山東省高校排舞課程開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

王丹

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)山東省高校排舞課程的開展情況進(jìn)行調(diào)查，從山東省高校排舞教學(xué)的師資力量、學(xué)生參與情況、場(chǎng)地設(shè)施情況、課程設(shè)置情況等幾個(gè)方面進(jìn)行研究分析，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校;排舞課程;開展現(xiàn)狀

隨著排舞運(yùn)動(dòng)近些年在我國(guó)的快速發(fā)展，其所具備的休閑娛樂(lè)、大眾健身特質(zhì)吸引了更多人參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，高校也緊跟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)開設(shè)了排舞課程。排舞課程能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍、改善學(xué)生形體、提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但高校排舞課程起步較晚，大學(xué)生對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度、參與度均不理想，以至于排舞課程在高校中開展的進(jìn)度緩慢。筆者對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文對(duì)山東省高校排舞課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，選取山東體育學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)等高等院校為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)與本文研究?jī)?nèi)容密切相關(guān)的文獻(xiàn)和資料進(jìn)行深入仔細(xì)的閱讀，選取對(duì)本文研究有參考價(jià)值和借鑒意義的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)山東省部分高校的體育教師、學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)于問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)資料，以及對(duì)相關(guān)專家進(jìn)行詢問(wèn)，聽從專家提出的建議及意見，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了多次的修改，完善問(wèn)卷的整體設(shè)計(jì)，使問(wèn)卷具有一定的合理性與有效性，得到的數(shù)據(jù)為本文的撰寫提供了理論依據(jù)。向?qū)W生發(fā)放200份問(wèn)卷，回收180份，有效問(wèn)卷170份，有效率為94.4%;向體育教師發(fā)放30份問(wèn)卷，回收29份，有效問(wèn)卷29份，有效率為96.7%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，采用EXCEL進(jìn)行整合統(tǒng)計(jì)，并按照不同的要求將數(shù)據(jù)分類，便于論文寫作過(guò)程中對(duì)數(shù)據(jù)的研究與分析，推導(dǎo)出本文研究的基本結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

（一）排舞課程教師年齡和學(xué)歷分析

通過(guò)調(diào)查山東省高校體育教師年齡情況可知，20～29歲年齡段的教師有22人，占比75.9%，30～39歲年齡段的教師有5人，占比17.25%，40～49歲年齡段的教師有2人，占比6.9%，沒(méi)有50歲以上的教師?？傮w來(lái)說(shuō)，山東省高校體育教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)以年輕人為主，通常情況下，年輕教師在教學(xué)中更具活力和創(chuàng)新精神，但是相較于老教師在執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)方面會(huì)有所欠缺。

學(xué)歷情況能夠在一定程度上反映出教師的綜合素質(zhì)以及專業(yè)水平，通常情況下，學(xué)歷越高的教師專業(yè)理論知識(shí)越豐富。通過(guò)調(diào)查可知，山東省高校體育教師中，本科以下學(xué)歷的有2人，占比6.9%，本科學(xué)歷的有21人，占比72.4%，研究生學(xué)歷的有4人，占比13.8%，研究生以上學(xué)歷的教師有2人，占比6.9%。由此可見，山東省高校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)以本科為主，具備高學(xué)歷的教師相對(duì)較為缺乏。

（二）學(xué)生參與排舞課程的動(dòng)機(jī)情況

在參與排舞課程的過(guò)程中，學(xué)生要有參與的動(dòng)機(jī)才能更加積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的技能和知識(shí)，通常情況下學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)受多方面影響。通過(guò)調(diào)查，山東省高校學(xué)生參與排舞課程動(dòng)機(jī)中，選擇“鍛煉身體、塑造體形”選項(xiàng)的學(xué)生最多，有76人，占比達(dá)到44.7%，其余動(dòng)機(jī)選項(xiàng)按照人數(shù)所占比例的高低依次為：增強(qiáng)人際交往、提高舞蹈技能、興趣愛好、放松身心、提高學(xué)習(xí)效率?？傮w來(lái)看，學(xué)生參與排舞課程的動(dòng)機(jī)比較多樣性，但是一定程度上體現(xiàn)出對(duì)排舞課程興趣較為缺乏的問(wèn)題。

（三）排舞課程開展的場(chǎng)地設(shè)施情況分析

通過(guò)對(duì)山東省部分高校體育教師訪談得知，有3名體育教師表示排舞課程開展場(chǎng)地為室內(nèi)場(chǎng)地，占比10.3%;有2名教師表示排舞課程開展場(chǎng)地為水泥場(chǎng)地，占比5.1%;有14名教師表示排舞課程開展場(chǎng)地為塑膠場(chǎng)地，占比48.3%;還有10名教師表示排舞課程的開展并沒(méi)有固定場(chǎng)所，占比34.5%。結(jié)合數(shù)據(jù)調(diào)查分析，山東省部分高校排舞課程開展場(chǎng)地多集中在塑膠場(chǎng)地，其次是沒(méi)有固定場(chǎng)所。也就是說(shuō)排舞的練習(xí)多集中在室外，室內(nèi)場(chǎng)地較少，如果遇到陰雨天氣，很大程度上就會(huì)影響排舞課程的正常開展。

（四）排舞課程開展的器材情況分析

通過(guò)對(duì)山東省部分高校體育教師訪談得知，高校排舞課程開展的器材設(shè)施主要以移動(dòng)音箱為主，所占比例最大，為65.5%;其次是校園廣播，占比24.1%;而多媒體設(shè)施運(yùn)用所占比例最低，僅為10.3%。結(jié)合數(shù)據(jù)調(diào)查分析，山東省部分高校排舞課程設(shè)施的運(yùn)用比較傳統(tǒng)，現(xiàn)代化設(shè)施不足。有室內(nèi)場(chǎng)地的高校能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行排舞教學(xué)，而室外場(chǎng)地的排舞教學(xué)則多運(yùn)用移動(dòng)音箱及校園廣播。在學(xué)習(xí)效果上，多媒體設(shè)施要比移動(dòng)音箱、校園廣播效果好，學(xué)生可以更直觀地看到排舞視頻進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。而移動(dòng)音箱、校園廣播等傳統(tǒng)器材設(shè)施的運(yùn)用不僅達(dá)不到好的教學(xué)效果，還容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)排舞的積極性。

（五）排舞課程開展的內(nèi)容情況分析

通過(guò)對(duì)山東省部分高校排舞課程開展內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大體可以分為三大內(nèi)容，分別是介紹內(nèi)容、一般內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容。介紹內(nèi)容是讓學(xué)生了解排舞的基本技術(shù)動(dòng)作;一般內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握排舞的知識(shí)理論和競(jìng)賽規(guī)則;重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握排舞技術(shù)和排舞安全知識(shí)，可以進(jìn)行正常的排舞鍛煉。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在開展內(nèi)容上較為合理，通過(guò)一步步的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生對(duì)排舞的認(rèn)識(shí)和排舞水平，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、山東省高校排舞課程開展策略分析

（一）高校提升重視程度，豐富排舞項(xiàng)目開展形式

高校要提升對(duì)校園排舞項(xiàng)目的重視程度，制定完善的排舞項(xiàng)目規(guī)劃，豐富排舞項(xiàng)目的開展形式，形成專業(yè)排舞課程教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合的排舞運(yùn)動(dòng)模式，以豐富的形式構(gòu)建濃厚的排舞校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力

高校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，要對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使體育教師掌握全面的排舞專業(yè)知識(shí)，為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面，要重視對(duì)專職排舞教練員的招聘，以豐富的福利政策，吸引專職教練員參與到高校排舞課程教學(xué)中。

（三）完善排舞項(xiàng)目開展的場(chǎng)地設(shè)施基礎(chǔ)

場(chǎng)地設(shè)施是排舞項(xiàng)目開展的重要基礎(chǔ)，要重視對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的完善性建設(shè)，合理分配學(xué)校教育資金，為學(xué)校排舞教學(xué)奠定充足的場(chǎng)地設(shè)施基礎(chǔ)。

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（作者單位：天津體育學(xué)院）