云時代背景下大學生創(chuàng)業(yè)機遇與對策研究

摘要：當前社會的進步離不開云技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的飛速發(fā)展。隨著信息時代的到來，云計算技術(shù)已經(jīng)成為高新技術(shù)領(lǐng)域的重要組成部分。在現(xiàn)代制造業(yè)，金融行業(yè)，實體經(jīng)濟的發(fā)展背景下，行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合離不開云計算技術(shù)的支持。在各行各業(yè)與云服務的融合背景下，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)角度也可以以云計算為切入點，通過新時代發(fā)展方向的把握來提高創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，本文主要探究了云時代背景下大學生創(chuàng)業(yè)的機遇，通過大學生創(chuàng)業(yè)對策的提出來促進云時代背景下大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升速度。

關(guān)鍵詞：云時代;大學生;創(chuàng)業(yè)機遇;

引言：

當前時代的快速發(fā)展離不開云計算技術(shù)的飛速進步，隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的信息時代，以高新科技為基礎(chǔ)，同時也以云計算為主要的技術(shù)支撐。在云時代的背景下，云計算仍然是信息化發(fā)展的重要方向。行業(yè)的發(fā)展離不開技術(shù)的支撐，隨著各行各業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷融合，當前信息時代大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等的快速發(fā)展也為時代的發(fā)展提供了技術(shù)支持，指明了發(fā)展方向。云計算在其技術(shù)的更新過程中可以通過市場資源的整合，在產(chǎn)業(yè)有效對接的過程中，以基礎(chǔ)平臺的構(gòu)建來促進社會背景下的大眾創(chuàng)業(yè)，而在制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)互相融合的實際背景下，云計算的技術(shù)可以促進各行各業(yè)的變革與創(chuàng)新，隨著云計算與行業(yè)融合的不斷加深，傳統(tǒng)企業(yè)在尋求發(fā)展、內(nèi)部改革的過程中，要通過與先進技術(shù)的融合，在技術(shù)的支持下實現(xiàn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級。

一、大學生創(chuàng)業(yè)機遇

在云時代背景下，開展學生創(chuàng)業(yè)活動有較好的技術(shù)支持。在當前社會積極培育行業(yè)新業(yè)態(tài)、新模式的背景下，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動首先有背景的優(yōu)勢，云計算產(chǎn)業(yè)鏈對于各行各業(yè)的大量覆蓋使得學生在創(chuàng)業(yè)策劃的過程中，可以通過所選行業(yè)與云計算的融合來促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。隨著云時代、云服務的出現(xiàn)，第三方的服務企業(yè)的出現(xiàn)也為學生的創(chuàng)業(yè)活動提供了新的角度與思考，學生在創(chuàng)業(yè)的過程中可以通過軟件服務商、大數(shù)據(jù)提供、人工智能等多樣化的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域來提高創(chuàng)業(yè)的前沿性。

在云時代，各行各業(yè)的發(fā)展都在積極探究與云技術(shù)的融合方式，而云時代與商貿(mào)、工業(yè)、民生、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的融合，使學生在創(chuàng)業(yè)的過程中，可以通過傳統(tǒng)行業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合來促進實體行業(yè)轉(zhuǎn)型、升級的同時也煥發(fā)出傳統(tǒng)行業(yè)新的時代活力。云時代與商貿(mào)相融合可以促進實體零售行業(yè)的發(fā)展;云時代與工業(yè)相融合可以促進工業(yè)的技術(shù)變革;云時代與民生相融合可以以在線教育為切入點開展創(chuàng)業(yè)活動;云時代與農(nóng)業(yè)相融合可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺的搭建來實現(xiàn)交易流程的簡化。作為學生而言，其在選定創(chuàng)業(yè)項目的過程中，可以通過各行各業(yè)與云時代的融合，在技術(shù)的支持下探究傳統(tǒng)行業(yè)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合方向，為實現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)變革提供思路的同時，也提高創(chuàng)業(yè)活動組織與策劃的有效性。

二、大學生創(chuàng)業(yè)對策

隨著大學在其教育的過程中對于大學生創(chuàng)業(yè)活動的支持與重視，大學生在開展創(chuàng)業(yè)時已經(jīng)表現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)熱情高的實際特征，學校舉行的創(chuàng)業(yè)大賽會吸引到數(shù)量可觀的學生參與，同時學生所開展的創(chuàng)業(yè)策劃以及創(chuàng)業(yè)實踐活動都呈現(xiàn)出精彩紛呈，各具特色的特點。在云時代的支持背景下，大學生在開展創(chuàng)業(yè)時首先要對自身的專業(yè)技能進行加強，通過對大學生群體進行創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新素養(yǎng)的針對性培養(yǎng)來使得學生在學校背景下，可以成長為社會所需的高素質(zhì)人才。在大學教育的過程中，通過對學生專業(yè)知識的培訓、專業(yè)技能的培養(yǎng)，使學生在創(chuàng)業(yè)的過程中展示出更好的專業(yè)素養(yǎng)。

其次隨著大學生創(chuàng)業(yè)熱情的不斷增高，個體能力的不斷增強，也帶來了大學生創(chuàng)業(yè)過程中信息技術(shù)的大量應用。當代大學生有著較好的網(wǎng)絡(luò)條件，其伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的實際成長特點也使得大學生呈現(xiàn)出了對于信息技術(shù)產(chǎn)品的高昂興趣，在大學生日常學習生活的過程中有著較強的信息技術(shù)應用能力。在大學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動的實際過程中也呈現(xiàn)出了信息技術(shù)應用能力強的實際特征。但與此同時，大學生創(chuàng)業(yè)活動也要意識到大學生所涉及的創(chuàng)業(yè)項目仍然存在一定的局限性，學生知識儲備不足，使大學生在開展設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目時存在著科技含量低的實際問題。大學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提高要通過大學生信息技術(shù)應用能力的改善，使其在喜愛信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，以專項訓練的組織來針對性的提高大學生的信息技術(shù)能力，從而使大學生在進行創(chuàng)業(yè)策劃的過程中可以通過信息技術(shù)的運用，在創(chuàng)業(yè)的組織過程中能夠更好的利用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，最終提高整體創(chuàng)業(yè)策劃的質(zhì)量。

雖然大學生在對于創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出了較大的熱情，但從學生所選擇的創(chuàng)業(yè)項目來看，大多數(shù)學生仍然受限于傳統(tǒng)的商業(yè)模式，將其創(chuàng)業(yè)的重點更多的放在了服裝與實體貿(mào)易，忽視了現(xiàn)代信息技術(shù)與個體創(chuàng)業(yè)的結(jié)合。為了更好的提高大學生的創(chuàng)業(yè)有效性，在對大學生開展創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的過程中，云時代帶來的眾多創(chuàng)業(yè)機遇要通過選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向，在分析學生實際學習背景與個體能力的基礎(chǔ)上，確保學生選定方向的合理性，從而通過創(chuàng)業(yè)方向的精準選擇來提高學生創(chuàng)業(yè)活動組織的科學性與合理性。

創(chuàng)業(yè)是復雜的，創(chuàng)業(yè)也是艱巨的。學生在開展創(chuàng)業(yè)策劃，進行創(chuàng)業(yè)實踐的過程中要通過對于自身素質(zhì)的提高，在其學習的過程中主動建構(gòu)自身的知識體系，同時通過能力結(jié)構(gòu)的完善，在培養(yǎng)自身綜合能力的過程中不斷的強化個體的知識運用能力，在其創(chuàng)業(yè)的過程中以自身綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，在合理運用國家地方創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)上，在團隊的互相協(xié)作與配合過程中促進創(chuàng)業(yè)成功率的提高。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為當前大學生教育的重要方向，在向大學生群體開展創(chuàng)業(yè)培訓的過程中，首先要把握好時代的發(fā)展背景，通過對其主旋律與脈絡(luò)的把握，以創(chuàng)業(yè)角度與時代發(fā)展方向的互相融合來更好的把握時代所帶來的創(chuàng)業(yè)機會，同時作為學生，要在個體知識技能的相互配合下，以針對性的個體綜合能力提升來促進個體快速成長，從而更好的把握時代所帶來的創(chuàng)業(yè)機遇。

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作者簡介：郭文廣（出生年月1972.10--至今），性別：男，民族：漢族，職稱：副教授，籍貫：遼寧省西豐縣，研究生學歷，人體解剖及組織胚胎學專業(yè)。

（哈爾濱醫(yī)科大學大慶校區(qū)?黑龍江?大慶市?163319）