學(xué)前教育專業(yè)中如何有效利用民間體育游戲

陳楚志

摘要：兒童處于生活中的一個(gè)相對(duì)特殊的階段，例如，由于缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的了解，積極的行動(dòng)能力和注意力不集中，因此傳統(tǒng)模式無(wú)法用于發(fā)展兒童的教育內(nèi)容。早期教育需要采用更適合兒童本性的方法，例如民間體育游戲。這種方法不僅在各個(gè)方面促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)，而且有效地繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;民間體育游戲;策略

學(xué)前教育是正式生活的開(kāi)始，是教育過(guò)程中更重要的一部分，對(duì)兒童的身體健康、思維方式和社交能力產(chǎn)生重大影響。幼兒園的教師應(yīng)該引導(dǎo)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的理解，并讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這將對(duì)他們?cè)谙乱粚W(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)有很大幫助。作為一種融合游戲，體育和教育內(nèi)容的教學(xué)模式，民間體育游戲更加有趣，可以鼓勵(lì)兒童的主動(dòng)性并實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)發(fā)和利用民間體育游戲資源進(jìn)行幼兒教育，為這種教學(xué)模式的發(fā)展和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，提高學(xué)前專業(yè)教師的技能，并逐步提高幼兒教育的質(zhì)量。

一、在幼兒園使用民間體育游戲的原則

1.娛樂(lè)訓(xùn)練原則

在開(kāi)展學(xué)前教育時(shí)，教師必須首先考慮兒童的具體情況。在此期間，兒童的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)尚未完全發(fā)育。因此，如果在教學(xué)中使用更高水平的體育鍛煉，他們將很難參加。教學(xué)中使用民間體育游戲，必須注意兒童的這一特征。在體育課中包括各種游戲活動(dòng)，側(cè)重于兒童的注意力，幫助兒童調(diào)節(jié)神經(jīng)，改善兒童的自我控制能力，并在比賽中感受運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

2.綜合發(fā)展原則

全面教育是教學(xué)中兒童身心健康的原則。在體育教育階段，教師必須注意兒童的生理和心理方面。相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲內(nèi)容的操作（使兒童可以順利參與）也可以發(fā)揮體育游戲的魅力，有效地開(kāi)發(fā)兒童的智力，以便兒童可以在游戲中進(jìn)行協(xié)作，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則等。同時(shí)，與相對(duì)簡(jiǎn)單的體育游戲相比，兒童還可以更有效地自主玩耍，為兒童留下了獨(dú)立思考的空間，并提高了他們的思維積極性。同時(shí)，通過(guò)體育鍛煉，游戲的開(kāi)發(fā)必須激發(fā)兒童對(duì)參與跑步和跳躍等各種能力的興趣，并提高他們的身體素質(zhì)。

二、如何在學(xué)前教育專業(yè)中有效地利用民間體育游戲

1.廣泛的兒童民間游戲

盡管民間游戲內(nèi)容豐富且歷史悠久，但隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多游戲和玩具都使用了諸如聲音、燈光等高科技技術(shù)。事實(shí)證明，這是一種對(duì)兒童非常有吸引力的永無(wú)止境的潮流，這種力量對(duì)民間游戲產(chǎn)生了巨大的影響。兒童獨(dú)立游戲的可能性和過(guò)程僅限于啟動(dòng)和關(guān)閉現(xiàn)代玩具。此外，一些父母仍然反對(duì)民間游戲，他們希望自己的孩子變得有才華，并通過(guò)參加各種特殊活動(dòng)熱情地發(fā)展自己的能力。如今，有些父母已經(jīng)購(gòu)買了許多現(xiàn)代玩具，將兒童“鎖”在家里，以確保兒童的安全。所有上述條件極大地壓縮了民間游戲的時(shí)間和空間，在這方面，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)幼兒園重視民間游戲的發(fā)展，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中宣傳民間游戲的重要性，并幫助父母樹立公平對(duì)待民間游戲的觀念，以支持兒童的發(fā)展。此外，幼兒園還將動(dòng)員教師和工作人員收集民間游戲資料，并找到可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的精彩游戲;幼兒園還可以幫助兒童從他們父母小時(shí)候玩的游戲中學(xué)習(xí)，然后與其他學(xué)生互動(dòng)。

2.利用游戲環(huán)境，讓兒童充分享受民間體育游戲的樂(lè)趣

民間體育游戲非常有趣，易于學(xué)習(xí)，而嬉戲、娛樂(lè)和教育是兒童體育活動(dòng)的重要組成部分。因此，在組織兒童民間體育游戲時(shí)，教師經(jīng)常創(chuàng)建各種舞臺(tái)游戲。例如，教師指導(dǎo)兒童觀察他們面前的材料，思考如何使用這些材料通過(guò)這些障礙物救助受傷的小動(dòng)物。這樣，兒童的主動(dòng)性和熱情就得到了充分的集中，從而使兒童的身體和智力活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，并在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。在民間游戲中，兒童總是活躍的，他們選擇自己的游戲方法，準(zhǔn)備玩具材料、協(xié)商角色、構(gòu)思故事、控制游戲環(huán)境、制定游戲規(guī)則并充分表現(xiàn)他們的游戲才能。因此，民間體育游戲充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣，并成為兒童幸福的源泉。

3.通過(guò)發(fā)展民間體育游戲，可以有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展

目前，一個(gè)兒童有各種各樣的玩具可以改善生活條件。許多父母沒(méi)有時(shí)間或懶惰帶兒童出去運(yùn)動(dòng)，結(jié)果，許多兒童經(jīng)常躲在家里不出門看電視、玩電腦，缺乏意識(shí)和主動(dòng)交流的能力。此外，一些兒童通過(guò)接管自己喜歡的玩具而養(yǎng)成溫和而故意的壞習(xí)慣，不愿與同伴分享。例如，在“鷹捉雞”游戲中，一些兒童總是喜歡扮演“鷹”或“母雞”的角色，不愿扮演“小雞”的角色并合作。

4.進(jìn)行比賽以增進(jìn)兒童對(duì)規(guī)則的理解

民間體育游戲是兒童最喜歡的游戲形式，這些游戲具有一些共同的游戲規(guī)則。例如，跳橡皮筋、竹竿跳、丟手絹，以及其他游戲要求兒童學(xué)習(xí)規(guī)則，只有共同遵守規(guī)則，他們才能一心一意地完成比賽。在民間體育游戲中，游戲本身的娛樂(lè)性可以引誘兒童并破壞某些規(guī)則，例如，在“走廊”游戲中，游戲規(guī)則是用頭頂將對(duì)手頂出線。當(dāng)兒童玩耍時(shí)，他們經(jīng)常用手或身體將對(duì)手推出線外，因?yàn)樗麄兿脍A。如何迫使兒童控制自己的行為并遵守規(guī)則，教師讓兒童輪流作為評(píng)估者，每個(gè)人都將評(píng)估游戲的行為，以鼓勵(lì)兒童遵循游戲規(guī)則。

總體而言，學(xué)前教育是我國(guó)教育的重要組成部分，對(duì)于兒童的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。在教學(xué)方面，為了更好地提高學(xué)前教育的質(zhì)量，教師有必要將學(xué)前教育的內(nèi)容有效地融入民間體育運(yùn)動(dòng)中，使兒童可以通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展。這樣，可以大大提高我國(guó)學(xué)前教育的質(zhì)量，可以長(zhǎng)期傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，可以使我國(guó)的新生代更好地成長(zhǎng)，有能力履行自己的職責(zé)。

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