“趣學(xué)”讓英語(yǔ)課堂活起來

張新芳

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)能喚醒孩子的積極性，讓他們真正“活”起來，在歡快的氣氛中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。趣味教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：趣學(xué)理念;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)方法

小學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，對(duì)小學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語(yǔ)有重要的影響。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該將有趣、吸睛的教學(xué)理念融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，讓小學(xué)生能在課堂中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，以提高課堂教學(xué)效率，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

一、趣學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵性

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，運(yùn)用的教學(xué)手段能喚起學(xué)生興趣時(shí)，就能把孩子的注意力集中在課堂上，從而讓孩子有興趣地學(xué)習(xí)知識(shí)，牢固地掌握知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子深入領(lǐng)悟知識(shí)。三年級(jí)小學(xué)生初次接觸這門課程，有些同學(xué)很容易被這門外國(guó)語(yǔ)言所吸引，但是也有些同學(xué)很害怕學(xué)不好，為了能夠讓學(xué)生消除這些困擾，一直保持“好奇心”，作為教師的我，應(yīng)當(dāng)借助“趣學(xué)”這一理念，精心打造自己的英語(yǔ)課堂，讓我的課堂教學(xué)氣氛活躍，更好地提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、“趣學(xué)”理念在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用形式

1.游戲教學(xué)，讓趣學(xué)理念點(diǎn)亮課堂

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法單一，死記硬背、生塞硬灌，這種教學(xué)模式會(huì)讓很多小學(xué)生很快就失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)漸漸磨滅他們的學(xué)習(xí)自信心和耐心。作為長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)的教師，我們一定要改變“填鴨式”的教學(xué)模式，利用創(chuàng)新式的游戲教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生在游戲中以朗讀、對(duì)話的形式體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)境，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感，真正讓學(xué)生大膽地張開嘴學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的自信心。音標(biāo)教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，我自創(chuàng)樂感很強(qiáng)的歌謠，比如學(xué)習(xí)元音？覸：“a a Amy，a a am，a? a? apple，a a jam，I am jam ，Amy likes apples. Apple apple apple，Aa says ？覸 ？覸. Jam jam jam.”以唱歌和動(dòng)作表演的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)，不但活躍了課堂，而且為我的新課做了鋪墊。

有趣的游戲教學(xué)使課堂不再枯燥無趣，將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容直觀有趣地呈現(xiàn)出來，寓教于樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、肢體和感覺器官，滿足了學(xué)生的好奇心，使其更加積極地投入學(xué)習(xí)中來。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)關(guān)鍵不是教給學(xué)生多少單詞，不是給學(xué)生講解多難的語(yǔ)法點(diǎn)，而是要在聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、蹦蹦跳跳的各種游戲中將英語(yǔ)知識(shí)滲透給學(xué)生。學(xué)生運(yùn)用聽說讀寫能力來參與課堂游戲，長(zhǎng)此以往，英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力得到鍛煉，從而形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)課堂中，老師通過設(shè)置游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演某種角色，在游戲中體現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，通過表演的形式充分發(fā)揮小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言拓展能力，讓學(xué)生在游戲教學(xué)中收獲更多的喜悅和成就感。老師可以在游戲中設(shè)置一些小學(xué)生喜愛扮演的角色或者小動(dòng)物，利用道具服裝或者自制用具，讓小學(xué)生更深入地了解道具中的英文單詞，從而提升小學(xué)生的詞匯量，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子的理解。利用游戲激趣教學(xué)，小學(xué)生可以在非常放松的情境中學(xué)到更多的英文句子，從而逐漸提高孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。

2.獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)，以趣學(xué)理念點(diǎn)亮課堂

課堂中的獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)，大大激發(fā)了小學(xué)生的參與度，對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)小學(xué)生不同的表現(xiàn)，采取各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，包括語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)、表情獎(jiǎng)勵(lì)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，不斷地增強(qiáng)小學(xué)生在課堂中的參與度和學(xué)習(xí)積極性。在授課過程中有些小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，我用爭(zhēng)紅旗的方法，回答問題正確率最高、數(shù)量最多的小組有實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，課堂作業(yè)書寫整齊、準(zhǔn)確率高的用激勵(lì)語(yǔ)言和表情貼。用獎(jiǎng)勵(lì)的形式去激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，會(huì)使枯燥的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加有趣。小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)去提高學(xué)生興趣是一門藝術(shù)，老師們要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)出發(fā)去設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)形式。獎(jiǎng)勵(lì)符合孩子的特點(diǎn)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚。長(zhǎng)期的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給予小學(xué)生精神上的鼓勵(lì)和支持，促進(jìn)小學(xué)生逐步在英語(yǔ)的世界中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.小組競(jìng)爭(zhēng)，以趣學(xué)理念點(diǎn)亮課堂

小組競(jìng)爭(zhēng)，逐步培養(yǎng)小學(xué)生集體榮譽(yù)感，在相互配合中體驗(yàn)成功的喜悅。用小組分配的形式，讓每一位小學(xué)生都有自我展示的英語(yǔ)平臺(tái)，在分組過程中，教師將會(huì)考慮到小學(xué)生的英語(yǔ)水平以及性格特點(diǎn)，保證小組成員綜合實(shí)力相當(dāng)。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用有趣的教學(xué)手段吸引學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中。但通常在英語(yǔ)教學(xué)過程中，有一部分小孩子不想或不敢參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，經(jīng)常游離于學(xué)習(xí)的邊緣，只有等到被老師點(diǎn)名或提問時(shí)才能參與進(jìn)來。小組合作能讓每個(gè)小學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí)和能力，避免一部分后進(jìn)生得不到老師的及時(shí)關(guān)注，小組合作學(xué)習(xí)中小學(xué)生參與課堂的次數(shù)越多，解決問題的能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和合作精神。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中我采用優(yōu)等生捆綁學(xué)困生的方式，讓學(xué)生之間互幫互助，學(xué)習(xí)有些同學(xué)高效記憶單詞以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)施小組合作加分制教學(xué)，進(jìn)一步督促學(xué)困生的學(xué)習(xí)，以提高班級(jí)的整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。用公平的小組競(jìng)賽形式組織小學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，有利于踐行趣學(xué)理念。

4.電影教學(xué)，以趣學(xué)理念點(diǎn)亮課堂

在電影的配合下，會(huì)讓我們的課堂更具有趣味性。電影對(duì)小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，要落實(shí)趣學(xué)理念，教師要選擇合理的電影，把握好尺度，不能讓英語(yǔ)課堂成為電影欣賞課。電影在語(yǔ)言選擇上要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，語(yǔ)速中緩，發(fā)音純正，內(nèi)容選材上要符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，能理解、易吸收、富有情趣、貼近兒童生活，每一部電影都要讓孩子們從中明白一個(gè)道理。經(jīng)典的電影如《白雪公主》《三只小豬》，這些故事小學(xué)生都熟悉，也容易理解，能通過生動(dòng)的畫面學(xué)到具有時(shí)代特色的語(yǔ)言。

興趣是最好的老師，播放英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓孩子置身于電影的角色中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)著模仿和跟讀，充分提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，一遍一遍重復(fù)，學(xué)生對(duì)每詞每句都有深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在快樂的英語(yǔ)氛圍中可以學(xué)到大量的語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。綜上所述，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的必要手段。趣學(xué)理念在教學(xué)改革中得到了更多老師和學(xué)生的認(rèn)可，堅(jiān)持趣學(xué)趣教，有助于教學(xué)效率的提高。

5.繪畫教學(xué)，以趣學(xué)理念點(diǎn)亮課堂

繪畫是兒童十分喜歡的一項(xiàng)技能，教師如果能夠?qū)⒗L畫融入英語(yǔ)課堂中，可以刺激小學(xué)生的視覺興奮點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，形成輕松的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。字母教學(xué)是相當(dāng)枯燥的，如果只是讓學(xué)生重復(fù)地讀與寫，機(jī)械化的操作不僅會(huì)使學(xué)生很快失去對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且也不利于他們的記憶。如果將抽象的字母符號(hào)變成形象的事物，將字母變成有趣的東西，會(huì)使學(xué)生興趣大增。字母圖畫歌的妙用，會(huì)讓字母課堂生動(dòng)有趣?！按髮懙腁三腳架，字母排行屬老大。小寫的a短尾巴，短短尾巴身后掛。大寫的B像雪人，肚子白白腦袋大。小寫的b拇指翹，豎起拇指把人夸。大寫的C像月牙，半個(gè)月亮天上掛。小寫的c扁嘴巴，微笑待人大家夸。大寫的D像豎琴，琴聲悠揚(yáng)真好聽。小寫的d腰桿挺，翻過身來變成b。大寫的E不簡(jiǎn)單，一座大山把身翻。小寫的e像海馬，海馬尾巴彎又彎。大寫的F沖鋒槍，戰(zhàn)士扛槍上戰(zhàn)場(chǎng)。小寫f像路燈，燈光照亮不夜城。大寫的G衣帽鉤，勾住衣帽不會(huì)丟。小寫的g釣魚鉤，釣釣魚兒樂悠悠。大寫的H方又正，兩豎加上一小橫。小寫的h木頭椅，一把椅子門邊立。大寫的I搟面棍，長(zhǎng)長(zhǎng)一根面上滾。小寫的i多一點(diǎn)，一顆小痣頭上點(diǎn)。大寫的J大象鼻，大象鼻子真有力。小寫的j吹泡泡，一個(gè)泡泡頭上冒。大寫的K張大口，嘴巴向右鱷魚口。小寫的k嘴變小，嘴巴雖小別亂咬。大寫的L像皮靴，穿上皮靴走世界。小寫的l像粉筆，手拿粉筆把字寫。大寫的M彎又彎，曲曲折折過四關(guān)。小寫的m兩扇窗，兩扇窗戶一起關(guān)。大寫的N折兩折，兩豎之間一個(gè)折。小寫的n一扇門，頂上圓圓石拱門。大寫的O像雞蛋，雞蛋雞蛋圓溜溜。小寫的o像彈珠，一顆彈珠地上滾。大寫的P像旗子，一面紅旗桿上掛。小寫的p棒棒糖，拿在手中吃著歡。大寫的Q像氣球，手拉氣球街上走。小寫的q小蝌蚪，小小蝌蚪水中游。大寫的R在走路，一個(gè)小圓邁大步。小寫的r才發(fā)芽，小荷才露尖尖角。大寫的S像條蛇，彎彎繞繞向前跑。小寫的s小蚯蚓，蚯蚓扭來又扭去。大寫的T橫又豎，一橫一豎就是T。小寫的t像傘柄，彎彎傘柄手中拿。大寫的U大馬蹄，馬蹄大大過山崖。小寫的u小水杯，捧起水杯來喝水。大寫的V頭尖尖，伸出胳膊撐向天。小寫的v兩只手，身子小小跟著走。大寫的W水中山，湖水倒映大山巒。小寫w小皇冠，小小皇冠金光閃。大寫的X像長(zhǎng)號(hào)，兩條斜線交叉靠。小寫的x體積小，斜線交叉沒有少。大寫的Y大枝芽，枝芽上面長(zhǎng)新芽。小寫的y小彈弓，彈弓雖小才藝大。大寫的Z像天鵝，彎彎脖子唱首歌。小寫的z體積小，扭扭身子到處跑。”教師可以提供一些字母組成的畫，讓學(xué)生在畫中找到字母，讀字母，學(xué)生在找字母的過程中，關(guān)注到字母之間的差異，記憶得到了強(qiáng)化。

總之，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)要以趣學(xué)為主，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握和鞏固英語(yǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)語(yǔ)言文學(xué)的樂趣，讓孩子的生命活力溢于課堂，使英語(yǔ)課充滿生機(jī)。在教學(xué)中，我運(yùn)用以上幾種方法，不僅使小學(xué)生在輕松活潑的課堂中學(xué)到更多的知識(shí)，而且使小學(xué)生在各方面的智能也得到了有效的挖掘，學(xué)生成為課堂的主體。在教學(xué)中只有老師多動(dòng)腦筋，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳凌燕.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)追求“活”[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2011（1）.

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注：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題“淺談小學(xué)英語(yǔ)趣味認(rèn)讀能力的培養(yǎng)”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB0596）。