高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探

高險(xiǎn)梅

摘要：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的根本目的在于為社會(huì)培養(yǎng)一大批可以從事廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)崗位技能人才。特別是在多元化、信息化的高科技時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為人類文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的組成部分，同時(shí)也使得藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如何才能有效地實(shí)現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)變革工作的順利開展值得深入探究。

關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);教學(xué)改革

近十余年來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展迅速之勢(shì)令人咋舌，各大高校高職紛紛設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)系，而與此形成鮮明對(duì)比的是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。不管是高校擴(kuò)招導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，還是教學(xué)模式的陳舊跟不上市場(chǎng)的發(fā)展，總之藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)到了非改不可的地步。筆者認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革可分為以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

1 .更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的個(gè)性和特色

我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步晚，大多院校藝術(shù)教育模式雷同，專業(yè)學(xué)科相似。主要原因是我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育始于早期的美術(shù)教育專業(yè)，而美術(shù)教育模式受蘇聯(lián)美術(shù)教育模式的影響，注重的是一整套專業(yè)的以美術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，這種程式化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式讓學(xué)生大一進(jìn)校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程仍然是傳統(tǒng)素描和色彩，一定程度上限制了設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)教育與其它學(xué)科最大的不同在于它的時(shí)代性強(qiáng)、多元化發(fā)展和特色化教育。每個(gè)高校都應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)資源設(shè)置自己的特色專業(yè)和精品課程，而不是什么設(shè)計(jì)專業(yè)都有，但什么設(shè)計(jì)專業(yè)都不強(qiáng)，最后培養(yǎng)的學(xué)生只能被社會(huì)淘汰。很多高校教學(xué)上用的都是十年前的陳舊教材，教材上的很多實(shí)例對(duì)于現(xiàn)在市場(chǎng)是毫無(wú)新意，而創(chuàng)新思維正是設(shè)計(jì)領(lǐng)域所推崇的理念，教材實(shí)例與時(shí)代發(fā)展脫軌，就更不用說(shuō)學(xué)生的創(chuàng)意了。設(shè)計(jì)是市場(chǎng)的產(chǎn)物，與時(shí)代密切相關(guān)，只有及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容才能與時(shí)俱進(jìn)，而不是陳舊的教學(xué)實(shí)例和已經(jīng)過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系

高職教育是以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的崗位人才為核心，但是當(dāng)前我國(guó)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還沒(méi)有完全脫離普通本科藝術(shù)教育，教育類型特點(diǎn)認(rèn)識(shí)和定位不足，以至于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)完全脫離了以培養(yǎng)實(shí)用性、技能型和職業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加之當(dāng)前我國(guó)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)不是非常明晰，特色也無(wú)法得以完全展現(xiàn)，影響了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)效果。因此，為了順利實(shí)現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，就必須要先創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快完善課程體系。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)需求，需要著重側(cè)重基礎(chǔ)課程教學(xué)的適應(yīng)性以及實(shí)踐教學(xué)的重要性，從而統(tǒng)籌基礎(chǔ)課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)來(lái)增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性。其中的基礎(chǔ)課教學(xué)要著重側(cè)重簡(jiǎn)單技巧和經(jīng)驗(yàn)的傳授，使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要理論基礎(chǔ)。比如，可以將色彩繪畫改為色彩裝飾;可以將調(diào)子素描改為設(shè)計(jì)素描，同時(shí)要注意室外寫生訓(xùn)練;而在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，尤其是要重視計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面的教學(xué)確保學(xué)生可以熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)開展藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。另外，要注意加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，建立科學(xué)、合理的實(shí)踐性教學(xué)機(jī)制來(lái)交替運(yùn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，從而充分發(fā)揮明確的教學(xué)目標(biāo)和合理課程體系在提升高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有效性方面的積極作用。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

師資隊(duì)伍是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革工作的主體，他們專業(yè)素質(zhì)高低直接關(guān)乎教學(xué)改革的質(zhì)量。這就需要合理制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師崗位標(biāo)準(zhǔn)，借助系統(tǒng)的考核和考試來(lái)積極建立“雙師型”師資隊(duì)伍，尤其是要注意完善教師聘用制度，積極聘請(qǐng)教師定期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者聘用社會(huì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員來(lái)到校內(nèi)參加工作，從而充分發(fā)揮高職教師和外聘技師的各自優(yōu)勢(shì)來(lái)更好地開展高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作。比如，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師必須要具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確保他們可以以廣闊的視野去看待行業(yè)發(fā)展情況，從而可以更好地為高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。另外，要還要注意采用新型的團(tuán)隊(duì)教學(xué)組織，創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)法。所謂的團(tuán)隊(duì)教學(xué)組織就是從高職生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的愛好來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成立專業(yè)課程興趣學(xué)習(xí)小組，使他們互相提高、幫助和促進(jìn)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。而通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的合理應(yīng)用，可以在充分參考教學(xué)內(nèi)容和授課方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面相關(guān)理論和技術(shù)的教學(xué)，從而有機(jī)結(jié)合理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)有效性。

4.創(chuàng)新技能考核方法，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

在培養(yǎng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的時(shí)候，不可僅憑分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，此時(shí)可以采用技能水平考核方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體就是指按照專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定學(xué)生需要具備哪些實(shí)際技能，哪些是專項(xiàng)技能，哪些是通用技能，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生掌握技能熟練水平進(jìn)行考核。另外，為了進(jìn)一步提升高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有效性，還需要重視設(shè)計(jì)工作室和工藝美術(shù)作坊等實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。通過(guò)這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以使高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好地參與實(shí)踐訓(xùn)練，以借助實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也可以借助小規(guī)模工藝美術(shù)作坊或者工作室來(lái)方便教師更好地傳授課程知識(shí)，從而可以極大地增強(qiáng)課程教學(xué)有效性。例如，在開展高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)課程教學(xué)過(guò)程中所涉及到的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，高職教師必須要定期組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)訓(xùn)練，以便及時(shí)夯實(shí)學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

總之，隨著職業(yè)教育改革的快速推進(jìn)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也需要加快順應(yīng)課改需求。但是為了確保高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的順利開展，必須要更新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的個(gè)性和特色，其次，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系，同時(shí)還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其是要注重創(chuàng)新技能考核方法，重視教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從而不斷提升高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效性，確保高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作順利實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊進(jìn)珉.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變[C].武漢;湖北美術(shù)出版社，2006.8.

[2]陳漢民.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育展望（上）.西南師范大學(xué)出版社，2007.11.

[3]鄔烈炎.設(shè)計(jì)教育研究[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2006.

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院 四川 眉山）