幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效策略

王園園

摘要：新時(shí)期我們特別重視家園共育工作的開(kāi)展，其中教師與家長(zhǎng)有效地溝通，為家園共育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。在家園溝通的過(guò)程中，教師會(huì)向家長(zhǎng)反饋幼兒在一日活動(dòng)中的表現(xiàn)，宣傳先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育兒的方法，提高幼兒家長(zhǎng)的家庭教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要以誠(chéng)相待，堅(jiān)持賞識(shí)幼兒的原則，注重自身的涵養(yǎng)，才能夠真正的使幼兒家長(zhǎng)支持和理解幼兒教師的工作，并由衷的贊賞教師的所作所為。因此文章結(jié)合教育實(shí)踐和具體的家長(zhǎng)工作探討幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效策略，為教育同仁提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;家長(zhǎng)工作;策略

在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育發(fā)揮著不可替代的作用，新時(shí)期幼兒教育一體化成了最重要的發(fā)展趨勢(shì)，所以我們?cè)谟變簣@教育中一定要重視家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，通過(guò)家園共育的形式，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)。在家園共育的工作中，家長(zhǎng)工作是重中之重，在具體的工作實(shí)踐中，我們也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，本文將結(jié)合家長(zhǎng)工作實(shí)際，探討幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的有效策略。

一、真誠(chéng)相待，觸動(dòng)家長(zhǎng)的心靈

在幼兒教育的過(guò)程中，幼兒教師和家長(zhǎng)都有一個(gè)相同的目標(biāo)，那就是為了孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此在幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)該把家長(zhǎng)當(dāng)作密切的合作伙伴來(lái)對(duì)待，在家長(zhǎng)工作中要和家長(zhǎng)建立起和諧的關(guān)系。

例如，為了與家長(zhǎng)友好相處，我們必須以誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)感受到教師的親切、認(rèn)真，還有良好的職業(yè)形象，使家長(zhǎng)放心把孩子交給教師。這樣在日后的家園交流中就會(huì)更加地順暢。

例如，每天早晨入園時(shí)，教師一定要站在教室的門口微笑著歡迎，幼兒家長(zhǎng)和孩子的到來(lái)，并用親切的問(wèn)候，讓家長(zhǎng)獲得一天的好心情，也讓他們感受到把孩子放到幼兒園就像放在家里一樣放心。在下午離園活動(dòng)中，家長(zhǎng)結(jié)束了一天的工作，來(lái)接孩子回家時(shí)，教師還要微笑著和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流并贊揚(yáng)孩子今天取得了哪些進(jìn)步，使家長(zhǎng)一天的勞累，煙消云散。有些家長(zhǎng)因?yàn)橛惺碌⒄`了接孩子的事情，教師還要微笑著寬慰家長(zhǎng)：“沒(méi)關(guān)系，您別著急，由我來(lái)陪伴孩子，請(qǐng)您放心?！苯處熡H切的關(guān)懷，一定會(huì)感動(dòng)家長(zhǎng)，觸動(dòng)他們的心靈，進(jìn)而使他們?cè)敢夂陀變航處熥雠笥?，愿意把自己的想法講述給教師，并接受教師的指導(dǎo)，以不斷提高自身的家庭教育能力。

二、賞識(shí)幼兒，讓家長(zhǎng)心情舒暢

在家園溝通的過(guò)程中，教師肯定會(huì)向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要換位思考，想想家長(zhǎng)的需求。

例如，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，希望得到教師的肯定和贊美，這樣也能使他們獲得更加積極的心理體驗(yàn)，所以在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，教師一定要關(guān)注欣賞原則的運(yùn)用。如孩子今天學(xué)會(huì)了獨(dú)立進(jìn)餐，或者是學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，或者是在游戲中學(xué)會(huì)了搭建一座城堡，等等，這些都是幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如果教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，能夠把自己捕捉到的這些優(yōu)點(diǎn)都反饋給家長(zhǎng)，也會(huì)使家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，懷著更加愉快的心情去面對(duì)孩子。在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)也會(huì)更加主動(dòng)地與教師進(jìn)行溝通交流，把自己在家庭教育中遇到的難題和教師共同分享，希望得到教師的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)充分地家園互動(dòng)，可以不斷地增加家園之間的信任，增加家長(zhǎng)與幼兒教師的感情，這對(duì)于做好家長(zhǎng)工作非常重要。在一日生活當(dāng)中，幼兒每天都在成長(zhǎng)，都在進(jìn)步，我們應(yīng)該做個(gè)有心人善于抓住每一名幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，在家長(zhǎng)接孩子回家時(shí)，教師要用肯定的語(yǔ)言，來(lái)反饋孩子的信息，比如“您的孩子真棒，今天他學(xué)會(huì)了使用筷子”。雖然是普通的一句話，簡(jiǎn)單的一件事情，都會(huì)讓家長(zhǎng)心情無(wú)比的順暢，有的家長(zhǎng)還會(huì)開(kāi)心地抱起孩子。

三、良好素養(yǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解與支持

每個(gè)班級(jí)的幼兒眾多，那么，幼兒教師就會(huì)面對(duì)很多幼兒家長(zhǎng)。由于每個(gè)層次的家長(zhǎng)處理問(wèn)題的方法不同，教師在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)，就要采用不同的策略，而且要不斷地提高自身的修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，讓家長(zhǎng)感受到教師的專業(yè)和敬業(yè)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地體諒教師的不易，不會(huì)提出無(wú)禮的要求，不做失去理智的事情。

例如，在幼兒一日生活中難免會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的狀況，如有一名幼兒因?yàn)榛菘钠屏祟^，教師馬上給家長(zhǎng)打電話，幼兒家長(zhǎng)過(guò)來(lái)看了以后，非常不放心，而且特別激動(dòng)，這時(shí)班主任老師主動(dòng)表達(dá)歉意，并詳細(xì)地解釋事情的經(jīng)過(guò)，還要及時(shí)送孩子去醫(yī)院檢查，以換來(lái)家長(zhǎng)的理解。在這這種情況下教師良好的職業(yè)素養(yǎng)，有效地化解了一場(chǎng)沖突。在晚上教師還要主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的情況，在這樣的情況下，第二天上幼兒園時(shí)，幼兒家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)地表示感謝，謝謝教師的關(guān)心。由此可見(jiàn)，雖然家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，為人處事方式不同，但是他們和教師都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因?yàn)橛袗?ài)，所以家長(zhǎng)和教師都會(huì)相互的理解，相互的支持。因此，在遇到一些突發(fā)事件時(shí)，教師一定要注重自己的涵養(yǎng)，用自己的真心和敬業(yè)，贏得家長(zhǎng)的理解和支持。

綜上所述，在幼兒教育中，幼兒教師應(yīng)該把家長(zhǎng)作為最為密切的合作伙伴，充分地挖掘家長(zhǎng)教育資源，并通過(guò)有效地家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園之間的互信，增強(qiáng)幼兒教師和家長(zhǎng)之間的感情，進(jìn)而為有效地開(kāi)展家園共育工作創(chuàng)造有利條件。在具體的家長(zhǎng)工作中，幼兒教師應(yīng)該用心去體會(huì)，不斷地實(shí)現(xiàn)有效地家園溝通，通過(guò)做好家長(zhǎng)工作，為幼兒創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境。

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四川省資陽(yáng)市安岳縣第三幼兒園 642350