新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展路徑研究

潘紅濤

摘 要：推進(jìn)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，需要從歷史層面、理論層面、現(xiàn)實(shí)層面深入把握新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路;需要從大局觀念、政治站位、問(wèn)題導(dǎo)向等方面牢牢把握新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的基本遵循。深化新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改革創(chuàng)新，著力探索出強(qiáng)基固本、立根鑄魂、提質(zhì)增效、示范創(chuàng)優(yōu)等主要路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍;高質(zhì)量

新時(shí)代加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針、深化高校思想政治工作改革創(chuàng)新、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要之舉，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的必由之路。通過(guò)錘煉基礎(chǔ)履職能力、提高政治能力、打造交流體系、營(yíng)造良好氛圍等路徑，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)在改革中奮進(jìn)、在創(chuàng)新中發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理想信念更加堅(jiān)定、能力素質(zhì)明顯提升、鑄魂育人實(shí)效性顯著增強(qiáng)。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路

歷史邏輯是對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的規(guī)律總結(jié)和原則概括，理論邏輯是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的理論支撐與理論特質(zhì)的具體體現(xiàn)，實(shí)踐邏輯是對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)回答。把握新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路，需要從整體性出發(fā)，從歷史、理論、現(xiàn)實(shí)中探尋。

1.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的歷史邏輯

歷史邏輯是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的原則總結(jié)與凝練，表現(xiàn)為歷史發(fā)展的必然性。[1]中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終強(qiáng)調(diào)思想政治工作的重要性。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，高校思想政治工作不斷改進(jìn)與加強(qiáng)。1953年，清華大學(xué)創(chuàng)立“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員工作制度，開(kāi)啟高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從高校青年教師、學(xué)生中選聘優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)初具規(guī)模。改革開(kāi)放以來(lái)，高校思想政治工作面臨的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境更加復(fù)雜，高校輔導(dǎo)員的工作職能更加豐富，隊(duì)伍建設(shè)要求更高，制定出臺(tái)了系列文件。進(jìn)入21世紀(jì)，高校思想政治工作進(jìn)入快速發(fā)展階段，黨和國(guó)家出臺(tái)一系列政策、文件，助力高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)化的方向建設(shè)，并形成專(zhuān)兼結(jié)合的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨著新的發(fā)展境遇，如何推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展成為重要問(wèn)題。這一階段，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職責(zé)要求更加明確、各類(lèi)機(jī)制更加健全、鍛煉平臺(tái)更加寬廣。在歷史視野中去研究為什么要注重新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，是歷史邏輯的必然要求。

2.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的理論邏輯

理論邏輯主要反映在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在規(guī)定性以及學(xué)科支撐性。一是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化理論成果指導(dǎo)工作、融入工作，堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決日常思想政治工作中的重要問(wèn)題。二是在學(xué)科支撐方面，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍經(jīng)歷了從無(wú)支撐到有支撐再到有豐厚支撐的過(guò)程。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)初期，高校輔導(dǎo)員開(kāi)展工作靠的是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、積累。1984年，教育部批準(zhǔn)12所院校設(shè)置思想政治教育專(zhuān)業(yè);1988年，開(kāi)始招收思想政治教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生;1996年，正式設(shè)立馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)，為高校輔導(dǎo)員成長(zhǎng)發(fā)展提供了完善的育人機(jī)制。三是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加注重內(nèi)涵式建設(shè)與發(fā)展。在學(xué)術(shù)研究方面，相關(guān)部門(mén)設(shè)立高校輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)研究項(xiàng)目，相關(guān)期刊設(shè)立輔導(dǎo)員專(zhuān)欄，大批優(yōu)秀科研成果涌現(xiàn)，更進(jìn)一步推動(dòng)高校輔導(dǎo)員高質(zhì)量發(fā)展。

3.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)邏輯

實(shí)踐是理論之源。新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程，即是對(duì)發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題的回應(yīng)。從世界范圍來(lái)看，當(dāng)今世界處于“百年未有之大變局”，為高校思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待國(guó)際變化、國(guó)內(nèi)環(huán)境，如何引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，是高校輔導(dǎo)員需要深入思考的問(wèn)題。從新發(fā)展理念來(lái)看，建成教育強(qiáng)國(guó)必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，而輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的骨干力量，也是全面建成高水平人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的中堅(jiān)力量。因此，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)必須貫徹新發(fā)展理念，以高質(zhì)量發(fā)展為主題，夯實(shí)政治能力，錘煉履職本領(lǐng)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系、建成教育強(qiáng)國(guó)寫(xiě)好奮進(jìn)之筆。從高校治理體系、治理能力現(xiàn)代化來(lái)看，高校輔導(dǎo)員具有教師和干部雙重身份，在推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色大學(xué)制度建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以高質(zhì)量發(fā)展作為時(shí)代主題，為加快推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力保證。

牢牢把握新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的基本遵循

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，要胸懷兩個(gè)大局，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念;要深入把握隊(duì)伍的政治性這一根本屬性，在工作中將中央精神落地落實(shí);要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，敢于在工作中改革創(chuàng)新。

1.胸懷兩個(gè)大局，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，立足國(guó)內(nèi)放眼世界

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)要放在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待，要深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)對(duì)高校學(xué)生工作、對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才、對(duì)校園安全穩(wěn)定的深刻影響。當(dāng)前，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，著眼于“兩個(gè)大局”審視新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，確保新時(shí)代高校輔導(dǎo)員既保持政治定力又善于應(yīng)急處突，群策群力護(hù)航中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局穩(wěn)健前行。

2.提高政治站位，全面貫徹中央精神落地落實(shí)落細(xì)

不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，既是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全黨全國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)干部提出的重要要求，也適用于新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)?？傮w上來(lái)講，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)既要堅(jiān)持把牢政治方向、站穩(wěn)政治立場(chǎng)、堅(jiān)持政治原則，也要切實(shí)做到學(xué)懂、弄通、做實(shí)。一方面，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”;另一方面，要注重政治品質(zhì)錘煉、政治能力提升，將貫徹落實(shí)黨中央精神體現(xiàn)到謀劃學(xué)工戰(zhàn)略、制定學(xué)工政策、部署學(xué)工任務(wù)、推進(jìn)學(xué)工工作的實(shí)踐中去，經(jīng)常對(duì)標(biāo)對(duì)表，及時(shí)校準(zhǔn)偏差。

3.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，有的放矢推進(jìn)學(xué)工隊(duì)伍系統(tǒng)改革

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要傳承，因?yàn)橹挥性趥鞒兄斜３忠欢ǖ膽T性，隊(duì)伍建設(shè)才能延續(xù)、成果才能不斷積累;輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)更需要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)闀r(shí)代在變化，環(huán)境在改變，具體任務(wù)不斷更新，這就需要與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新獲取隊(duì)伍建設(shè)的新途徑、新動(dòng)能。[2]這就要求高校在已有改革基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想引領(lǐng)主責(zé)、基礎(chǔ)履職能力、準(zhǔn)入退出機(jī)制、干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，繼續(xù)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍改革推向深入，更加精準(zhǔn)地出臺(tái)改革方案，更加全面地完善制度體系，切實(shí)推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的主要路徑

近年來(lái)，各高校致力于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)、提振輔導(dǎo)員隊(duì)伍奮進(jìn)抓落實(shí)狀態(tài)、推進(jìn)學(xué)校思政教育事業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為指引，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞高校思想政治工作的特點(diǎn)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求，積極探尋高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展路徑，為學(xué)校人才培養(yǎng)、教育事業(yè)改革發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

1.“強(qiáng)基固本”：錘煉基礎(chǔ)履職能力

第一，精心打造輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)體系。一是規(guī)范基礎(chǔ)培訓(xùn)，每年組織好新上崗輔導(dǎo)員培訓(xùn)，幫助新上崗輔導(dǎo)員熟悉崗位職責(zé)，樹(shù)立角色意識(shí)，提升思想政治教育理論水平、學(xué)生工作素養(yǎng)以及基礎(chǔ)履職能力，強(qiáng)化崗位認(rèn)同感，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)變?cè)鰪?qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。二是推進(jìn)常規(guī)培訓(xùn)，重點(diǎn)圍繞上級(jí)政策解讀、思想政治教育前沿?zé)狳c(diǎn)和工作方式方法等，幫助輔導(dǎo)員及時(shí)準(zhǔn)確把握上級(jí)政策的新精神、新要求，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作的實(shí)操性指導(dǎo)，提升輔導(dǎo)員干部隊(duì)伍履行崗位職責(zé)的理論水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力。三是加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，落實(shí)教育部、省級(jí)高校思想政治工作骨干（含輔導(dǎo)員）培訓(xùn)，擇優(yōu)推薦各高校輔導(dǎo)員積極參加培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。四是籌劃高級(jí)研修，幫助輔導(dǎo)員進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升學(xué)生工作育人的責(zé)任感和使命感;鼓勵(lì)輔導(dǎo)員了解學(xué)生事務(wù)管理國(guó)際新理念，拓寬國(guó)際視野，在中外高校學(xué)生事務(wù)管理的比較分析中提升工作技能。

第二，以評(píng)促建，深化考評(píng)，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中形成比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。一是組織優(yōu)化輔導(dǎo)員年底考核，以工作制度、履行工作職責(zé)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生滿(mǎn)意度、同行認(rèn)可度等觀測(cè)點(diǎn)，評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員的工作效果和質(zhì)量。二是打造輔導(dǎo)員隊(duì)伍履職項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)工系統(tǒng)干部擔(dān)當(dāng)作為，明確重點(diǎn)工作職責(zé)目標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)生工作落實(shí)落地，著力提升學(xué)生工作實(shí)效性。三是推進(jìn)落實(shí)“優(yōu)秀學(xué)生工作者”“十佳輔導(dǎo)員”等評(píng)選，發(fā)揮對(duì)廣大學(xué)生工作干部、輔導(dǎo)員的激勵(lì)作用，促進(jìn)履職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)。

第三，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮效能保駕護(hù)航。一是組織好輔導(dǎo)員教師資格認(rèn)定工作，保障好思想政治教育教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘;激發(fā)輔導(dǎo)員榮譽(yù)感和使命感，增強(qiáng)職業(yè)自信心和歸屬感;鼓勵(lì)輔導(dǎo)員學(xué)歷進(jìn)修，切實(shí)提高輔導(dǎo)員政治站位，強(qiáng)化履職能力。二是圍繞輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展，制定與輔導(dǎo)員崗位流動(dòng)、晉升相關(guān)的規(guī)章制度，建立完善高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員管理崗位（職員等級(jí)）晉升制度。為輔導(dǎo)員謀求發(fā)展、尋求道路，激勵(lì)輔導(dǎo)員踏實(shí)工作、不斷創(chuàng)新。

2.“立根鑄魂”：提高政治能力

第一，理論學(xué)習(xí)常態(tài)化，聚焦提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力。完善理論學(xué)習(xí)制度，指導(dǎo)推動(dòng)高校各二級(jí)單位學(xué)生工作辦公室成立相關(guān)理論學(xué)習(xí)小組，制定年度理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)采用讀書(shū)心得分享、院際聯(lián)學(xué)和工作研討以及校外調(diào)研等多種學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員日常理論學(xué)習(xí)不斷線。

第二，文化建設(shè)精品化，定期組織素質(zhì)沙龍?jiān)鰪?qiáng)隊(duì)伍間交流。圍繞輔導(dǎo)員工作職責(zé)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，依托輔導(dǎo)員年級(jí)組、輔導(dǎo)員志趣發(fā)展小組等平臺(tái)，開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專(zhuān)題培訓(xùn)、研討、交流等素質(zhì)能力提升沙龍活動(dòng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員提升工作能力和水平。

第三，教輔結(jié)合長(zhǎng)效化，協(xié)同高校其他隊(duì)伍力量凝心聚力。一是各高校積極落實(shí)“三全育人”綜合改革，結(jié)合學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)、形勢(shì)與政策教育以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)與思想政治理論課教師的協(xié)同聯(lián)動(dòng)和溝通交流。一方面，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中密切配合;另一方面，在深入推進(jìn)主題班會(huì)制度中有機(jī)結(jié)合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一。二是各高校貫徹落實(shí)近年來(lái)本科教育工作會(huì)、研究生教育工作會(huì)等會(huì)議精神，研制輔導(dǎo)員協(xié)同本科生、研究生導(dǎo)師育人工作方案，調(diào)動(dòng)二級(jí)單位學(xué)生工作與導(dǎo)師、班主任協(xié)同的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)輔導(dǎo)員與導(dǎo)師、班主任等協(xié)同，凝聚育人合力。

第四，重點(diǎn)攻關(guān)精準(zhǔn)化，發(fā)揮隊(duì)伍集體智慧在思想政治工作中攻堅(jiān)克難。一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足學(xué)生工作的基本內(nèi)容，聚焦輔導(dǎo)員開(kāi)展工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講授，引導(dǎo)輔導(dǎo)員客觀看待問(wèn)題、合理解決問(wèn)題。二是鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在各類(lèi)培訓(xùn)、交流活動(dòng)中及時(shí)分享研究?jī)?nèi)容，促進(jìn)輔導(dǎo)員樹(shù)立專(zhuān)長(zhǎng)意識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)水平，特別是幫助新上崗輔導(dǎo)員熟悉崗位職責(zé)，掌握基本工作方法，具備基礎(chǔ)工作能力。

3.“提質(zhì)增效”：打造交流體系

第一，建設(shè)輔導(dǎo)員年級(jí)組。一是聚焦輔導(dǎo)員工作橫向交流研討和協(xié)同，凝聚學(xué)生工作橫向一體化推進(jìn)合力，開(kāi)展能夠解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)實(shí)際工作以及自身團(tuán)隊(duì)建設(shè)的交流研討活動(dòng)。二是對(duì)標(biāo)輔導(dǎo)員工作職責(zé)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員謀劃創(chuàng)作工作總結(jié)、分享原創(chuàng)網(wǎng)文，把輔導(dǎo)員年級(jí)組建設(shè)成為輔導(dǎo)員研究工作、交流經(jīng)驗(yàn)、共同提高、深推工作的平臺(tái)。

第二，發(fā)展志趣發(fā)展小組。聚焦輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，圍繞《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確的主要職責(zé)，在學(xué)生黨建、主題班會(huì)、新媒體宣傳教育、心理素質(zhì)教育、資助育人、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生骨干培養(yǎng)、實(shí)踐育人、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員參加志趣發(fā)展小組，開(kāi)展形式多樣的特色活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員探索職業(yè)興趣、提升履職能力、凝練工作特色、培育工作專(zhuān)長(zhǎng)，推動(dòng)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)發(fā)展。

第三，培育輔導(dǎo)員工作室。近年來(lái)，高校緊跟輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化建設(shè)趨勢(shì)，積極評(píng)審設(shè)立輔導(dǎo)員工作室。一方面，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，強(qiáng)化工作研究，推動(dòng)解決專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題，孵化高質(zhì)量研究成果，培育專(zhuān)家型輔導(dǎo)員;另一方面，大膽創(chuàng)新謀劃，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，培育品牌項(xiàng)目，打造若干項(xiàng)有深度、有實(shí)效，在校內(nèi)外產(chǎn)生一定影響力的育人活動(dòng)和工作項(xiàng)目。

第四，舉辦輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)沙龍。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高等教育不斷改革創(chuàng)新，高校思想政治工作要求更高，不僅要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究。高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)思想政治教育的基本理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)交流活動(dòng)，參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項(xiàng)目研究。[3]推動(dòng)輔導(dǎo)員提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)理論研究指導(dǎo)實(shí)踐工作。

4.“示范創(chuàng)優(yōu)”：營(yíng)造良好氛圍

第一，制定工作案例擇優(yōu)推廣計(jì)劃。對(duì)標(biāo)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中關(guān)于輔導(dǎo)員工作職責(zé)的內(nèi)容體系，推動(dòng)全體輔導(dǎo)員積極撰寫(xiě)學(xué)生思想政治工作案例，擇優(yōu)選取案例匯編成冊(cè)并進(jìn)行評(píng)選，部分學(xué)校將案例冊(cè)公開(kāi)出版，為不同高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提供借鑒。

第二，開(kāi)展典型事跡擇優(yōu)宣傳。深入挖掘、加強(qiáng)宣傳優(yōu)秀學(xué)生工作者、十佳輔導(dǎo)員以及在大型活動(dòng)、重大事件中作出重要貢獻(xiàn)和有突出表現(xiàn)的輔導(dǎo)員等典型事跡，組織輔導(dǎo)員參加“導(dǎo)員說(shuō)”網(wǎng)文、“輔導(dǎo)員脫口秀”微視頻等高質(zhì)量新媒體作品創(chuàng)作，發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的示范引領(lǐng)、培養(yǎng)塑造、感染熏陶和“潤(rùn)物無(wú)聲”的育人作用。

第三，加大對(duì)理論研究擇優(yōu)支持。以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，立足加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作，推動(dòng)輔導(dǎo)員圍繞研究興趣、既有研究方向和當(dāng)前工作實(shí)踐，開(kāi)展理論研究和實(shí)踐工作總結(jié)，積極申報(bào)教育部、省級(jí)、校級(jí)科研立項(xiàng)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)深化學(xué)校學(xué)生工作改革創(chuàng)新，培育高校思政工作高水平研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖貴清.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系的建構(gòu)邏輯[J].求索，2021（1）：5-12.

[2]彭慶紅，耿品.新中國(guó)成立70年來(lái)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的歷史進(jìn)程、總體趨勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)啟示[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（8）：132-137.

[3]普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[EB/OL].（2017-09-29） [2021-03-05].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.

{作者單位：北京科技大學(xué)學(xué)生工作部（處）}

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