小學《道德與法治》課程教學中的德育

馮維

小學時期學習《道德與法治》課，能夠提高學生思想品德，還能幫助學生掌握法律知識，推動學生獲得全面發(fā)展。小學《道德與法治》課中，教師要為學生實施德育，為學生將來的發(fā)展打好基礎。小學《道德與法治》課教學對學生成長來講意義重大，小學生的三觀觀念還未成型，意識形態(tài)也處在探索階段。因此，小學展開《道德與法治》課教學十分關鍵。教師通過這一課程可助力學生樹立起正確的三觀觀念，讓學生能夠明確辨認是非曲直，促使學生具備良好的法治觀念，成為一名優(yōu)秀的人才?！兜赖屡c法治》課中的德育價值能夠良好的體現出學生的思想道德素養(yǎng)，在《道德與法治》課中實施德育，讓學生深刻理解，獲取理想的效果。

一、轉變課堂教學方法，實施德育

在小學《道德與法治》課教學當中，若是教師始終采用單一的方法來介紹內容，那么隨著時間的流逝，學生會失去學習《道德與法治》課的興趣，更提不起學習這門課的自信心。為了幫助學生良好的改善學習狀況，教師要采用科學合理的方法，靈活運用教材，增強學生理解力。比如，教師在講解六年級小學《道德與法治》課中《應對自然災害》這部分知識點時，教師能夠引入多媒體技術的方法，利用多媒體所具備的優(yōu)勢，通過視頻、圖片的形式讓學生學習相關內容，然后將教材知識引入到課堂教學中，讓學生思考如何應對自然災害，這樣一來采用多媒體技術教學，讓教學內容變得更生動形象，讓學生能夠更深入地理解相關內容，促使學生形成熱愛大自然的意識，增強學生環(huán)保意識。

二、提高教師自身修養(yǎng)，實施德育

小學教師的言行舉止都會影響學生。大部分學生常把教師當做自己的榜樣。這就需要教師重視自己的行為，提高自身修養(yǎng)水平，給學生帶來良好的影響，提高學生的道德品質素養(yǎng)。如教師在小學《道德與法治》課教學中，要始終堅守為人師表的職業(yè)準則，隨時關注自己的言行舉止，希望為學生帶來積極向上的影響。在平時還需要努力學習，提高自身文化素質與道德水平。在《學會尊重》這一節(jié)課的教學中，教師發(fā)現有的學生在課下給其他同學起綽號。為了幫助學生形成學會尊重其他人的好習慣，教師在平時生活或者是在課堂中，發(fā)現有的學生叫他人綽號時積極糾正，讓學生認識到給他人起綽號是不尊重他人的行為，要學會尊重他人。經過一段時間后，發(fā)現學生們給他人起綽號的情況變少了。學生們都已經能夠充分認識到尊重的意義，從而在無形當中實現了德育。教師通過不斷提高自身修養(yǎng)，讓學生從教師身上學習到優(yōu)秀的品質，進而讓學生模仿，規(guī)范自己行為，提高學生品質水平。

三、尊重學生個體需要，實施德育

學生都是獨立的個體，他們在學習當中，會因為自身存在的差異，所以會產生不同的看法，提出不同的問題，獲得不同的感悟。教師要緊緊圍繞小學《道德與法治》課教學實施德育當中，要通過采用有效的教學方法，保證每一名學生都可以在課堂當中獲得最理想的指導。隨著新課改的逐步深入，在小學《道德與法治》課教學中，教師要符合新課改提出的要求，尊重學生個體需求，促使學生發(fā)揮出自身優(yōu)勢，在課堂當中積極表達自己的想法，結合所學知識點提出見解，在頭腦風暴中獲得進步。學習《地球———我們的家園》這節(jié)課的內容時，教師能夠讓學生在課堂當中自由表達看法，說一說自己所認識到的地球，介紹保護地球我們共同家園的方法。有的學生說自己每天節(jié)約用水；有的學生說自己每天節(jié)約用電；還有的學生說自己每天節(jié)約用紙等。通過這種方法給學生呈現出表達自己的機會，學生們積極發(fā)言，介紹保護地球的方法。教師還能引入微信、QQ與學生家長溝通交流，分享《道德與法治》相關的優(yōu)秀內容，讓學生家長也能夠在無形中給學生滲透德育，讓學生獲得深刻感受的同時，記憶《道德與法治》課的知識，從而提高自身道德品質素養(yǎng)，健康快樂地成長。

四、結合生活實際教學，實施德育

小學《道德與法治》課教學中，教學內容具有一定的抽象性，小學生很難理解，為了幫助小學生得到理想的學習效果，教師需要在課堂教學當中把教材知識點與實際生活進行良好結合，順利展開德育，將原本抽象的內容轉變?yōu)榫唧w生動的內容，方便學生理解與掌握，增強課堂教學有效性，對于學生自己比較熟悉的平時生活，學生會比較感興趣，才能更積極地參與到學習中，學生能夠把自己的實際生活經驗與課本知識點結合在一起，獲得良好的效果，教師在整個過程中要鼓勵學生發(fā)言，促使學生自主學習，增強學生自學能力，提高學生綜合素養(yǎng)。比如，教師在講解《知法守法，依法維權》這節(jié)課的內容時，教師要讓學生理解法律的重要價值，了解法律、遵守法律，碰到侵犯自身權利時，要依法維護自己的權利。教師在教學中，能夠讓學生從實際出發(fā)，為學生介紹自己生活中見到或者碰到過的有關維權的實例，教師需要讓學生以小組討論的形式進行探討，最終得到結果。通過這一方法，讓學生充分意識到知法守法，依法維權的重要作用，學會用法律的武器保護自己。

總之，在小學《道德與法治》課中實施德育意義重大。小學《道德與法治》教師要緊握小學生的特點，結合教學內容，轉變教學方法，提高自身道德修養(yǎng)，尊重學生獨立個體，結合實際生活，將德育與課堂教學緊密結合，獲得更佳的教學效果，助力小學道德與法治課教學快速發(fā)展。