踐行愛國主義，培養(yǎng)新時(shí)期小學(xué)生

李曉程

【摘要】愛國主義作為新時(shí)代下對(duì)于每個(gè)中國人所提出來的最基本的要求，不僅是中國人對(duì)于自身、家園、民族和文化的認(rèn)同，也是每個(gè)中華兒女對(duì)于國家和民族最基本的道德情操。尤其是在新時(shí)代，社會(huì)主義制度規(guī)范下，堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神共同引領(lǐng)下，更是要求每一個(gè)人要做到熱愛自己的國家。落實(shí)到實(shí)際，就要求我們每個(gè)人要熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義。

【關(guān)鍵詞】愛國主義;《道德與法治》;小學(xué)教育

國際局勢(shì)風(fēng)云變幻，雖然我國正處于和平發(fā)展的年代。但是作為中國人，我們也不能忘記如今安逸平靜的生活是先輩們用鮮血和生命所換來的。因此，為了使得后代能夠記住先輩們所完成的壯舉。能夠傳承先輩們的愛國情懷，積極響應(yīng)國家對(duì)于愛國主義建設(shè)的偉大號(hào)召，愛國主義教育已經(jīng)作為一門專門的教育逐步深入到學(xué)生的思想文化的學(xué)習(xí)中。而小學(xué)教育尤其是關(guān)于小學(xué)生的道德和法治的教育中，更加強(qiáng)調(diào)于對(duì)于學(xué)生的愛國主義情懷的培養(yǎng)。要求從小學(xué)生樹立愛國志向，培養(yǎng)學(xué)生敢于為祖國奉獻(xiàn)的思想準(zhǔn)備。在日常的教育教學(xué)中，教師應(yīng)該把握好本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，最終使得學(xué)生擁有正確的愛國主義價(jià)值觀。

一、愛國主義的內(nèi)涵

正如林則徐所說：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”中華大地每當(dāng)遇到外敵入侵，遭受磨難時(shí)，總有一批人能夠挺身而出，為國赴命，而這背后無不體現(xiàn)著他們對(duì)于生他養(yǎng)他的這片土地的熱愛。愛國，從小的方面來說，熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國的悠久歷史，熱愛祖國的燦爛文化。從大的方面來說，泱泱中華，上下五千年歷史。在這一發(fā)展的過程中，中華兒女將愛國主義貫穿始終。而在愛國主義的影響下，對(duì)于科技、文化、經(jīng)濟(jì)、政治，等領(lǐng)域的發(fā)展也得到了延續(xù)，同時(shí)在發(fā)展的過程中也取得了許多耀眼的成就。而反觀這一切，正是因?yàn)槟窃缫焉钊谟谥腥A民族兒女骨髓中的愛國情懷作為重要的支柱，使得中華兒女能夠不斷向前，繼往開來，在未來的發(fā)展中取得更加舉世矚目的成就。

二、踐行愛國主義，培養(yǎng)新時(shí)期小學(xué)生教學(xué)應(yīng)用原則

1.把握認(rèn)知，樂趣教學(xué)

對(duì)于愛國主義情懷的培養(yǎng)，首先是建立在學(xué)生具備基本的認(rèn)知和基本的價(jià)值觀上。針對(duì)于愛國主義教育，在小學(xué)《道德和法治》的課堂中，首先應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自我的基本認(rèn)識(shí)。例如，小學(xué)《道德和法治》第一課第一單元標(biāo)題所寫，《我是小學(xué)生了》，下分四個(gè)主要的副標(biāo)題：《分別為開開心心上學(xué)》《去拉拉手交朋友》《我認(rèn)識(shí)您了》《上學(xué)路上》。不難看出，這是基于這一階段學(xué)生剛從幼兒初步的接觸教育開始了一個(gè)初步認(rèn)知教育。翻開第一章內(nèi)容，通過美麗的插圖和生動(dòng)有趣的對(duì)話，使得這一階段的學(xué)生養(yǎng)成良好的觀念。父母對(duì)于孩子上學(xué)的準(zhǔn)備和與孩子的對(duì)話體現(xiàn)出家庭對(duì)于孩子的關(guān)愛以及開學(xué)歡迎新同學(xué)，教師對(duì)新學(xué)生之間的關(guān)愛，學(xué)生與學(xué)生交流之間所產(chǎn)生的美好情感，都體現(xiàn)著這一階段學(xué)生對(duì)于認(rèn)知人與人交流和溝通的基本探索。從側(cè)面也烘托出愛是這一階段學(xué)生成長過程中家庭、社會(huì)對(duì)于他們說形成的基本保障，為孩子們的成長提供了一個(gè)良好的環(huán)境，同時(shí)也讓孩子們通過學(xué)習(xí)了解到自己正身處于一個(gè)和平穩(wěn)定的國家，從一開始就給孩子們植入和平安定的愛國種子。

2.抓住平時(shí)，潛移默化

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行具體愛國主義教育時(shí)，應(yīng)該結(jié)合《道德與法治》的課堂。抓住平時(shí)的課堂細(xì)節(jié)，在潛移默化中教學(xué)，例如，在一年級(jí)下冊(cè)的小學(xué)《道德與法治》課本中第二課《我們有精神》，這一課首先從插圖中明確地配出了學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾排列于前，同時(shí)升旗手精神地邁著莊嚴(yán)的步伐進(jìn)行升旗。而教師就可以結(jié)合此時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。在具體的升國旗的時(shí)候可以給學(xué)生們發(fā)出倡導(dǎo)，讓學(xué)生們學(xué)著課本上那些學(xué)生認(rèn)真、莊嚴(yán)地站在主席臺(tái)前，進(jìn)行升國旗，將課本中的知識(shí)在潛移默化中讓學(xué)生在平常的實(shí)際生活中運(yùn)用出來。使得學(xué)生能夠充分地理解升國旗背后的真實(shí)含義以及為什么要升國旗。進(jìn)而告訴學(xué)生們，在這一階段的教育中，愛國對(duì)于現(xiàn)代教育的重要性，促使學(xué)生們培養(yǎng)良好的愛國主義情操。同時(shí)，抓住平時(shí)不只是讓學(xué)生們針對(duì)在校內(nèi)的生活也要結(jié)合學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪兴姷降年P(guān)于愛國主義所影響的事情。例如，學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪锌赡軙?huì)遇到在路口執(zhí)勤的警察叔叔，當(dāng)身體出現(xiàn)疾病時(shí)，呼叫緊急救援來的醫(yī)生護(hù)士等不同崗位。教師可以結(jié)合這些具體崗位上的具體事情，從側(cè)面給學(xué)生營造一個(gè)積極向上的社會(huì)環(huán)境。讓學(xué)生懂得社會(huì)對(duì)于每一個(gè)人所提出來的要求以及每一個(gè)人為了社會(huì)的更好發(fā)展所付出的努力，推動(dòng)學(xué)生們?cè)谛闹叙B(yǎng)成一個(gè)正確的價(jià)值觀，使得學(xué)生們能夠見證到生活的美好。熱愛自己的生活環(huán)境，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家。

三、踐行愛國主義，培養(yǎng)新時(shí)期小學(xué)生教學(xué)的應(yīng)用措施

1.提高教師的愛國主義情懷

對(duì)于在小學(xué)《道德與法治》的課程中進(jìn)行愛國主義教育，首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育者的愛國主義情懷的培養(yǎng)。而教師作為這一階段學(xué)生的主要領(lǐng)路人，首先應(yīng)該提升他們對(duì)于愛國主義情懷的理解，著重提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)要熟悉和理解手上的教材依托教材積極參加校本研修活動(dòng)等，積極與別的教師溝通交流，尤其是對(duì)于優(yōu)秀老教師的交流上，借助一切教師培養(yǎng)的活動(dòng)，積極參加名師課堂。在優(yōu)秀資深教師的引導(dǎo)下快速地獲得相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，結(jié)合自身的青春活力，將自身的愛國情懷充分提高，進(jìn)而保證在日常上課時(shí)能夠發(fā)揮自身的影響力，觸發(fā)學(xué)生對(duì)于愛國主義思想的情感共鳴。

2.積極組織愛國主義活動(dòng)

對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，愛玩是他們的天性。作為學(xué)校來說，應(yīng)該營造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。而針對(duì)于這一要求，愛國主義活動(dòng)就顯得尤為重要。例如，在講到傳統(tǒng)節(jié)日題材時(shí)，教師就可以要求學(xué)生們?cè)谡n前對(duì)于自己所喜愛的節(jié)日進(jìn)行資料的收集，同學(xué)們可以通過自己喜歡的方法如向家長詢問或者是上電腦查詢等，提前了解自己喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日。在上課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生手上的資料進(jìn)行提問，讓學(xué)生回答為什么喜歡這個(gè)節(jié)日以及對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法。同時(shí)，教師也可以在課前結(jié)合類似的題材進(jìn)行有組織的準(zhǔn)備，結(jié)合PPT等形式使得學(xué)生能夠清晰明了地了解傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事和帶給當(dāng)代人的教育意義。最后，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行交流，在積極的互動(dòng)中可以讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行基本的了解，使得學(xué)生能夠感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也在學(xué)生的內(nèi)心埋下文化自信的種子。

四、結(jié)束語

愛國主義教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。因此，對(duì)于如何準(zhǔn)確地落實(shí)愛國主義教育提出了新的要求和新的理解，而小學(xué)《道德與法治》的課堂正是學(xué)生對(duì)于愛國主義教育的初次正式接觸，所以，對(duì)于這一階段的學(xué)生在愛國主義情懷的培養(yǎng)上要科學(xué)合理地對(duì)待并解決這一階段學(xué)生認(rèn)知能力有待提高以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺薄的問題。對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀，人生觀和世界觀的基礎(chǔ)培養(yǎng)，尤其是針對(duì)于學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)，要從多方面、多個(gè)角度準(zhǔn)確入手。在具體的教育開展之前，首先要提升教育教學(xué)工作者的愛國主義情懷，只有相關(guān)教師對(duì)愛國主義擁有積極熱情，才會(huì)在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)于愛國主義情懷的情感共鳴。與此同時(shí)，也要結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)資源，通過各種渠道使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地認(rèn)識(shí)到祖國的發(fā)展以及祖國在的強(qiáng)大。結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主流，積極地開展相關(guān)的愛國主義教育活動(dòng)，最終在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]高軍玉.有情感 有深度 有溫度——小學(xué)道德與法治課程愛國主義教育談[J].福建教育，2020（8）：39-40+64.

[2]曾淑和.探究小學(xué)道德與法治教學(xué)中的愛國主義教育[J].教育界，2020（24）：67-68.