對(duì)單親家庭中幼兒教育引導(dǎo)問題的分析

趙靜

摘要：父母離婚對(duì)孩子的心靈會(huì)造成極大的創(chuàng)傷，容易使孩子產(chǎn)生不良心態(tài)，如不及時(shí)加以正確引導(dǎo)，將會(huì)直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。本文對(duì)離異家庭幼兒的教育進(jìn)行了大膽地探索，分析了單親家庭的幾種狀態(tài)，有針對(duì)性地提出了引導(dǎo)單親幼兒健康成長(zhǎng)的幾種方法，以期促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：離異家庭 幼兒 教育 引導(dǎo)

隨著人們生活觀念的改變，夫妻離婚現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，年輕父母離異，完整家庭解體，幼小的子女將不能與父母的一方共同生活，如果處理不當(dāng)，將影響孩子的一生，危及社會(huì)和諧。不少人認(rèn)為離異是大人之間的事，與孩子無(wú)關(guān)，這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的。因此，如何做好離異家庭孩子的教育工作，就成為必須重視的社會(huì)問題。夫妻離異，好端端的一個(gè)家被拆散了，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是很大的傷害。許多孩子由此產(chǎn)生了心理障礙和行為偏差，而離異的父母對(duì)孩子的關(guān)愛也在不知不覺中發(fā)生了變化，這些都直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。

一、單親家庭的幾種狀態(tài)

（一）視孩子為生活的累贅、包袱

我們幼兒園今年開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)紅紅的爸爸每次來(lái)接她，都是往門邊一站，默不作聲，然后父女倆面無(wú)表情地離開，與紅紅看到爺爺奶奶來(lái)接她時(shí)欣喜若狂的神情截然不同。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，她媽媽從來(lái)都沒有接過(guò)她。經(jīng)過(guò)與她及家人交流后才知道紅紅的父母已離異。雙方為了再婚開始都不想要孩子，媽媽干脆離家去了外地，離婚后從未看過(guò)孩子，對(duì)紅紅來(lái)說(shuō)，媽媽已經(jīng)很陌生了。而爸爸迫不得已將孩子留在身邊，但由于孩子不能讓他順利再婚，因此把孩子看成包袱，對(duì)孩子很冷漠。好在爺爺奶奶對(duì)孩子還是百般疼愛，生活上的一切都是他們負(fù)責(zé)，所以才有了我看到的那一幕。孩子幼小的心靈受到傷害，在平時(shí)的生活中，只要看到別的孩子的爸爸媽媽，紅紅的情緒總是非常低落，不肯說(shuō)話。

（二）將孩子緊緊地“栓”在身邊

雖然父母離異了，但孩子與父母的關(guān)系永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。但在日常生活中也會(huì)有這樣一種現(xiàn)象：一些離異夫妻的一方認(rèn)為，既然離婚了，就不要再見到孩子。明明是我園中班一個(gè)5歲的孩子，我對(duì)她觀察了一段時(shí)間，覺得這孩子的心理及性格還是很好的，看不出是離異家庭的孩子。有一次下午剛起床，一個(gè)樸素但很漂亮的女人一手拿著新衣服，一手拎著一大袋吃的東西站在我們教室門口，我還未來(lái)得及問她是誰(shuí)，只見明明飛跑過(guò)去摟住她，親昵地叫：“媽媽，媽媽”。孩子的媽媽也是熱淚盈眶，和孩子到臥室玩了一會(huì)兒，出來(lái)時(shí)將東西放在明明的小床上，顯然東西是給孩子的。臨走時(shí)，她告訴我們，因?yàn)殡x婚，孩子的爸爸爺爺奶奶都不讓她見孩子，所以她只好偷偷地到幼兒園來(lái)看看孩子。下午離園時(shí)，爺爺來(lái)接明明，明明讓爺爺把她床上的東西拿一下，爺爺問什么東西，她竟冷冷地說(shuō)：“今天，那個(gè)人來(lái)帶給我的，我說(shuō)不要，她非給我?！蔽艺娌桓蚁嘈胚@是出自一個(gè)5歲孩子的口，而她爺爺居然當(dāng)著孩子的面跟我說(shuō)：“老師，如果她下次再來(lái)，請(qǐng)你們不要讓她見孩子，也不要讓她放東西，既然離婚了，還這樣干什么。”

成人之間有矛盾和隔閡，相互指責(zé)對(duì)方，他們是發(fā)泄了，可有沒有考慮過(guò)孩子的感受呢？這么小的孩子居然會(huì)用這種方法取悅大人，并不能說(shuō)明她有心機(jī)，而只能說(shuō)人格不完善。

（三）給孩子灌輸錯(cuò)誤觀念

我們幼兒園有一個(gè)小同學(xué)在3歲時(shí)，爸爸因有外遇開始分居鬧離婚，最后在孩子6歲時(shí)他們還是離婚了。這期間，媽媽雖然時(shí)常讓孩子到爺爺奶奶家去，但爸爸在外地工作，見面少，更多的時(shí)間是與媽媽和姥姥姥爺還有舅舅住在一起。媽媽和舅舅經(jīng)常帶孩子出去旅游、吃肯德基、買衣服等。媽媽沒空，全由舅舅帶，所以孩子對(duì)舅舅的感情就像是爸爸一樣。直到有一天，舅舅帶女朋友回家，孩子不讓他們拉手說(shuō)話，不讓他們靠近坐，不讓舅舅夾菜給女朋友吃。甚至到舅舅結(jié)婚時(shí)，深夜敲舅舅的房門，要趕舅媽走。因?yàn)閶寢尦３Ｔ诤⒆用媲罢f(shuō)，爸爸是被別的女人搶走，不要她和媽媽的，所以孩子很害怕舅舅也會(huì)像爸爸一樣不要她。在班級(jí)里也這樣，她喜歡搶別人的東西，而別人不能碰到她的任何東西，因?yàn)樗偸钦f(shuō)：“東西是我的，我不讓別人搶走，搶走了我就沒有了?！庇纱丝梢?，孩子幼小的心靈已經(jīng)蒙上了陰影。

（四）對(duì)孩子的期望過(guò)高

我們班里朵朵的媽媽為了孩子，離婚后一直獨(dú)居，拒絕再婚，不讓孩子受任何委屈。她把自己所有的希望都寄托在孩子身上，讓孩子吃好的、穿好的，在學(xué)習(xí)上更要求完美，不允許有半點(diǎn)差錯(cuò)，希望孩子方方面面都能超越別人。但朵朵在班里集體活動(dòng)時(shí)基本上不發(fā)言，我連續(xù)幾次主動(dòng)叫她，她好像很害怕，聲音小得幾乎聽不到。我讓她大聲一點(diǎn)，她的臉色馬上就變了，接著開始流眼淚，我怎么鼓勵(lì)她也沒有效果。我把情況與朵朵媽媽進(jìn)行了交流，沒想到第二天早上，她媽媽告訴我說(shuō)，昨晚回去狠狠地教育了孩子一番，以后還請(qǐng)老師多叫她發(fā)言。然而當(dāng)我再讓朵朵發(fā)言時(shí)，她比以前更緊張，很明顯，她媽媽的教育起了副作用。

雖然，這幾個(gè)孩子在父母離異后心靈上受到了一定的傷害，現(xiàn)狀還不很嚴(yán)重，但隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，如不加以正確引導(dǎo)，孩子的性格和心態(tài)必然會(huì)有很大程度的改變。尤其是青少年期，他們就可能出現(xiàn)憂郁、沮喪、霸道、散漫、情緒不穩(wěn)等心理問題，嚴(yán)重影響他們今后對(duì)待學(xué)習(xí)生活的態(tài)度。所以，必須采取科學(xué)的引導(dǎo)方法，幫助他們走出父母離異的陰影，重拾童年的快樂。

二、引導(dǎo)單親幼兒健康成長(zhǎng)的方法

（一）給孩子充分的愛撫

有些家庭解體后，撫養(yǎng)孩子的一方拒絕另一方來(lái)看望孩子。有些父母還告訴孩子：“是你爸爸不要你了?！被颉笆悄銒寢尣灰懔??！边@些做法不但剝奪了另一方對(duì)孩子的探視權(quán)以及愛的權(quán)利，而且給孩子心中留下了創(chuàng)傷，埋下了仇恨的種子。

據(jù)有關(guān)材料，一位母親離婚后把自己的仇恨轉(zhuǎn)嫁給孩子，從小教育女兒，男人都不是好東西，離他們遠(yuǎn)點(diǎn)。結(jié)果這個(gè)女孩從小到大不敢和男性接觸，厭惡男人，最后導(dǎo)致性變態(tài)。是母親的自私，毀掉了孩子一生的幸福。

父母應(yīng)盡自己最大的努力，擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的養(yǎng)育責(zé)任，給孩子充分的愛，讓孩子在愛撫中健康成長(zhǎng)。要讓孩子感覺到，父母雖然離婚了，但并不會(huì)改變對(duì)他的愛。無(wú)論父親或母親是否和他生活在一起，并不意味著要甩掉他，不再愛他。

（二）不要讓孩子成為父母競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品

有些父母離婚后都想要孩子，于是，雙方爭(zhēng)著滿足孩子的種種要求，以討孩子的歡心。而有的父母相反，都認(rèn)為孩子是負(fù)擔(dān)，是再婚的包袱。無(wú)論是哪種想法，都不利于孩子的成長(zhǎng)。由于父母離異，有的孩子學(xué)會(huì)了控制父母，利用父親的力量去控制母親，或利用母親的力量去控制父親，變得自私、虛偽、說(shuō)謊。因此，夫妻在離婚后，仍應(yīng)注意對(duì)孩子教育的一致性、一貫性，并用誠(chéng)摯的愛心贏得孩子的尊敬與回報(bào)，而不應(yīng)讓孩子成為彼此競(jìng)爭(zhēng)的犧牲品。

（三）不要讓孩子充當(dāng)丈夫或妻子的替代角色

離婚后的父母，往往感情上孤獨(dú)、寂寞，容易把孩子作為精神上的寄托，把自己全部的精力和愛傾注在孩子的身上，同時(shí)也希望孩子能陪伴自己，慰藉自己。這樣做的結(jié)果，使孩子養(yǎng)成對(duì)父母不健康的依賴性，無(wú)法獨(dú)立。父母對(duì)孩子的感情依賴也越來(lái)越重，使孩子感到精神壓力，這種精神壓力超越了孩子能力所承擔(dān)的程度，扮演了替代爸爸、媽媽的角色，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是有害的。

夫妻離婚后，應(yīng)和其他朋友一起出去散散心，參加一些社交活動(dòng)，使自己的生活充實(shí)起來(lái)，不要因此影響了孩子獨(dú)立生活、健康向上的個(gè)性品質(zhì)。

（四）鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)

父母離婚，容易使孩子心情不好，不愿和他人交往，不喜歡參加集體活動(dòng)。為調(diào)整孩子的情緒，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子和其他孩子交往，送進(jìn)托兒所、幼兒園，讓他們和伙伴們?cè)谝黄鹜嫠?、游戲、學(xué)習(xí)，讓他們變得心情舒暢、開朗、活潑。要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣、特長(zhǎng)，如讓孩子去學(xué)樂器、唱歌、繪畫等。孩子有了興趣愛好，精神生活充實(shí)了，就會(huì)盡早從父母離婚所造成的陰影中走出來(lái)。

（責(zé)任編輯：曉角）