淺談初中美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合

陳長(zhǎng)吉

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的重視，為了減輕學(xué)生在課堂上的壓力，因此教師可以利用多媒體技術(shù)與初中美術(shù)相融合，從而提升初中美術(shù)的教學(xué)效率，也讓多媒體技術(shù)為教育作出貢獻(xiàn)。本文將淺談初中美術(shù)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);多媒體技術(shù);有機(jī)融合

引言：美術(shù)教學(xué)中主要是將知識(shí)和實(shí)踐相融合傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生閱讀美術(shù)知識(shí)卻讓學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性降低了，占據(jù)了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間。從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)的后期心降低，因此教師可以利用信息技術(shù)從多種方面提升美術(shù)和信息技術(shù)的融合教學(xué)，以視覺的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)。

一、利用多媒體結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)

在初中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，利用多媒體可以為學(xué)生拓展更多的知識(shí)，為學(xué)生展示更多的內(nèi)容。但同時(shí)選擇的內(nèi)容要適合學(xué)生，教師可以通過(guò)將傳統(tǒng)文化與美術(shù)相結(jié)合，展示在多媒體上，更好的去吸引學(xué)生的注意力。教師也可以結(jié)合時(shí)代中的文化熱的一些內(nèi)容與美術(shù)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)合傳統(tǒng)文化的過(guò)程當(dāng)中，教師可以增加美術(shù)的傳統(tǒng)文化的故事，讓學(xué)生體會(huì)其中的情感，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。教師也可以以傳統(tǒng)文化的美術(shù)為基點(diǎn)，與學(xué)生一起分析傳統(tǒng)文化和當(dāng)代的美術(shù)文化特點(diǎn)，從而拓展學(xué)生的認(rèn)知。

例如：人教版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)中的第二單元的《多彩的生活》時(shí)，教師通過(guò)多媒體可以將當(dāng)代的一些校園文化與傳統(tǒng)的校園文化相對(duì)比，拓展學(xué)生的校園文化知識(shí)。通過(guò)利用多媒體為學(xué)生提供照片，并且與學(xué)生之間一起進(jìn)行分析古代的學(xué)校，也可以更好的傳授學(xué)生古代學(xué)生的學(xué)習(xí)精神。尤其是有關(guān)外國(guó)的孔子學(xué)院，讓學(xué)生更好的去認(rèn)識(shí)自己的校園和其他校園。并且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中滲透學(xué)生如何繪制校園圖畫的方法。面對(duì)各種不同的建筑結(jié)構(gòu)，不同的裝飾以及不同裝飾的寓意都進(jìn)行理解。并且讓學(xué)生去討論自己在校園中的生活，并且布置實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生畫出自己在校園中認(rèn)為最有意義的一個(gè)地方。

二、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情

教師在給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)講課的過(guò)程當(dāng)中，要能夠充分利用一些技巧和方式，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在課堂上提高自己的注意力，能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)到的一些重要知識(shí)進(jìn)行充分記憶與學(xué)習(xí)。教師能夠擁有自己的有趣語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的積極性，讓學(xué)生能夠在課堂上充分的參與美術(shù)活動(dòng)，讓自己擁有參與感。學(xué)生在美術(shù)課堂上感到枯燥乏味，可能會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于美術(shù)的重要知識(shí)，無(wú)法培養(yǎng)對(duì)美的感受。所以教師要能夠以提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣為主要來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教育工作。

例如，在給學(xué)生進(jìn)行畫畫的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要能夠把握住除了在紙上畫畫的一些工作之外，也能夠讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)或者信息技術(shù)上進(jìn)行畫畫的操作，這樣能夠充分提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)發(fā)展時(shí)代，對(duì)于信息技術(shù)的掌握是非常有必要的，如果教師能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相應(yīng)的畫畫學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)的積極，先讓他們?cè)谡n堂上向自己所了解的一些色彩以及比例進(jìn)行充分的運(yùn)用。教師也可以利用計(jì)算機(jī)上一些比較熟知的繪畫工具以及軟件，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，讓他們能夠在課后也可以鍛煉自己對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)積極性。

三、利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)美術(shù)，感受情感教育

隨著多媒體逐漸進(jìn)入到課堂上，現(xiàn)在教師也更加愿意用多媒體進(jìn)行講授課程，多媒體也給學(xué)生和教師帶來(lái)了非常多的便利。很多時(shí)候我們利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，往往要比教師講的效果更好，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)更加能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生更有吸引力。初中美術(shù)的學(xué)習(xí)中就可以利用信息技術(shù)來(lái)感受情感教育，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻的了解美術(shù)作品，更能明白畫家作品想表達(dá)的真實(shí)情感，更好的融入到畫家作品當(dāng)中。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》時(shí)，教師可以利用多媒體線提前準(zhǔn)備一個(gè)視頻來(lái)供學(xué)生觀看。視頻的內(nèi)容主要以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員的生機(jī)勃勃、必勝的決心，讓學(xué)生看到運(yùn)動(dòng)員拼搏的美好。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)《凝聚的視覺符號(hào)》這一部分時(shí)，教師可以用多媒體為學(xué)生準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)健兒拼搏的照片，由運(yùn)動(dòng)員最開始的奔跑到最后走沖刺，看到了運(yùn)動(dòng)健兒一往無(wú)前的精神，感受到了那一刻的拼搏，讓學(xué)生能夠得以共情。學(xué)生在看到運(yùn)動(dòng)健兒拼搏的照片時(shí)，也能向往他的經(jīng)歷，這也就是為什么要利用多媒體為學(xué)生展示照片的原因了。在學(xué)習(xí)《喜悅與收獲》部分時(shí)，學(xué)生們看到了運(yùn)動(dòng)健兒奪冠那一刻的喜悅，看到了運(yùn)動(dòng)健兒的收獲時(shí)，也就聯(lián)想到了自己，從而能夠真正的產(chǎn)生情感上的共鳴。

結(jié)束語(yǔ)：在初中美術(shù)過(guò)程中融入多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)是對(duì)美術(shù)有特殊的興趣，不僅可以讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)美術(shù)，還能夠讓學(xué)生將復(fù)雜的美術(shù)知識(shí)變得更簡(jiǎn)單，從而提高美術(shù)課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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