理論與應(yīng)用兼具的語文教學(xué)改革論著

書名：語文教學(xué)論

主編：喬桂英

出版單位：高等教育出版社

出版時(shí)間：2014年

ISBN：9787040413663

定價(jià)：38元

語文是我國學(xué)校教育中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于語文教學(xué)的研究與探索意義重大。改革開放以來，我國的教育工作者對(duì)如何提高語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了積極的探索與嘗試，并涌現(xiàn)出一系列高水平的研究著述。由喬桂英主編的《語文教學(xué)論》便是內(nèi)容比較豐富和全面的一部書。

《語文教學(xué)論》在體例上最突出的特點(diǎn)是各章采用“教案”與“學(xué)案”相結(jié)合的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”之間相輔相成、缺一不可的關(guān)系，也反映出隨著時(shí)代的發(fā)展，教育工作者對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)愈加重視。此外，作者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，選取大量的教學(xué)實(shí)例，使讀者能在理論學(xué)習(xí)中感受到實(shí)際的課堂應(yīng)用場景。

在此基礎(chǔ)上，作者圍繞語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將全書內(nèi)容劃分為十二章，由總體到細(xì)節(jié)，由理論到實(shí)踐，對(duì)語文教學(xué)作了實(shí)用而深刻的講解。這十二章從內(nèi)容上又可以歸納為四個(gè)部分。第一部分包括前三章，即“語文課程的性質(zhì)”“語文課程的基本理念”“語文課程目標(biāo)”，主要闡述語文教學(xué)的總體意義和目的，強(qiáng)調(diào)語文教育的重要性，通過一系列的實(shí)例展示出這項(xiàng)工作的復(fù)雜性和專業(yè)性，從思想上令讀者樹立起從事語文教學(xué)所必需的使命感和專業(yè)態(tài)度。第二部分為第四章“語文課程資源”和第五章“語文教材”，重點(diǎn)闡釋了語文教學(xué)內(nèi)容的選取和組織。在這兩章里，作者除介紹語文教材的編選原則外，還著重在“語文課程資源的使用學(xué)案設(shè)計(jì)”等章節(jié)里強(qiáng)調(diào)通過正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)、主動(dòng)拓展閱讀范圍，指出語文教學(xué)不應(yīng)局限于課本內(nèi)容的“教”，而應(yīng)是一項(xiàng)帶有啟發(fā)性的系統(tǒng)工程。第三部分為第六章至第十章，進(jìn)一步對(duì)語文教學(xué)中所包含的各個(gè)具體內(nèi)容展開分析。第六章至第九章即“識(shí)字、寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”，重點(diǎn)論述如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握語文學(xué)科中最基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫各項(xiàng)能力，從而為在以后的工作和生活中熟練運(yùn)用語言工具打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第十章“綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)一步闡述如何啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生自如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到語文教學(xué)的最終目的。第四部分包括第十一章“語文教學(xué)設(shè)計(jì)”和第十二章“語文教師的素養(yǎng)”。這兩章強(qiáng)調(diào)，隨著時(shí)代的發(fā)展，語文教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，能夠適應(yīng)和滿足中華民族偉大復(fù)興歷史大背景下人們對(duì)教育提出的更高要求，教育工作者也必須具備更高的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

總之，該書結(jié)構(gòu)層次分明，論述深刻，實(shí)例生動(dòng)，既有針對(duì)性、專業(yè)性，又兼具實(shí)用性和可讀性，是一本培養(yǎng)新時(shí)代語文教學(xué)人才的優(yōu)秀教材和參考讀物。

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院張軍）