小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用

莫靜香

摘要：小學(xué)階段的教學(xué)過程中，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。為了順應(yīng)新課程的改革發(fā)展，在小學(xué)語文的教學(xué)中教師需要積極的創(chuàng)新教育模式，來有效的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。游戲化教學(xué)是一種新式的教學(xué)方式，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以將語文的課堂學(xué)習(xí)氛圍變得更加的生動(dòng)有趣，進(jìn)而有效的提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)語文教學(xué);運(yùn)用

當(dāng)前隨著教育改革工作深入的實(shí)施開展，小學(xué)的語文課堂中也逐步的融入了各種新式多元化教學(xué)方式，使得游戲化的教學(xué)在小學(xué)語文中也得到了有效的運(yùn)用。游戲化教學(xué)將傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中存在的種種問題得到了有效的解決，同時(shí)新時(shí)代下的小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的需求上也變得更加的多元化。語文教學(xué)內(nèi)容與游戲化教學(xué)有效的融合，可以很大程度的激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了輕松愉悅的課堂教學(xué)。文中主要就游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用做出了詳細(xì)的分析。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

游戲化教學(xué)其意義就是運(yùn)用游戲的方式來開展語文課程的教學(xué)，將傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)課堂變得輕松有趣，使學(xué)生能夠在愉快的的學(xué)習(xí)氛圍中完成語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。小學(xué)生天性活潑的性格，在傳統(tǒng)枯燥的語文課堂中很難長(zhǎng)時(shí)間保持專注力進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在課堂教學(xué)中效果也不理想。然而游戲化教學(xué)的適當(dāng)融入可以解決當(dāng)前現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的心里特征以及心理需求得到了滿足，促進(jìn)小學(xué)生的身心以及綜合素養(yǎng)都能得到極大的提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

1.從學(xué)生的心理需求入手，合理設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目

小學(xué)語文教育是需要圍繞學(xué)生的主體地位來開展的教學(xué)活動(dòng)。所以，教師在游戲化教學(xué)實(shí)施之前，需要充分的加強(qiáng)學(xué)生為本的教育理念，并且積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)的理解認(rèn)知能力得到足夠的掌握，從而以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及心里的需求來進(jìn)行游戲活動(dòng)的開展。只有以學(xué)生實(shí)際的情況來制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，才能充分的將游戲化教學(xué)提升文學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)效果發(fā)揮出來。在進(jìn)行游戲項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要以下幾個(gè)原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。其一生活化的原則。由于小學(xué)生的年紀(jì)尚小，其理解的能力相對(duì)欠缺，如果教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)不能從學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn)，那么會(huì)給小學(xué)生帶來嚴(yán)重的理解壓力，同時(shí)參與游戲的積極性也會(huì)很大程度的削弱，進(jìn)而游戲化教學(xué)的實(shí)際成效也無法突顯出來。其二教材的原則。在小學(xué)語文教學(xué)過程中進(jìn)行游戲化教學(xué)，主要的目的是起到輔助教學(xué)的作用，所以進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)不能脫離語文教材，應(yīng)該在游戲的過程中將教材中的重點(diǎn)加強(qiáng)突顯出來。其三，趣味的原則。小學(xué)生主要因?yàn)槟昙o(jì)的限制導(dǎo)致認(rèn)知層面較低，但是小學(xué)生的好奇心非常的強(qiáng)，遇到各種有趣的事物都會(huì)被吸引住，所以教師需要抓住小學(xué)生的這些特征和需求，以此來為學(xué)生設(shè)計(jì)各種趣味性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生能自主的參與到游戲中。其四，適度的原則。小學(xué)生的年紀(jì)較小，綜合能力還沒有全面的形成，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要考慮到學(xué)生的理解難度以及安全的問題，都須做到充分的把握，來凸現(xiàn)出游戲更加的人性化以及適度性。

2.利用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍非常關(guān)鍵。在輕松愉悅的課堂氛圍中在有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力同時(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感也會(huì)更加的優(yōu)質(zhì)。因此，小學(xué)語文教學(xué)中融入游戲來創(chuàng)設(shè)情景課堂，能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。在這個(gè)過程中，教師需要注意的是游戲內(nèi)容必須要與學(xué)生的日常生活較為貼近，確保游戲不會(huì)給學(xué)生帶來較難的理解壓力，進(jìn)而充分發(fā)揮出游戲活躍課堂氛圍的作用。教師可以同學(xué)生一起參與到游戲化的課堂教學(xué)中，這樣可以促進(jìn)師生的交流互動(dòng)增進(jìn)感情，從而讓學(xué)生將學(xué)習(xí)語文的抵觸心理真正的消除，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與游戲活動(dòng)來探索新知識(shí)的積極性，推動(dòng)游戲化教學(xué)能夠在小學(xué)語文教學(xué)中持續(xù)得到有效的運(yùn)用。就如學(xué)習(xí)課本中自選商場(chǎng)的這一課時(shí)，教師可以通過課本實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容在結(jié)合學(xué)習(xí)的目標(biāo)來設(shè)計(jì)自選商場(chǎng)里面進(jìn)行購物的游戲情景。游戲情境中生動(dòng)的商場(chǎng)貨架都可以利用多媒體的工具像學(xué)生進(jìn)行展示，讓其觀看貨架對(duì)自選商場(chǎng)的售貨方式進(jìn)行初步的了解，然后引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲中，對(duì)商品進(jìn)行自選以及識(shí)讀，讓學(xué)生通過情境游戲的觀看來認(rèn)識(shí)10個(gè)以上生字、木字旁和草字頭。通過以上的游戲情境的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加的生動(dòng)有趣，在自選商場(chǎng)中體會(huì)到其帶來的方便，同時(shí)在游戲自選購物中也會(huì)感受到學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣，進(jìn)一步的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

3.在游戲中滲透生活元素，降低學(xué)生的參與難度

文學(xué)靈感創(chuàng)作過程中離不開生活，同時(shí)所學(xué)的文學(xué)知識(shí)也會(huì)在生活中得到良好的運(yùn)用。所以，小學(xué)語文的教學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ钣兄懿豢煞值穆?lián)系。當(dāng)前在小學(xué)語文教學(xué)中融入游戲化的教學(xué)就需要充分的將課本中的知識(shí)和生活有效的結(jié)合起來，將更多的生活元素滲透到游戲的設(shè)計(jì)當(dāng)中，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲活動(dòng)的積極性，將新知識(shí)理解的難度降到最低，從而讓學(xué)生能以生活的層面以及角度去看待文學(xué)的習(xí)慣，并且能夠在生活中獲取到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這可以有助于游戲化教學(xué)融入到語文課堂中能有序開展，同時(shí)語文教學(xué)的效果也會(huì)進(jìn)一步的提高，另外學(xué)生的游戲體驗(yàn)以及生活體驗(yàn)也會(huì)逐步增強(qiáng)。

三、結(jié)束語：

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)的運(yùn)用，在提升學(xué)生注意力的同時(shí)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)得到增強(qiáng)，小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果也會(huì)進(jìn)一步的提升。當(dāng)前小學(xué)課堂的教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)是較為常見的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生在充滿輕松愉悅的課堂氛圍中完成語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)運(yùn)用中，應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的實(shí)際理解知識(shí)的能力以及心理特征，在進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚧虒W(xué)，來實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)。

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（廣西南寧市上林縣喬賢鎮(zhèn)中心學(xué)校?530511）