多元化視角下中職體育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐探析

梁昌偉

【摘要】體育教育是組成素質(zhì)教育體系的關(guān)鍵內(nèi)容，在新課改教育理念與教育制度的不斷落實(shí)之下，中職體育課程教學(xué)也應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的基本態(tài)度，在教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化的發(fā)展之下尋找合適的教學(xué)策略。多元化策略在中職體育課堂中的引入，使得中職體育教學(xué)更具有實(shí)效性，并關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律，以此推動(dòng)學(xué)生在體育鍛煉之下走上更為成熟的身心鍛煉發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】多元化;中職體育;課堂教學(xué);改革與實(shí)踐

引言：在當(dāng)前的多元化中職體育教學(xué)背景下，中職教師必須要打破原有的體育教學(xué)理念，將學(xué)生的綜合素質(zhì)作為體育教學(xué)的核心來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，培育學(xué)生們擁有良好的體魄還能夠保證在進(jìn)入社會(huì)中擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力以及頑強(qiáng)的精神。為此文章從多元化視角下中職體育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐這一角度進(jìn)行分析，并提出了一些建議。

一、多元化教學(xué)在中職體育教學(xué)中運(yùn)用的重要性

多元化教學(xué)是把空間，時(shí)間，交流，運(yùn)動(dòng)，觀察一系列的活動(dòng)集結(jié)而成的教學(xué)，多元化模式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，表達(dá)與交流能力等綜合素質(zhì)。體育課對學(xué)生來說是極其重要的，它可以讓學(xué)生在課堂上釋放多余的精力和壓力，讓他們能夠把自己的精神全部集中到學(xué)習(xí)中來，在課堂上適度的開發(fā)自己的大腦，釋放心中的情緒，更好的提升同學(xué)之間的友情和配合程度。并且對于現(xiàn)在的初中生來說，可能鍛煉體質(zhì)的時(shí)間不是很多，所以在體育課上給他們開展各種各樣的活動(dòng)，可以讓他們鍛煉自己的身體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識，讓他們能夠面對困難的時(shí)候奮勇向前。

二、多元化視角下中職體育課堂教學(xué)改革與實(shí)踐探析

（一）將體育教學(xué)游戲化，豐富教學(xué)模式

中職的學(xué)習(xí)壓力與小學(xué)相比壓力會(huì)越來越多，在這種時(shí)候，體育便成為了幫助學(xué)生緩解壓力的重要渠道。因此，為了真正達(dá)到幫助學(xué)生舒緩壓力的教學(xué)效果，將嚴(yán)肅的課堂教育變得游戲化，不僅可以有效緩解學(xué)生來自于學(xué)業(yè)方面的壓力，還可以使學(xué)生身處于輕松、愉悅的氛圍中掌握體育技能，這種教學(xué)模式也非常符合現(xiàn)目前我國所實(shí)施的素質(zhì)教育改革要求標(biāo)準(zhǔn)。比如當(dāng)教師組織學(xué)生完成立定跳遠(yuǎn)的體育項(xiàng)目之后，教師可以針對立定跳遠(yuǎn)的主要?jiǎng)幼髟O(shè)置相應(yīng)的游戲組織學(xué)生一起參與到游戲中，比如可以設(shè)置"蛙跳"的游戲，通過這個(gè)游戲不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中對該課程的要領(lǐng)動(dòng)作進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，還可以使學(xué)生通過對他人的觀察發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。

（二）巧用信息技術(shù)，構(gòu)建現(xiàn)代體育課堂

傳統(tǒng)的體育教學(xué)大多以課外為主，所以這也就造成在很多學(xué)生的印象中體育課就是室外活動(dòng)課。其實(shí)不然，體育課程的教學(xué)體系也是較為龐大的，對此初中體育教師也就要善于巧妙運(yùn)用信息技術(shù)來構(gòu)建現(xiàn)代化的體育課堂，一方面要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的理論知識教學(xué)，同時(shí)還可以利用信息技術(shù)去更加形象生動(dòng)地講解一些分解動(dòng)作，從而大大提升學(xué)生們對于體育技能的掌握程度;而另一方面，教師則可以利用信息技術(shù)在課堂上去完成一些安全健康衛(wèi)生知識的介紹，以便更充分地體現(xiàn)體育學(xué)科的價(jià)值意義。

例如，在《體育與健康》的課本中經(jīng)常會(huì)有"體育與健康理論知識"的章節(jié)，而此時(shí)教師就需要開展室內(nèi)課，利用信息技術(shù)去增強(qiáng)課堂的形象程度，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生們的體育鍛煉意識。如"每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉"這一課就剛好符合新時(shí)期的終身參與體育鍛煉的背景，而在本課的授課過程中教師則可以利用一些經(jīng)常參與鍛煉和缺乏鍛煉的人們的照片對此來幫助學(xué)生們更清晰地認(rèn)知參與體育鍛煉的好處，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)強(qiáng)意志，促使其能夠始終堅(jiān)持體育鍛煉。

（三）完善體育設(shè)施，延展豐富課堂內(nèi)容

教師還要積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)設(shè)備設(shè)施的完善：一方面，可以對學(xué)?，F(xiàn)有的體育設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，在課上綜合進(jìn)行開發(fā)與應(yīng)用，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)器材的最大效用，如高低杠組合訓(xùn)練，體操墊和身體柔韌性、跳高跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)等的組合應(yīng)用。另一方面，可以針對于創(chuàng)新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，積極豐富教學(xué)設(shè)備，如在體育場館內(nèi)應(yīng)用多媒體投影設(shè)備，展示體育賽事視頻，打造更逼真的觀看和學(xué)習(xí)場景。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起積極進(jìn)行教具、設(shè)施等的生活性設(shè)計(jì)和開發(fā)，利用常見的生活器材，通過創(chuàng)新改造變?yōu)榫哂羞\(yùn)動(dòng)價(jià)值的輔助設(shè)備，師生同心協(xié)力中既可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，借用生活現(xiàn)有條件積極運(yùn)動(dòng)的終身運(yùn)動(dòng)意識。

（四）運(yùn)用合作教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生互幫互助

合作教學(xué)能直接改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生的相互幫助。徹底改革和創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)合作教學(xué)法的實(shí)施和應(yīng)用。第一，教師要對學(xué)生有全面而深刻的認(rèn)識，掌握自己的具體學(xué)習(xí)狀況和能力發(fā)展水平，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的小組成員分配;第二，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、交流、互動(dòng)，在合作中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同發(fā)展進(jìn)步。

舉例來說，在教授"球類運(yùn)動(dòng)"時(shí)，大多數(shù)球類運(yùn)動(dòng)都是以團(tuán)隊(duì)合作為中心的運(yùn)動(dòng)，針對這一特點(diǎn)，筆者開展了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是采用課前預(yù)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生分成10組，每組5人，然后再布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，筆者將參與每一組，觀察學(xué)生的訓(xùn)練情況，如發(fā)現(xiàn)有問題，立即糾正，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。此外，有時(shí)還會(huì)讓各組之間相互競爭，引導(dǎo)各組展開對抗賽，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語：

總而言之，我們國家當(dāng)前教育事業(yè)遵循多元化方面的教學(xué)理念，因此中職院校體育教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)遵循多元化的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式當(dāng)中應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新與改變，根據(jù)中職院校學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)以及興趣來開發(fā)其潛能，使其擁有更強(qiáng)的身體素質(zhì)。同時(shí)還需要注意尊重個(gè)人之間的差異性，選擇科學(xué)合理的方式來讓學(xué)生擁有正確的人生觀及價(jià)值觀，使其在進(jìn)入社會(huì)中能夠更好的融入。

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