農(nóng)村中小學德育教育工作的實施措施探究

邵雅東

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中小學的教學目標也發(fā)生了改變，德育教育成為中小學階段的新的教學目標。成才先成人，中小學是學生身心發(fā)育的重要時期，德育教育在中小學階段至關(guān)重要，對學生性格以及道德品質(zhì)的養(yǎng)成有很大的影響。目前，農(nóng)村中小學的德育教學工作受到教育界的廣泛關(guān)注，由于教育資源比較落后，師資水平有限，這些因素對農(nóng)村中小學的德育教育產(chǎn)生了限制。因此，要想提高農(nóng)村中小學德育教學工作的質(zhì)量，就需要農(nóng)村中小學的領導和老師改變以往的教學觀念，結(jié)合時代的特點，加強對德育教育的重視，提高德育教學意識，將德育教育滲透到日常教學中來，以此提升德育教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全方面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學;德育工作;實踐探究

一、 引言

在新課程改革的推動下，為農(nóng)村中小學的德育教育帶來了新的挑戰(zhàn)。德育教學主要是對學生進行思想道德方面的素質(zhì)教育，德育教育是中小學時期素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容。德育教育對學生的身心健康起到了很大的影響。我國的經(jīng)濟處在飛速發(fā)展的時期，這種現(xiàn)狀給教育事業(yè)提供了很大的便利，農(nóng)村中小學生的德育教育工作面臨很大的挑戰(zhàn)，在德育教育中出現(xiàn)了很多的問題。受以往教學思想的影響，農(nóng)村中小學的老師沒有提高對學生德育教育的重視，只注重知識的傳遞，這種現(xiàn)狀不利于學生的長遠發(fā)展。因此，農(nóng)村中小學老師應該提高對學生德育教育的重視，改變以往的教學方法，不斷創(chuàng)新，提升自身的道德品質(zhì)，以身作則，在教學中滲透德育教育，促進學生的全方面發(fā)展。

二、 加強農(nóng)村中小學師資團隊的建設，進一步增強教育意識

老師是知識的傳遞者，同時也是德育教育中的指導者，班主任是學生在學校接觸最多的人，同時班主任的行為舉止對學生的生活和學習都有很大的影響，班主任也是中小學德育教育的重要組成部分。因此，優(yōu)化師資團隊資源迫在眉睫，加強班主任對班級的管理工作，是當前農(nóng)村中小學德育教學的基礎內(nèi)容。要想提高農(nóng)村中小學老師團隊的整體能力，首先要建立系統(tǒng)的教學觀念，提升學校老師團隊的整體道德素質(zhì)，并且在日后的教學中注重自己的言談舉止，以身作則，為學生樹立生活和學習中的道德榜樣。讓老師樹立德育意識的目的是給所有學生提供更好的服務理念，老師的德育修養(yǎng)會在潛移默化中傳遞給學生，學生進行學習和模仿，進而提升自身道德素質(zhì)，這樣可以為學生未來的成長奠定堅實的道德基礎，幫助學生認識到現(xiàn)在的自己，實現(xiàn)自己的價值意義。其次，要切實加強農(nóng)村中小學老師的責任感。中小學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，還沒有對事情正確分辨的能力，因此，老師應該加強對學生的德育教育，在學生做正確事情的時候不吝嗇對學生的表揚，并且鼓勵班級里的學生進行學習，調(diào)動學生學習德育知識的積極性。對待犯錯誤的學生不要急于否定和批評，而是應該加強和學生的溝通，了解學生真實的內(nèi)心想法，并且從學生的角度出發(fā)考慮問題，保護學生的自尊心。農(nóng)村中小學老師在對學生進行德育教育的過程中應該保持充足的耐心，加強交流，深刻理解學生的實際情況，在了解的基礎上進行德育教育，可以讓學生更好地接受德育教育，進而提升自身的道德素質(zhì)。最后，加強對老師德育方面的培訓來提升自身的道德水平。農(nóng)村中小學學?？梢远嘟M織一些班主任的德育培訓或者鼓勵老師進行一些德育教學方面的經(jīng)驗交流，借鑒一些好的教學經(jīng)驗，進一步提高全體老師的整體素質(zhì)，提高學校老師的整體素質(zhì)，加強老師團隊的整體素質(zhì)。與此同時，老師要樹立教育人的思想觀念，每個人都應該參加實踐教育，以便他們形成有效的合作力量，這樣更能保證學校在具體的教育過程中強調(diào)教育的功能。

三、 營造良好的學校道德教育氛圍，提高德育教學質(zhì)量

在中小學的德育教育中，不只是靠老師的言傳身教，學生的道德品質(zhì)還會受到學校大環(huán)境的影響。環(huán)境的影響對學生的成長是巨大的，學校環(huán)境是對學生進行德育教學的重要場所，在學生的德育教育中發(fā)揮著主要的地位。因此，要想提升德育教學質(zhì)量，農(nóng)村的中小學應該營造良好的校園環(huán)境，讓學生受到周圍環(huán)境的影響，更好地接受德育知識的熏陶，以此更好地提高德育質(zhì)量。首先，老師應該加強班級道德文化的建設。進行道德文化宣揚的場所主要有各個教室后面的黑板報，或者是班級里的閱讀圖書角，每個班級的后面都會有黑板報，老師應該將黑板報充分地利用起來，黑板報的主題可以選擇道德建設方面的。比方說，老師制定一些道德知識方面的主題，讓更多的學生了解道德知識，也可以貼一些道德警示語。當然，老師也可以建立圖書館角落，并且讓這個角落成為學生學習日常道德知識的重要場所。其次，有效營造校園文化環(huán)境。努力營造教育和感染力比較強的德育環(huán)境，在遇到重大的節(jié)日時，老師可以結(jié)合節(jié)日的特點對學生進行節(jié)日文化的傳播，比方說，在國慶節(jié)的時候，老師可以在班級里插上小國旗，講一些我國的建國故事，讓學生了解更多的愛國故事，感受愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。通過營造道德教學氛圍的方式，可以讓學生感同身受的學習更多道德知識，在潛在的默契中感受到德育的價值，開闊視野，陶冶情操，并且將看到和學習到的道德知識合理地運用到以后的生活和學習中，從而提升自身的道德素質(zhì)。最后，學校應該更加注意校園環(huán)境衛(wèi)生，要保持校園環(huán)境整潔，對學校的垃圾進行合理的分類，并且保證停車的規(guī)律性，為學生創(chuàng)造更美好的校園環(huán)境，凈化學生的心靈，營造更好的學習氛圍。農(nóng)村中小學應該有效地深化學校人力資源。以校園文化活動和學生個人發(fā)展為基礎，繼續(xù)推進學校文化建設，激發(fā)學生強烈的愛國主義情緒，提高學生綜合素質(zhì)。

四、 合理利用網(wǎng)絡技術(shù)，加強德育教育

時代在不斷地發(fā)展，德育教育也應該不斷改變以往的教學方法，以更好地適應時代發(fā)展。德育教育不只需要學校的教育，也同樣離不開家庭的教育，學校和家庭是學生生活和學習的主要場所，只有同時加強雙方的共同教育，才能全方位的提升學生的德育教育，因此，在德育教育中，學校的老師作為發(fā)起者，應該加強和學生家長的溝通，全方位了解學生在家里的實際表現(xiàn)。建立更多的溝通渠道。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給農(nóng)村的教育事業(yè)提供了很大的便利，老師可以充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建支撐社會教育的立體德育網(wǎng)絡，構(gòu)建教育網(wǎng)絡的目的就是讓更多的家長參與到學生的德育教育中來，并且可以成立家長委員會，認真落實家長參與到學生的日常教學中來，持續(xù)有效地實施和完善現(xiàn)有工作制度和規(guī)章制度，通過這些溝通渠道加強老師和學生家長之間的溝通，讓家長更加了解自己孩子在學校的表現(xiàn)，同時也讓老師了解學生在家庭中的表現(xiàn)，針對學生的情況，共同分析學生的德育教育方法，實現(xiàn)家庭和學校的共同教育，確保家長委員會參與到學生的學習中來，并且對老師的日常工作、學生學習成長都有更深層次的了解，向老師學習一些教育方法，合理地運用到家庭教育中來。為了保障校級家長委員會的建設，要不斷優(yōu)化現(xiàn)有的班級家長委員會，讓家長積極參與學校教育管理。在此過程中，老師應該積極配合家長，解決家長在家庭教育中遇到的問題，并且?guī)椭议L制定出合理的德育教育方案，為家長更好地教育孩子提供更有效地保障。另外，將進一步加強與當?shù)毓?、共青團、村委會等機構(gòu)的合作與協(xié)調(diào)，組織學生參加一些社會上的志愿者活動，充分發(fā)揮志愿者的價值，讓學生在社會實踐中了解更多的道德知識，明辨是非，以學生實踐教育基地為基礎，繼續(xù)開展新的豐富多彩的教育實踐活動，進一步提高學校、家庭、社會的合作效力，全面提升學生的道德品質(zhì)。