設(shè)計(jì)構(gòu)成中單形與群化構(gòu)成研究

關(guān)艷 殷家興

【關(guān)鍵詞】單形 ?群化 ?構(gòu)成

單形與群化構(gòu)成是設(shè)計(jì)構(gòu)成課程的基礎(chǔ)實(shí)踐內(nèi)容之一，單形的設(shè)計(jì)可以鍛煉學(xué)生對平面圖形的塑造能力、表現(xiàn)能力、審美能力。群化的構(gòu)成設(shè)計(jì)可以訓(xùn)練學(xué)生對形態(tài)的組織、架構(gòu)和審美。它是后序的重復(fù)、近似、漸變等等構(gòu)成實(shí)踐的基礎(chǔ)練習(xí)，直接影響后續(xù)課程的教學(xué)效果。

一、單形

單形，也叫基本形，狹義解釋為：一個(gè)簡單形;廣義解釋為：一個(gè)單元形。它是指在平面設(shè)計(jì)中借以表達(dá)意圖的視覺最基本元素，是構(gòu)成設(shè)計(jì)的基本單位。[1]它是經(jīng)過抽象、提煉、創(chuàng)意設(shè)計(jì)之后形成的一個(gè)完整獨(dú)立的造型圖案，它有自己的形態(tài)，有自己的含義，有自己的美感。

單形是圖案構(gòu)成設(shè)計(jì)的基本單元，單形的形態(tài)設(shè)計(jì)，直接影響所構(gòu)成圖形的造型美感;單形的內(nèi)涵寓意，直接影響所構(gòu)成圖形的意義[1]。單形的選擇、造型設(shè)計(jì)研究，可以豐富圖案構(gòu)成設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和形式美感。

構(gòu)成中單形的開發(fā)創(chuàng)意主要是對形和態(tài)兩方面的創(chuàng)意，形是指單形的外部輪廓，態(tài)是指外部輪廓所包圍的內(nèi)部輪廓、質(zhì)感、肌理等面貌。[1]單形的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，切入途徑多、來源豐富、形態(tài)百變，經(jīng)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，筆者認(rèn)為可以通過以下幾種途徑獲得。

第一種途徑是以幾何形為基礎(chǔ)，三角形、正方形、圓形、T形、直線、折線、曲線等都可以作為造型素材。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，對它們進(jìn)行并列、相遇、重疊、透疊、溶合、減缺、差疊、重合等設(shè)計(jì)，可以產(chǎn)生出形態(tài)各異、千變?nèi)f化的新造型。

第二種途徑是仿生，就是對大自然、生活中的各種形態(tài)進(jìn)行直接寫生或二次設(shè)計(jì)。一片葉子、一個(gè)水杯、一盞燈等等，都可以直接寫生，拿來作為單形。接著可以運(yùn)用變形、夸張、裝飾的手法，對其二次設(shè)計(jì)。

第三種途徑，傳統(tǒng)文化的引入也是很好的設(shè)計(jì)單形的方法。燈籠、臉譜、旗袍、中國結(jié)、文字等等，都是本身就充滿了藝術(shù)性的圖形。

此外，在前期作業(yè)的基礎(chǔ)上提煉元素也是一種方法?？傊瑹o論選擇什么內(nèi)容，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度，同學(xué)們選擇自己所適，畫自己所愛的就好。在進(jìn)行單形的選擇和造型設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量選擇形態(tài)美觀、寓意吉祥、有個(gè)性、有特色的圖形，要突出自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、群化

單形設(shè)計(jì)好了，就可以開始群化練習(xí)了。群化，從字面意義來看，可以推算數(shù)量上是二及以上，就是兩個(gè)及以上單形的組合。這種組合可以是隨意自由的，也可以是有規(guī)律的。群化時(shí)，要遵循形式美的法則。

三、因材而引

三大構(gòu)成課程體系的引入，在國內(nèi)院校中的歷史已經(jīng)很久了，所以同學(xué)們在實(shí)踐的時(shí)候，可以參考的資料作品非常多，因此他們想要完成作業(yè)是非常簡單的事情。學(xué)生們來自五湖四海，生活環(huán)境、背景各異，這就是很好的設(shè)計(jì)切入點(diǎn)。

創(chuàng)意作品2是以一片樹葉為元素而設(shè)計(jì)的。一片樹葉，經(jīng)過抽象提煉，變成個(gè)性的圖形，通過群化，變成美觀的圖案，每一幅小圖都可以直接轉(zhuǎn)化為商品，你可以把它用在手機(jī)殼上，可以繡在包上，可以印成封面，這就是設(shè)計(jì)的價(jià)值。

每幅作品都映射出學(xué)生的生活方式、環(huán)境和教育情況，都是學(xué)生人生經(jīng)歷的一幕、一針，學(xué)生將自己人生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)通過點(diǎn)、線、面的視覺語言表達(dá)出來，將人生中的某個(gè)場景，濃縮成一幅畫，一幅圖案，這個(gè)過程本身就充滿了無窮魅力。作品匯演時(shí)，同學(xué)們繪聲繪色的講述著故事，一人、一圖、一故事，這樣的教學(xué)也是一種享受。

我們從未停止遇見美，只是習(xí)慣讓我們視而不見。從現(xiàn)在開始，做個(gè)有心人，我們就會發(fā)現(xiàn)不一樣的美！

2021年“紡織之光”中國紡織工業(yè)聯(lián)合會高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目《國潮背景下《裝飾圖案》課程教學(xué)改革與實(shí)踐》，研究成果。

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