，要盡量保證游戲活動場地的空曠性和整潔性。一般可以選擇操場一處人流量較小的區(qū)域，并建立相應(yīng)的保護圍欄，對地面條件進行試飛性建設(shè)等，務(wù)必在場地選擇上遠離建筑物，以便降低幼兒在實際操作中的難度。其次，場地安全性建設(shè)。無人機活動開展中的安全性建設(shè)，一般可以從設(shè)備建設(shè)與場地引導(dǎo)建設(shè)兩方面來展開。在設(shè)備建設(shè)中，教師需要按照無人機使用安全規(guī)范，在活動場地上添加全面的配套設(shè)施，作為幼兒操作無人機游戲的安全保障;在場地引導(dǎo)建設(shè)中，教師可以按照無人機的操作規(guī)范，通過地面標記、操作指引牌等方式，用幼兒能理解的手段來輔助幼兒進行無人機操作，提高無人機幼兒園游戲開展的順利性。

（三）對無人機指導(dǎo)教師的必要培訓(xùn)，提高活動開展效果

在幼兒園大班開展無人機游戲活動，教師的指導(dǎo)是幼兒順利進行無人機操作玩耍的保證，面對當前幼兒園教師缺乏無人機操作知識這一現(xiàn)狀，加大對教師的無人機知識培訓(xùn)力度，也是提高幼兒無人機實踐操作能力的保證。一般在對教師進行培訓(xùn)時，需要從飛行安全性、操作流程、游戲活動前準備以及突發(fā)事故處理等幾大方面進行培訓(xùn)，以期讓教師提前對無人機游戲開展的多方面知識有一個充分的理解。只有提高教師的教學(xué)指導(dǎo)技能，才能在無人機游戲活動開展中，使教師能更好地組織幼兒進行游戲，有效引導(dǎo)幼兒掌握無人機的操作流程，讓幼兒能在簡單的操作下完成無人機飛天體驗，從而實現(xiàn)幼兒的飛天夢，也能有效鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活度，提高游戲活動的開展效果。

（四）創(chuàng)新游戲活動開展形式，保證活動教學(xué)型與創(chuàng)新性共存

在新時代中，教學(xué)活動形式的多樣性，是促進幼兒學(xué)習(xí)成長的有效教學(xué)方法。對于幼兒來說，豐富的教學(xué)活動也能豐富幼兒的認知，讓幼兒產(chǎn)生更多新奇的想法，對幼兒的健康成長有重大的幫助。面對無人機游戲活動在幼兒園中的開展這一活動，為了使活動效果達到最大化，教師不能保守使用以往單一性質(zhì)的游戲類型，即讓幼兒跟隨教師的操作，模式化的進行無人機操作。因此，游戲活動的創(chuàng)新，是無人機游戲活動開展的核心因素，只有將理念創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新落到實處，并在實際的幼兒園教學(xué)中體現(xiàn)出來，并進行積極有效的數(shù)據(jù)修正，才能慢慢將創(chuàng)新型的游戲活動內(nèi)容融入到幼兒園教學(xué)中，使幼兒感受到新活動方式的樂趣與無人機游戲活動的生命力。當然，在對無人機游戲活動進行創(chuàng)新中，教師必須要注意到該項活動的教育意義和開展目的，要在保證教育目標的基礎(chǔ)上進行格式創(chuàng)新，既看重?zé)o人機游戲活動的教學(xué)性特點，同時還要與創(chuàng)新性理念相結(jié)合，如此方能帶給幼兒一個新的無人機游戲活動環(huán)境，讓幼兒在歡快的游戲玩耍中，學(xué)習(xí)到無人機知識。

總之，無人機游戲活動在幼兒園大班中的開展，不僅對發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性有積極作用，還有利于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作精神，鍛煉不怕失敗、堅持到底的意志品質(zhì)。因此，教師要利用好無人機對幼兒的吸引力，做好無人機操作活動的引導(dǎo)工作，隨時注意游戲活動中安全風(fēng)險，從而保證無人機游戲活動與幼兒園教育的有效融合。

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責(zé)任編輯? 胡健文