影視音樂運用于中小學(xué)音樂課程教學(xué)的措施

沈艷萍

摘要：隨著教育改革工作的不斷深化，我國中小學(xué)音樂課程的教學(xué)模式和教學(xué)目標均發(fā)生了顯著的變化。目前，影視音樂已經(jīng)在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中得到了廣泛的運用，切實提高了學(xué)生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)。本文主要分析影視音樂運用于中小學(xué)音樂課程教學(xué)的措施，從而為中小學(xué)音樂教學(xué)的不斷發(fā)展奠定夯實的集刺虎。

關(guān)鍵詞：影視音樂;中小學(xué);音樂課程;教學(xué)措施

音樂課程是中小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分積極的影響。影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的合理運用，對優(yōu)化中小學(xué)音樂課程的教學(xué)模式大有裨益。因此老師們在開展中小學(xué)音樂課程的教學(xué)實踐中，要結(jié)合中小學(xué)階段學(xué)生的身心特點以及音樂課程的教學(xué)目標，不斷深化影視音樂與中小學(xué)音樂課程教學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生們在感知文化和體驗情感的過程中，進一步提高自身的音樂興趣和音樂素養(yǎng)。

一、影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的運用價值

（一）優(yōu)化教學(xué)模式

在傳統(tǒng)中小學(xué)音樂課程的教學(xué)實踐中，部分老師的教學(xué)模式和教學(xué)手段較為單一，其課堂教學(xué)氣氛并不是十分活躍，學(xué)生的課堂參與感還有待進一步提升，這在很大程度上影響了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的合理運用，打破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的桎梏，使得學(xué)生的各個感覺器官被充分調(diào)動起來，同時也營造出了一種良好的課堂氛圍，進一步集中了學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生能夠更加積極地參與到音樂教學(xué)實踐中。比如，某小學(xué)老師在開展音樂課程的教學(xué)實踐中，就通過講故事的方式將影視音樂的背景文化向?qū)W生們呈現(xiàn)出來，并使學(xué)生們根據(jù)影視音樂的內(nèi)在特征進行劇情編創(chuàng)，這在很大程度上豐富了音樂課程的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體作用，使得學(xué)生對音樂課程中的影視音樂有了一個更為全面的了解[1]。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)源動力。影視音樂在中小學(xué)音樂課程中的合理運用，使得學(xué)生對音樂課程的內(nèi)在魅力有了一個更為全面的認識，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高了學(xué)生參與音樂課程教學(xué)實踐的積極性和主動性。比如某老師在開展音樂課程的教學(xué)實踐中，就根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好對《西游記》的主題曲進行了深入解析，并通過播放《西游記》的影視片段來切實激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，切實提高學(xué)生的課堂注意力和參與感，并使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，具備了堅強不屈以及百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的運用措施

（一）提高老師的綜合素質(zhì)

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，也是開展中小學(xué)音樂課程教學(xué)的中堅力量，對音樂課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分深遠的影響。為了進一步提升影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的運用效果，相關(guān)部門必須結(jié)合音樂教學(xué)的實際情況，切實提高老師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在此過程中，相關(guān)部門要不斷加強音樂老師的培訓(xùn)和進修工作，使老師能夠?qū)Ξ斍跋冗M的教學(xué)理念和教學(xué)模式有一個較為全面的認識，并對影視音樂在中小學(xué)音樂課程中的運用價值和運用方法有一個全面的了解，從而在中小學(xué)音樂課程的教學(xué)實踐中合理運用影視音樂，為當前中小學(xué)音樂課程教學(xué)提供新的思路和方法。比如某中學(xué)就組織音樂老師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，其培訓(xùn)主要包括奧爾夫、柯達伊以及達爾克羅茲國際三大音樂體系，這就使得老師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生各個感覺器官的充分調(diào)動，使得學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的音樂課堂體驗，從而切實提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率[2]。

（二）積累優(yōu)秀的影視音樂教學(xué)資源

影視音樂是當前中小學(xué)音樂課程的重要教學(xué)資源，這在很大程度上豐富了中小學(xué)音樂課程的教學(xué)內(nèi)容。對于當前中小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的知識體系和認知能力并不是十分理想，因而容易受到外界因素的影響和干擾，同時中小學(xué)階段學(xué)生的心理條件和價值觀念都處于萌芽階段，對周圍事物的具有強烈的好奇心和求知欲。針對這種情況，老師在選擇影視音樂的具體實踐中，一定要充分考慮學(xué)生的身心特點以及音樂課程的實際需求，選擇適宜中小學(xué)階段學(xué)生長期發(fā)展的影視音樂教育資源，切實優(yōu)化中小學(xué)音樂課程的教學(xué)模式和教學(xué)手段。與此同時，老師在選擇影視音樂教學(xué)資源的具體實踐中，要對電影本身的故事情節(jié)有一個正確的了解，從而更加深入地了解影視音樂中所蘊含的思想感情，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇不同類型的影視音樂教學(xué)資源，從而進一步激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

在網(wǎng)絡(luò)信息不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，我國中小學(xué)音樂課程的教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化。在這種時代背景下，中小學(xué)老師們必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與音樂課程教學(xué)有效結(jié)合起來，從而有效提高中小學(xué)音樂課程的教學(xué)水平。為了進一步優(yōu)化影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的運用效果，老師們必須借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，將影視音樂以一種更加直觀的方式向?qū)W生們展現(xiàn)出來，使得音樂課程由傳統(tǒng)的聽覺藝術(shù)，向視聽結(jié)合的方向不斷發(fā)展，進一步提高學(xué)生對音樂作品的理解和賞析能力，并充分調(diào)動學(xué)生的各個感覺器官，有效提高學(xué)生的課堂注意力。比如某老師在講授《我們是共產(chǎn)主義接班人》的教學(xué)實踐中，就讓學(xué)生們自行觀看《英雄小八路的》的電影情節(jié)，利用課堂時間組織學(xué)生們在小組內(nèi)討論觀看電影之后的心理感受，并對歌曲的創(chuàng)作背景以及文化內(nèi)涵進行了全面的剖析，然后老師通過多媒體設(shè)備播放《英雄小八路》電影插曲的無聲片段，緊接著又播放了《英雄小八路》電影插曲的有聲片段，使學(xué)生通過對這兩個片段的對比分析，來進一步體會音樂的內(nèi)在魅力[3]。與此同時，該老師還讓學(xué)生們以朗誦的形式體會歌詞中蘊含的內(nèi)在情感，然后讓學(xué)生們結(jié)合電影中的視頻畫面以及音樂的旋律節(jié)奏進行歌曲演唱，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。

結(jié)語：

為了進一步提高影視音樂在中小學(xué)音樂課程教學(xué)中的運用效果，相關(guān)部門要結(jié)合影視音樂的內(nèi)在特征以及學(xué)生的興趣愛好，切實提高老師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，積累優(yōu)秀的影視音樂教學(xué)資源，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗。

參考文獻

[1]胡筠.影視音樂運用于中小學(xué)音樂課程教學(xué)的策略[J].大眾文藝，2020（20）：179-180.

[2]王林強.影視音樂在高校音樂教學(xué)中的作用分析[J].科技資訊，2019，17（21）：71-72.

[3]楊晨.影視音樂在高中音樂新課程教學(xué)中的功能研究[J].科普童話，2015（35）：83.

（武漢市吳家山第四中學(xué)?430201）