如何提高留學(xué)生漢語閱讀能力

王慧

【摘? ? 要】如今在全球化的社會(huì)背景下，越來越多的留學(xué)生來到中國(guó)學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。因?yàn)樗麄儊碜杂诟鞣N不同的國(guó)家，所以語言問題一直是困擾留學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)交流的主要方面。作為一名對(duì)外漢語專業(yè)的教師，如何提高留學(xué)生的漢語閱讀能力，進(jìn)而幫助他們更好地適應(yīng)在中國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，是當(dāng)下很多對(duì)外漢語專業(yè)的教師經(jīng)常思考的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】留學(xué)生? 漢語閱讀? 能力提升? 方法背景

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.073

隨著全球化進(jìn)程的日益加深，我國(guó)的綜合國(guó)力也在不斷提升，當(dāng)下，來我國(guó)深造的留學(xué)生隊(duì)伍也在逐漸擴(kuò)大，留學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的語言交流問題愈加明顯。筆者總結(jié)了幾種有關(guān)于提高留學(xué)生漢語閱讀能力的方法，并且進(jìn)行了大量的實(shí)踐，實(shí)踐證明，這些方法都取得了非常不錯(cuò)的效果，也為師生之間的交流提供了許多便利?；诖耍挛膶\談如何提高留學(xué)生的漢語閱讀能力，以便幫助他們開展更多的日常交流學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效提高他們的日常學(xué)習(xí)效率。

一、平時(shí)多加練習(xí)，通過大量的積累，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備

要想深入學(xué)習(xí)漢語知識(shí)，學(xué)習(xí)拼音是必不可少的步驟。拼音不僅是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，也是我國(guó)所有學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，只有具備扎實(shí)的拼音功底，漢語的學(xué)習(xí)才能得以有效開展，所以，拼音是學(xué)習(xí)的重中之重。對(duì)于希望進(jìn)行漢語閱讀的留學(xué)生來說，拼音也是他們學(xué)習(xí)漢語的捷徑，即使沒有學(xué)過傳統(tǒng)漢字，熟悉了拼音也可以完成基本的漢字學(xué)習(xí)。雖然拼音乍一看很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于以英語為母語的人來說，它的拼音的發(fā)聲也不是一看就會(huì)。所以學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，正確的發(fā)音方式非常重要。盡管留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語不一定要認(rèn)識(shí)漢字，但是如果他們想要進(jìn)行漢語閱讀就必須多了解一些漢字，多去掌握一些漢字文化，一方面可以讓他們了解中國(guó)文化，另一方面也可以讓他們更好地適應(yīng)在中國(guó)的學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)漢字最大的好處就是可以接觸更多的文化。中國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地方的文化、內(nèi)涵都是不同的，作為教師可以經(jīng)常鼓勵(lì)留學(xué)生多出去走一走，看一下?！白x萬卷書，行萬里路”，只有通過自己多去了解，才能更好地在中國(guó)學(xué)到更多的漢語言文化精髓。留學(xué)生也可以找漢語專業(yè)的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，平時(shí)互相寫信。這是一件團(tuán)結(jié)協(xié)作、聚沙成塔的事，留學(xué)生一方面可以通過大量的練習(xí)掌握漢語的書面用法，另一方面也可以幫助中國(guó)朋友提高英語能力。對(duì)于留學(xué)生來說，要想輕松和更有效率地學(xué)習(xí)中文，還需要大量地在生活中進(jìn)行語言練習(xí)，通過練習(xí)可以掌握自己平時(shí)容易忽視的細(xì)枝末節(jié)。

二、要鼓勵(lì)留學(xué)生與中國(guó)學(xué)生多進(jìn)行交流

語言終歸是語言，日常的口語化交流對(duì)于提高留學(xué)生的漢語閱讀能力顯得尤為重要。首先要弄懂每個(gè)漢字的意義，如此留學(xué)生才能明白什么是語言，什么是漢字。只有這樣書寫的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，每個(gè)漢字的意思能表達(dá)到位，其文字書寫方面的練習(xí)才會(huì)有的放矢，給人留下深刻印象。這并不是說要求留學(xué)生達(dá)到很高的的水平，而是最基本的漢語言語法必須有所了解，這是基礎(chǔ)。俗話說，“千里之行，始于足下”，平時(shí)一定要多讀書，多思考。讀書的好處不用多說，大家都知道，但是知道不一定能做到，尤其是現(xiàn)在傳播方式的多樣性讓人們可以輕松獲得各種信息，給人的感覺是讀書的人比從前少了。但看電視、看手機(jī)也不能代替讀書，通過讀書，能夠提高留學(xué)生的閱讀水平。也可以多看一些古詩(shī)詞，因?yàn)椤笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過古詩(shī)詞，留學(xué)生也可以加深自己對(duì)中國(guó)文化的理解。多觀察，才能看到別人看不到的東西，多思考，才不會(huì)人云欲云，有自己獨(dú)立的思想觀點(diǎn)。

說好漢語應(yīng)以漢字的發(fā)音為前提，所以留學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意學(xué)習(xí)的步驟，否則盡管非常努力卻依然沒辦法改變自己的不足。首先要學(xué)好漢語拼音，打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，字音比較標(biāo)準(zhǔn)了，再進(jìn)行更有難度的練習(xí)，通過這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法逐步提升自己的能力。等字音掌握準(zhǔn)確了，留學(xué)生就可以去試著多和教師交流，尋找自己的不足，做到相關(guān)的更正。

三、通過進(jìn)行理解式閱讀來提升自己對(duì)于漢語的把握能力

學(xué)生也可以通過練習(xí)閱讀理解來感受文章中作者的情緒表達(dá)，通過理解作者的情緒表達(dá)來提高自己對(duì)漢語的內(nèi)涵的理解。那么留學(xué)生具體應(yīng)該如何操作呢？首先，應(yīng)該全身心地投入閱讀，用自己的內(nèi)心去感受每一篇文章。在閱讀時(shí)可以先去了解作者的身世，了解作者寫文章的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，從這一角度入手，去分析文章的具體內(nèi)容，保證文章內(nèi)容的分析是按照作者的角度進(jìn)行的，可以起到事半功倍的效果。其次，積極記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，這是對(duì)讀書筆記最好的詮釋。時(shí)刻寫下自己對(duì)書中意思的理解，對(duì)作者思想的共情，不斷地訓(xùn)練自己跟著作者的感覺走。訓(xùn)練多了，當(dāng)看到一篇文章時(shí)，內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，就說明真的看進(jìn)去了。同時(shí)留學(xué)生在閱讀時(shí)也要了解文章常用的寫作手法，掌握了文章常用的寫作手法，再理解文章時(shí)就容易得多。多讀書，多寫讀書筆記，說不如做，從讀中去感悟，去掌握方法，去體會(huì)作者的情感。多和中國(guó)的同學(xué)進(jìn)行溝通，通過與他們的交流來檢查自己對(duì)閱讀文章的理解有沒有出現(xiàn)偏差，還有多和對(duì)外漢語教師進(jìn)行交流，詢問他們對(duì)于閱讀文章的建議和意見，只要自己的閱讀量和積累量上去了，久而久之，對(duì)于漢語閱讀的能力自然而然也就同步上去了。

總之，留學(xué)生提升漢語閱讀能力的方法有很多，教師可以通過日常的實(shí)踐活動(dòng)等諸多方式來幫助他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)漢語的環(huán)境中，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)漢語給他們帶來的樂趣。經(jīng)常讀一些中文版的世界名著也不失為一種好的學(xué)習(xí)方法，通過作者的角度學(xué)習(xí)漢語的表達(dá)精髓，通過由淺入深的學(xué)習(xí)方法，漸漸地他們對(duì)漢語的把控能力也會(huì)得到很大的提升。學(xué)習(xí)語言，無非就是聽說讀寫，做到以上幾點(diǎn)，漢語學(xué)習(xí)的難度就會(huì)變小，作為教師，在留學(xué)生學(xué)習(xí)中文閱讀的過程中必須起到引領(lǐng)作用，讓他們對(duì)漢語的學(xué)習(xí)始終保持在一個(gè)正確的軌道上。只要大的學(xué)習(xí)方向不錯(cuò)，針對(duì)具體問題具體思考，留學(xué)生的中文閱讀能力就會(huì)得到提高，對(duì)于日常的交流和文化學(xué)習(xí)也會(huì)有諸多好處，進(jìn)步空間也會(huì)大大提升，相信留學(xué)生對(duì)日后的學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)闈h語能力的提高而受益匪淺。

參考文獻(xiàn)

[1]程茹軍，李學(xué)欣.來華留學(xué)生漢語閱讀能力的培養(yǎng)[J].社會(huì)科學(xué)論壇（B），2005（4）：102-103.

[2]馬俊明.如何快速提高留學(xué)生的閱讀能力[J].安徽文學(xué)（下半月），2011，000（012）：220.

[3]張健楠.淺談如何提高高級(jí)水平留學(xué)生閱讀能力[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，000（009）：368，370.