初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略探究

李桂英

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

引言

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的提升能夠讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)技能。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行思考，去研究，這是最為有效的獲得知識(shí)的方式。

一、學(xué)生英語(yǔ)興趣激發(fā)的重要意義

教學(xué)的藝術(shù)就是在于對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對(duì)一件事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)付出全部的時(shí)間以及精力去完成這件事。一旦沒(méi)有任何的興趣，沒(méi)有快樂(lè)的心情，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是強(qiáng)大的精神負(fù)擔(dān)，為此，能否讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣成為老師的重要任務(wù)。初次接觸英語(yǔ)時(shí)，本著好奇心理，學(xué)生會(huì)想要去進(jìn)行探索，表現(xiàn)出異常的興奮之情，對(duì)于英語(yǔ)的入門(mén)知識(shí)也比較容易掌握。但是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)習(xí)的難度也隨著加大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可避免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，比如，單詞記不牢，語(yǔ)法記不住等等，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一些抵觸心理，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之降低，直接的影響就是成績(jī)下滑。為此，我們必須重視英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在充滿興趣的課堂上去掌握新的知識(shí)內(nèi)容。

二、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與培養(yǎng)的策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)生如果對(duì)自己的英語(yǔ)老師非常的喜歡，相處起來(lái)非常和諧，就愿意聽(tīng)英語(yǔ)老師講課，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就會(huì)感覺(jué)so easy 。但是，如果學(xué)生和自己的英語(yǔ)老師相處的不夠融洽，不喜歡自己的英語(yǔ)老師就會(huì)覺(jué)得聽(tīng)英語(yǔ)老師講課，在聽(tīng)天書(shū)一樣困難。畢竟，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不受光靠老師的講解，還需要老師和學(xué)生之間的情感互動(dòng)，學(xué)生自己的領(lǐng)悟能力，將老師講解的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身學(xué)習(xí)的潛力是沒(méi)有極限的，所以在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要搞好師生關(guān)系，將學(xué)生的潛能激發(fā)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一種民主，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，只有學(xué)生真正的感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)從心底里去尊重自己的老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)老師的課程，愛(ài)上英語(yǔ)。

（二）設(shè)立英語(yǔ)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)言，是我們溝通交流的工具，而英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，應(yīng)用的場(chǎng)合也非常的多，具有非常高的應(yīng)用價(jià)值。但是在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有一定的局限性，畢竟沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠脫口而出。為此，我們可以將書(shū)本上一些常用的語(yǔ)句應(yīng)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，以此讓學(xué)生采取動(dòng)作表演的形式進(jìn)行情景化的教學(xué)。這樣做的目的就是能夠讓課堂學(xué)習(xí)更加活潑，也能夠讓學(xué)生在真情實(shí)感中學(xué)習(xí)到如何將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到生活情景當(dāng)中，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷提升，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如今信息技術(shù)和教學(xué)的完美融合，使得我們的教學(xué)更為便利，多媒體教學(xué)的應(yīng)用讓原本枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。媒體還能夠?yàn)榻虒W(xué)提供各種真是的生活場(chǎng)景，還有會(huì)面時(shí)的情況，有助于幫助學(xué)生打造英語(yǔ)交流的環(huán)境，讓學(xué)生能夠鍛煉自己的外語(yǔ)思維能力，讓學(xué)生能夠有更多使用英語(yǔ)利用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)習(xí)能夠變得生動(dòng)而且形象，學(xué)生也就更容易產(chǎn)生興趣。

（四）利用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)主要就是指的學(xué)生在課堂上或者課下展開(kāi)的能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的一些活動(dòng)。經(jīng)過(guò)研究分析，經(jīng)常組織或者引導(dǎo)學(xué)生參加一些學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，把握學(xué)生的性格特點(diǎn)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)能夠讓學(xué)習(xí)氣氛更為活躍。設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，學(xué)生也能夠積極的參與其中，更好的體驗(yàn)到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣。課堂的教學(xué)活動(dòng)能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)細(xì)鈱W(xué)習(xí)斗志，在競(jìng)技比賽的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的好勝心。初中階段，學(xué)生的進(jìn)取心還有自尊心都極強(qiáng)，尤其是在現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈是時(shí)候，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)只會(huì)更加強(qiáng)烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有效的引入初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，是一種行之有效的教育方式，比如，我們將日常的口語(yǔ)訓(xùn)練變成競(jìng)賽的常用語(yǔ)，然后通過(guò)搶答的形式讓學(xué)生進(jìn)行單詞競(jìng)賽，或者是書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，猜謎語(yǔ)競(jìng)賽等等，利用積分的方式，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中找到成就感。學(xué)生積極參與樂(lè)在其中，就極大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式多種多樣，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步，尊重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為就能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)和實(shí)踐進(jìn)行融合。興趣是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，那么如何讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)則是我們現(xiàn)在需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。只有解決好學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題，就能夠全面的提高初中生英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，從而取得非常好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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