緊抓公式特征　注重細(xì)節(jié)處理

梁慶旭

在學(xué)習(xí)完單項式乘多項式和多項式乘多項式之后，我們學(xué)習(xí)了較特殊的多項式乘多項式，即完全平方公式和平方差公式。而初學(xué)者對公式往往理解不深刻，結(jié)構(gòu)特征把握不準(zhǔn)確，造成計算上的錯誤。希望通過下面的一些例題，幫助同學(xué)們更好地掌握乘法公式，達(dá)到事半功倍的效果。

一、公式特征需明確

例1 計算：（1）（a-3）2;（2）（a+3）2。

【錯解】（1）（a-3）2=a2-32=a2-9;

（2）（a+3）2=a2+32=a2+9。

【錯因分析】混淆完全平方公式和積的乘方，把積的乘方法則套用在完全平方公式中。在運用公式時，需記?。簝蓴?shù)和（或差）的平方等于這兩數(shù)平方和加上（或減去）兩數(shù)積的2倍，完全平方的結(jié)果是三項式，要做到積的2倍不遺漏。

【正解】（1）（a-3）2=a2-2×a×3+32=a2-6a+9;

（2）（a+3）2=a2+2×a×3+32=a2+6a+9。

例2 計算：（2x-3y）（2x+3y）。

【錯解】原式=2x2-3y2。

【錯因分析】在運用平方差公式時，需弄清楚哪個是公式里的相同項，哪個是公式里的相反項，然后再代入公式即可。本題中2x是相同項，±3y是相反項。

【正解】（2x-3y）（2x+3y）=（2x）2-（3y）2

=4x2-9y2。

二、負(fù)號處理要恰當(dāng)

例3 計算：（a-2）（2-a）。

【錯解】原式=a2-4。

【錯因分析】多項式中的兩項互為相反項，不符合任何一個乘法公式特征，但提取“-”號后，就可以使用完全平方公式。

【正解】（a-2）（2-a）=（a-2）×[-（a-2）]=-（a-2）2=-（a2-4a+4）=-a2+4a-4。

例4 計算：（-a-3b）2。

【錯解】（-a-3b）2=a2-6ab+9b2。

【錯因分析】錯解套用了兩數(shù)之差的完全平方公式，減去6ab。本題若當(dāng)成差的完全平方公式，應(yīng)減去2×（-a）×3b，再整理符號;也可以看作是-a與-3b的和的平方;還可以先處理符號，結(jié)合偶次冪的特征，轉(zhuǎn)化為兩數(shù)和的平方，這樣更簡潔，不容易出錯。

【正解】看作差的平方：（-a-3b）2=（-a）2-2×（-a）（3b）+（3b）2=a2+6ab+9b2。

看作和的平方：（-a-3b）2=（-a）2+2×（-a）（-3b）+（-3b）2=a2+6ab+9b2。

或（-a-3b）2=[-（a+3b）]2=（a+3b）2=a2+6ab+9b2。

三、整體思想巧運用

例5 已知a+b=5，ab=6，求a2+b2的值。

【錯解】由題意得a=2，b=3，所以a2+b2=22+32=13。

【錯因分析】有些同學(xué)容易直接賦予字母a、b特殊值，再代入求值。本題應(yīng)該先根據(jù)a+b=5得到（a+b）2=25，展開后代入ab的值，即可求出a2+b2的值。

【正解】因為a+b=5，

所以（a+b）2=25，

則a2+2ab+b2=25。

因為ab=6，

所以a2+12+b2=25，則a2+b2=13。

四、添加括號不隨意

例6 計算：（a-b-c）（a+b-c）。

【錯解】（a-b-c）（a+b-c）=[a-（b-c）]

·[a+（b-c）]=a2-（b-c）2=a2-b2-c2+2bc。

【錯因分析】把“-”和“+”后面部分看作一個整體，添加括號后，使用平方差公式。當(dāng)括號前為正號時，括號內(nèi)各項符號均不改變，但如果是“-”號，括號內(nèi)各項符號都要改變。應(yīng)先觀察兩個多項式中哪些項相同，哪些項互為相反數(shù)，再去決定如何添加括號，從而使計算不出錯。

【正解】（a-b-c）（a+b-c）=[（a-c）-b]

·[（a-c）+b]=（a-c）2-b2=a2-2ac+c2-b2。

總之，在運用乘法公式解決問題時，需仔細(xì)審題，弄清多項式之間包含的相同項和相反項，通過變形，使得相同項在前，相反項在后，再套用公式，從而掃清學(xué)習(xí)中的障礙。

（作者單位：江蘇省濱?？h八灘第二中學(xué)）