“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的探索

【摘要】“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是教師利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)和教研活動、為教師和學(xué)生、學(xué)生家長的網(wǎng)絡(luò)互動提供支撐的平臺，是一個具有匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能力的“資源超市”，使教師和學(xué)生有更豐富的優(yōu)質(zhì)資源可用。本文主要從運用國家、省級教育資源公共服務(wù)平臺的“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間和手機“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間APP，探索共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的初步嘗試，也是探索邊遠農(nóng)村地區(qū)學(xué)校探索共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的多種嘗試。

【關(guān)鍵詞】人人通;共享;教學(xué)資源

邊遠農(nóng)村地區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏，探索共享網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，是邊遠農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教師的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”是應(yīng)教育部“三通兩平臺”的建設(shè)要求，專為學(xué)校教師提供的實名制教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，它融資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體，支持共享、交互、創(chuàng)新的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，也是廣大教師共享網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的一個好平臺。

現(xiàn)在我們可以用的“人人通” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有國家教育資源公共服務(wù)平臺“人人通” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通” 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、手機“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間APP等。這些學(xué)習(xí)空間支持視頻、音頻、文檔等多種格式，資源可以在空間之間自動匯集和相互推送，形成優(yōu)質(zhì)資源共享、教教互動、教學(xué)互動，也是廣大教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)活動的專有平臺。

一、國家教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間

在國家教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間里，有一個可以搜索和共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，也可以儲存老師自己教學(xué)資源的空間，叫“我的資源”。

在“我的資源”專區(qū)中，可以點擊“資源探索”，從網(wǎng)絡(luò)上探索老師自己上課需要的教學(xué)資源，然后儲存在“收藏的資源”中，供老師上課時直接使用。點擊“上傳資源”，又可以把老師自己上課的教學(xué)資源儲存在里面，文檔、PPT課件、微課、音頻文件、視頻文件等。如果老師的“人人通”空間是公開的，這些教學(xué)資源不但可以供老師自己個人使用，還可以通過網(wǎng)絡(luò)，為其他老師所用，達到資源共享的目的。

二、廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間

廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是為廣東省廣大教師建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，不用注冊，每個教師只需用自己的身份證號碼就可以登錄進去。

在廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間設(shè)有空間首頁、我的教學(xué)、我的班級、我的管理、我的研訓(xùn)、更多應(yīng)用、我的主頁等工作專區(qū)，支持電腦與手機同步使用，可將教學(xué)資源隨時隨地上傳、下載、運用?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)形成協(xié)同備課，協(xié)同教學(xué)。同校或異校老師也可利用數(shù)字教育資源庫共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，相互開展網(wǎng)上研修活動，積極探索課程改革，增強實踐教學(xué)能力，開展教與教、教與學(xué)的互動。

在“我的教學(xué)”專區(qū)中，點擊“教材資源”，就可以進入“我的資源”、“共享資源”、“精品資源”、“教育云資源”等專區(qū)。

（一）運用“我的資源”專區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

“我的資源”專區(qū)具有云盤的功能，實現(xiàn)資源信息的存儲、訪問、備份、共享等文件管理等功能，支持的類型格式不限，基本都可以實現(xiàn)云存儲。無論去到那一個有多媒體教學(xué)平臺的教室，登錄“人人通”空間，都可以利用儲存在里面的教學(xué)資源。

1.在“我的資源”中，點擊“上傳資源”，就可以把自己的的教學(xué)設(shè)計、教案、PPT課件、微課、課堂錄像、練習(xí)題、試題等教學(xué)資源上傳到“我的資源”中。這些教學(xué)資源既可以運用到自己的教學(xué)當(dāng)中去，也可以通過網(wǎng)絡(luò)，供校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)、縣內(nèi)的老師共享。

2.在“我的資源”中，還可以下載網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，保存在“我的資源”，供自己上課時運用。

（二）運用“共享資源”專區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

在“共享資源”專區(qū)里，可以搜索到自己需要的教學(xué)資源。我在利用“人人通”空間給學(xué)校上示范課時，選了七年級語文第一課《春》。在備課的時候，我在“人人通”空間的“精品資源”中，輸入課文題目《春》，就搜索到81個有關(guān)《春》這篇課文的教學(xué)設(shè)計、教案、PPT課件、練習(xí)題等教學(xué)資源。這些教學(xué)資源可以瀏覽、下載、收藏、同步到備課，非常方便實用。

三、手機“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

在智能手機中，打開“應(yīng)用市場”，探索“人人通空間”，就可以下載安裝一款“人人通”APP軟件。這是一款可以和廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間，里面的教學(xué)資源是可以互通的。打開手機“人人通”里面的“掃描”功能，掃一下廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間登錄二維碼，不用輸入帳號密碼，就可以快速便捷地登錄廣東省教育資源公共服務(wù)平臺“人人通”空間。

（一）教材資源

打開手機“人人通”中的“教材資源”，可以快速探索到老師上課用的教學(xué)資源。如果是符合老師自己班級實際的課程教學(xué)資源，老師可以通過手機電腦同屏或手機電視同屏功能，直接用手機上課。我在學(xué)校上范課《春》時，就是使用手機同屏功能，打開手機里的教學(xué)資源，課室多媒體一體機里就可以顯示手機里的教學(xué)內(nèi)容，拿著手機可以走到教室里的每個地方，和學(xué)生互動。整節(jié)課緊湊高效，生動有趣，上課氣氛活躍，老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。

（二）國家云課堂——國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺

打開手機“人人通”中的“國家云課堂”，是國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，里面收錄了由北京市中小學(xué)比較有名的老師錄制的、涵括中小學(xué)各科目課程教學(xué)的培訓(xùn)資源，語文、政治、歷史三學(xué)科使用國家統(tǒng)編版教材——其他學(xué)科使用全國選用人數(shù)較多的教材版本，可供老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教師可以更加了解中小學(xué)課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重塑評價方式、提升教學(xué)水平。學(xué)生可以重構(gòu)學(xué)習(xí)背境，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)?？梢?，有了大數(shù)據(jù)的支持，老師的教育教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越高效。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”既是全面支持信息化教學(xué)平臺，也是教育信息化應(yīng)用的總平臺，整合集成所有信息化應(yīng)用，提供一站式的教學(xué)及應(yīng)用服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè)與應(yīng)用還任重道遠，本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”應(yīng)用的探索，希望能為加快推動建設(shè)與應(yīng)用、變革教與學(xué)方式、提高教育教學(xué)質(zhì)量有所裨益。

【參考文獻】

[1]陳肇昌.人人通教育云平臺基于智能匯聚的資源共建共享平臺解決方案：https：//www.taodocs.com/p-214004749.html.

[2]王笑天.如何利用“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”人人通平臺提高語文教學(xué)[J].新課程（下），2019年01期.