初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用

張彪

摘要：田徑比賽是初中體育教育的一部分。目前，學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣還不夠高，不僅影響了田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也不利于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。在目前的教學(xué)方式中，未能引起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)前的初中體育和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)迫切需要解決這個(gè)問題。有趣的體育訓(xùn)練，是一種基于學(xué)生特征的初中教學(xué)方法。將其應(yīng)用于初中體育學(xué)?？梢蕴岣邔W(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，并更好地針對學(xué)生運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。本文分析了趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在中學(xué)體育領(lǐng)域中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育;趣味田徑教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-307

趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法是基于傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練模式，如步行、跑步、射擊、跳躍等，結(jié)合了競技性和趣味性訓(xùn)練方法，使田徑訓(xùn)練具有運(yùn)動(dòng)游戲的特點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法的最終目標(biāo)，是激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和身體健康以及發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神的目的。

一、有趣的體育鍛煉在中學(xué)生體育文化中的應(yīng)用意義

作為我國素質(zhì)教育的一部分，初中體育在培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、智力、體質(zhì)和美麗方面起著不可或缺的作用。但是，就目前的中學(xué)體育而言，中學(xué)體育仍采用傳統(tǒng)的講課方式，主要是老師教授知識(shí)，而學(xué)生則完全被動(dòng)地獲取知識(shí)。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生缺乏熱情和主動(dòng)性。體育教育質(zhì)量不高。趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的出現(xiàn)，完全打破了傳統(tǒng)訓(xùn)練的束縛。趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是專門針對學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一種訓(xùn)練方法。有趣的體育鍛煉可以增加學(xué)生的積極性，因此學(xué)生可以對有趣的體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而提高體育技能、提高身體素質(zhì)。趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在初中體育中的應(yīng)用可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與訓(xùn)練，使學(xué)生在娛樂性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中成長，并提高初中體育成績。學(xué)生良好的體智力與持久的毅力是未來發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、有趣的體育訓(xùn)練在中學(xué)體育領(lǐng)域的應(yīng)用

（一）利用空間進(jìn)行有趣的田徑訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是在特定的田徑領(lǐng)域進(jìn)行的，是該領(lǐng)域不可或缺的。這個(gè)地方是非常有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)來源。在進(jìn)行激動(dòng)人心的田徑訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用田徑空間來創(chuàng)建游戲項(xiàng)目。使用位置來優(yōu)化您的田徑訓(xùn)練活動(dòng)，使田徑訓(xùn)練既有趣又有趣，從而提高田徑訓(xùn)練的質(zhì)量。

在廣闊的場地中，教師可以在體育教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)障礙設(shè)備，并傳達(dá)體育比賽的安全事項(xiàng)。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)中，選擇專業(yè)的跨越障礙設(shè)備，如：支撐馬和其他障礙設(shè)備，這些設(shè)備將替代傳統(tǒng)的田徑直跑，消除學(xué)生無聊的感覺，以便學(xué)生可以得到有效的鍛煉并激發(fā)活力。在跑道上，老師可以更改自己的跑步方式。在50米長的跑步中，可以設(shè)計(jì)各種跑步方式，例如小步跑步、車輪騎行、現(xiàn)場抬高腿、變速運(yùn)行等等。在跑道上同步跑步的形式，改變了單調(diào)運(yùn)動(dòng)的沉悶感，提升了學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）使用不同的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行有趣的田徑訓(xùn)練

與過去的傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練模式相比，趣味田徑訓(xùn)練模式側(cè)重于運(yùn)動(dòng)器材的使用。這是因?yàn)樵隗w育趣味訓(xùn)練模式中，只有運(yùn)動(dòng)器材的使用才能激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練模式的最大興趣。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)器材可使學(xué)生感受到田徑賽事的新鮮感、趣味性和興奮性，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量。如果體育老師在教學(xué)過程中合理使用設(shè)備，則可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，并發(fā)揮設(shè)備的重要性。因此，教師可以通過將不同的運(yùn)動(dòng)器材與教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，并創(chuàng)建有趣的游戲教學(xué)。例如：在田徑比賽中，老師將學(xué)生分為幾組并進(jìn)行競爭。無論哪個(gè)組在指定時(shí)間內(nèi)測量運(yùn)動(dòng)賽道的距離，該組都會(huì)獲勝。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生知道標(biāo)尺的尺寸。如何通過競爭性教學(xué)來測量賽道，學(xué)生不僅可以享受勝利的喜悅，還可以讓學(xué)生積極地參加比賽。另一個(gè)示例：在田徑運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行跳繩教學(xué)活動(dòng)，教師首先可以執(zhí)行簡單的多種形式跳繩，例如單跳、雙跳、多人跳等，以吸引學(xué)生的注意力，以便學(xué)生可以積極地參與其中。通過學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了不同的跳繩方法，而且還滿足了不同學(xué)生的興趣。

（三）教學(xué)觀念的變化

趣味田徑訓(xùn)練是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行的一種教學(xué)方法，整個(gè)過程要求以學(xué)生為主體。因此，通過在體育文化中進(jìn)行激動(dòng)人心的體育訓(xùn)練，以提高教學(xué)效果，教師需要改變教學(xué)觀念，并在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的關(guān)鍵作用，使學(xué)生更好地成為教學(xué)關(guān)鍵要素，提升學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)中，老師可以要求學(xué)生組織這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并要求學(xué)生確保比賽的趣味性。在田徑運(yùn)動(dòng)中，由于班級(jí)的組織者是學(xué)生，所以教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠積極地參加以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）優(yōu)化傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

與傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練模式的視覺吸引和精神含義相比，田徑訓(xùn)練的趣味性模式更多地關(guān)注學(xué)生的視覺和精神體驗(yàn)。趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式與傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式之間的區(qū)別在于，趣味運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式允許學(xué)生通過玩游戲，并由體育老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，此種體驗(yàn)給學(xué)生帶來了精神上的享受，和對激發(fā)對體育的興趣。在初中體育教育中發(fā)展有趣的田徑訓(xùn)練，可以提高大多數(shù)初中學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力，使體育文化從實(shí)驗(yàn)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到體育教育的目的。因此，大多數(shù)體育教師應(yīng)在課堂期間，尋找有效的方法來實(shí)現(xiàn)趣味性的田徑訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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[2]柳立棟.趣味田徑教學(xué)在初中體育中的應(yīng)用初探[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（32）：81-82.

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