三個工程，點燃三代人的夢想

張春華

【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展工程;高品質(zhì)高中;教師團隊

【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）31-0052-02

江蘇省蘇州實驗中學教育集團（南京大學蘇州附屬中學）是一所僅有20多年辦學歷史的新校，卻很早就成為學校管理創(chuàng)新和高考成績卓越的名校。走進蘇州實驗中學，迎面看到的就是獅子山影襯托下的“匯聚獅山之麓，成就光榮與夢想”的校園精神，讓人精神振奮;走進課堂以及聆聽仲堯明校長關(guān)于學校發(fā)展歷程的介紹，更加感奮不已。蘇州實驗中學何以走出一條超常規(guī)發(fā)展之路？

一、以“三個工程”明確教師發(fā)展方向

校長立足校情不斷創(chuàng)新辦學思路，以“獅山文化”為根脈，以“雄獅精神”鑄就師德師能。在創(chuàng)建初期，學校面向全國招聘名優(yōu)教師，而后致力于面向全體教師精心培育。從“招師”到“育師”，為蘇州實驗中學鑄就了高效而持久的發(fā)展引擎?！靶郦{先鋒好教師團隊”已成為蘇州市“四有”好教師團隊培育工程的品牌項目。

教師職業(yè)倦怠問題是限制很多學校發(fā)展的瓶頸問題。教師的職業(yè)發(fā)展一般有兩條途徑，一是骨干教師、學科帶頭人、名教師、省特級教師、正高級教師等的學術(shù)榮譽和職稱晉升路徑，二是從班主任到教研組長、年級組長、中層干部等的管理崗位進階。如何使教師在不同的年齡和發(fā)展階段都能認清自己的目標、找準發(fā)展的道路，考驗著學校管理的智慧，也是學校持續(xù)煥發(fā)活力的關(guān)鍵。蘇州實驗中學因校制宜，實施了“青藍工程”“名師工程”“再燃燒工程”三個工程，給老中青三代教師都提供了發(fā)展機會;建構(gòu)了“三層九級”的教師發(fā)展序列，引領(lǐng)教師對照三個工程制訂個人發(fā)展規(guī)劃。學校為教師提供發(fā)展機會，搭臺子，壓擔子，給方子，健全教師發(fā)展激勵制度，激勵教師逐層晉級，讓教師發(fā)展可觀照、可比較、可觸摸、可衡量。三個工程為全體教師指明了發(fā)展之路，點燃了不同層次教師的人生夢想，教師群體形成了“比、學、趕、幫、超”的發(fā)展氛圍。

二、以機制創(chuàng)新激發(fā)教師發(fā)展強勁動力

實施教師發(fā)展的“三層九級”梯隊建設方案，科學的晉級與管理機制是關(guān)鍵。晉級公正公平公開，才能發(fā)揮正面的激勵作用，激發(fā)教師進步的積極性。蘇州實驗中學推行了科學的管理機制：一是成立學校學術(shù)委員會，由“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、正高級教師、省特級教師、市名教師、市學科帶頭人等專業(yè)水平最高、師德最優(yōu)的一批教師組成學術(shù)委員會。作為一所普通高中，蘇州實驗中學在2016年就成立學校學術(shù)委員會，這在當時是有前瞻性眼光的先進舉措。二是成立集團教師發(fā)展中心，著力解決學校辦學規(guī)?？焖贁U張帶來的師資培養(yǎng)的問題，體現(xiàn)了“教師發(fā)展學?！钡墓芾硭枷耄呀處熽犖榻ㄔO作為推動學校發(fā)展的強有力抓手。三是改革分配制度，既讓教師享受“多勞多得”的分配紅利，也體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得”的創(chuàng)新激勵。這些創(chuàng)新舉措體現(xiàn)了蘇州實驗中學在教師發(fā)展上的前瞻眼光與科學規(guī)劃。

三、以“好教師團隊”建設保證教師發(fā)展成效

對教師而言，發(fā)展的根基是站好講臺、教書育人，這就決定了教師發(fā)展不能是“一枝獨秀”，而應是“花開滿園”;對學校來說，教師發(fā)展學校，教師發(fā)展反哺辦學質(zhì)量提升，教師團隊的水平也是衡量辦學水平的重要指標。蘇州實驗中學“雄獅先鋒好教師團隊”成功立項，2020年就有兩名骨干教師被評為蘇州市拔尖人才，11名優(yōu)秀教師被評為蘇州市學科帶頭人，入職沒幾年的教師就獲得江蘇省中小學班主任基本功大賽的一等獎……這些優(yōu)秀教師的成長案例，令人眼前一亮。

近年來，蘇州實驗中學不斷傳來辦學質(zhì)量提升的好消息。在高品質(zhì)高中建設的道路上，學校美譽度和影響力不斷攀升。我深信這一定有學校教師發(fā)展“三個工程”的助力。三個工程，點燃老中青三代人的夢想，讓人人爭做“雄獅先鋒”，讓師生都成就光榮與夢想。

（作者系江蘇省無錫市教育科學研究院副院長，正高級教師，江蘇省特級教師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象）